谈整体设计新教材字母教学

在小学英语教学中,字母教学是英语入门的基础,是必不可少的基础教学内容。有效的字母教学能够激发学生学习英语的积极性,使其培养良好的听、说、读、写的学习习惯,为进一步学习词、句、段、篇,提高语言能力和为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。本文围绕英语字母教学,以PEP三年级新版教材中Letters and sounds为载体,展开论述。     

字母换数字

图中的等式是由《我爱新天地杂志》七个字的拼音字母组成的,请把这些字母换成0-9的数字,(相同字母换相同的数,不同字母换不同的数)使其答数等于2008。     

字母当道

字母的图案常被巧妙的运用到各种饰品的设计当中去，无论展现的是品牌的Logo还是时髦用语，这种简单的设计早已被看成是一种时尚。     

阿拉伯语字母排列顺序趣谈

在历史上,28个阿拉伯语字母的排列顺序曾经有过多种形式,现择其要者分述如下:早在伊斯兰教产生以前的蒙昧时代,阿语字母的排列顺序取组合式,即有三到四个字母组合成一组成群排列。这种组合式的成群排列法又分成两种。海湾各国、叙利亚、约旦     

英语对零起点俄语专业学生的迁移影响探析

高校零起点俄语专业学生大多在中学时期学习英语,俄语是他们正在习得的第三门语言,因而零基础学生在学习过程中不免受到第一外语英语的影响。根据三语习得理论,从字母和语音层面、词汇层面、语法层面分析得出,英语对俄语学习可能产生正迁移影响,也可能产生负迁移影响。零基础俄语学生在学习俄语时,可以对比两种语言,不断总结语言规律,充分利用英语对俄语的正迁移,尽量减少负迁移的影响,一步步建立起俄语学习的体系,培养自己的俄语思维。     

浅谈英语词源

多数英语词汇不是字母的随意组合,而是各有其来源、构词根据和演变过程,即词源.英语学习者在学习英语词汇时如先了解英语词汇的词源,进而在理解的基础上识记,可以达到事半功倍的效果.本文对英语词汇的来源进行了初步探讨.     

刘智的《天方字母解义》

刘智(约1660～1730年)是中国回族穆斯林的著名学者。他的代表作主要有《天方性理》、《天方典礼》、《天方至实录》等。清康熙四十九年(1710年),他撰著《天方字母解义》。在该书序言中,对阿拉伯字母的起源及其字形、含义做了神秘的说明。他说: 粤稽初古,元皇诞降。辟居中土,敷治四方。帝庭下迁,作天人向。定八极准,生万物光。庭前右畔,一沁清渠。形如弦月,澄若玻璃。中(氵亟)异石,石面见文。二十八像,点画攸分。帝降神命,示觉元圣。凝眸澄碧,识厥形韵。圣智天通,受制文字。审物像形,命名取义。始授语言,创立书契。编类属词,乃自施位。初惟一点,应点成画。画配成字,字配成文。文以寄道,道以文明。故惟点画,万汇之根。 四七为形,四九为音。形音相生,千有八字。字为一本,本十二源。源十二支,支十二派。阴阳易制,分呼明晦。强弱音别,时际义殊。一字变化,六千四百。千千相乘,为数无极。 根据他的说法,阿拉伯字母,就字形而言共28个(四七为形),就发音而言有36个(四九为音)。28合太阴之数,36合太阳之数,两者之和,“共得64以合天地相承之数”。刘智以其宗教观点和理学术语,阐释阿拉伯的28个字母的奥义。本文拟着重讨论他在该书中所表述的神秘主     

结合实际，有的放矢，提高效率——卫生学校英语教学改革初探

英语十几万个单词的拼读和拼写离不开26个字母。而卫生学校的学生,每班以60人计算,会有8～10人(约有1/6人)不能顺利地朗读及默写出26个英语字母。有的甚至还写不到一半。另外,单词的记忆和句子的使     

职场26字母法则

不久前，COSMO总结归纳出了一套职场“秘诀”，有趣的是它一共有２６条，按照英文２６个字母的顺序排列。Assertiveness果断面对机会，切忌优柔寡断。你应该充分认识到自己的价值，不要让自己做一个没有主见的旁观者。在确定自己想要达到的目标后，就要积极寻找实现目标的途径，对自己不想要的东西和不想做的事果断放弃。最重要的是，要相信取得成功是自己的权利。Bragging自励在碰到一项艰巨的任务时，即使按时完成这项工作是一件不可能的事情，你也要让自己接受挑战。何不大声对自己说：“仅仅把简单的工作做好是不够的，想让自己更出…     

学习阿语到什么阶段才能去掉音符

《阿拉伯世界》编辑部举办阿拉伯语函授班两年来,爱好阿语学习的同志越来越多,他们在信函中提到了一个普遍性的问题:怎样才算入门.要学好一门外语,必须掌握它的基本词法和句法,这是学习外语“入门”的基本条件.阿语由28个字母组成,与其他语种不同,没有元音字母,仅用音符代替.阿语词汇的发音,受其语法地位的影响,变化比较复杂,对阿语初学者来说,首先得努力去掉音符,因为这是从阿语学习的初级阶段进入中级阶段的标志,一些自学阿语者往往在关键时刻,遇到了这样或那样的困难而失去信心掉了队,真是可借.要去掉“音符”必须掌握以下三点:一、了解阿语字母和音符的组合规则.阿语28个字母分为两类:太阳字母和太阴字母各14个.以太阳字母为首的名词带冠词时,与首的太阳字母念叠音,冠词中的不发音;以太阴字母为首的名词带冠词时,要发音,读静符.阿语中有三个字母称为柔母(艾利夫、瓦五、雅伊),其他字母称为刚母.音符分为动符和静符.动符的基本形式为三种:合口符、开口符和齐齿符.每种音符     

结合实际,有的放矢,提高效率——卫生学校英语教学改革初探

英语十几万个单词的拼读和拼写离不开26个字母.而卫生学校的学生,每班以60人计算,会有8～10人(约有1/6人)不能顺利地朗读及默写出26个英语字母.有的甚至还写不到一半.另外,单词的记忆和句子的使用几乎处于捉襟见肘的状态.在多年的教学实践中,笔者对此现状一直很着急,也一直在寻找着解决问题的办法.以下是笔者在教学工作中的点滴体会.……     

试论小学英语音标教学要注意的几个问题

《英语课程标准》中对语音教学的要求写道:要求学生掌握元音字母在单词中的基本读音;常见的元音字母组合在重读音节中的读音;常见的辅音字母组合在单词中的基本读音等。这些语音教学要求,简单依靠引导学生注重音形结合、探索发音规律是不够的,在实际的教学中,学生还是会学得很累,教师会长时间地埋葬在机械性领读等操练中。笔者认为,要更好地完成《英语课程标准》中对语音教学的要求,我们英语教师应该时刻把引导学生注重音形结合、探索发音规律,自主地学习英语放在首位;同时,在小学阶段英语教学越来越被重视、教学内容越来越丰富多彩的今天,作为一名小学英语教师,在全力培养孩子们学习英语的兴趣的同时,更应全面培养孩子们学习英语的能力,即孩子们掌握国际音标、实际运用正确拼读识记单词的能力,以更好地达到《英语课程标准》中对语音教学的要求。     

敬一丹和她的家庭

中央电视台《焦点访谈》著名节目主持人敬一丹，无疑是个女强人。 她17岁中学毕业后就下乡插队，5年后被推荐上了北京广播学院读大学。作为“文革”期间最后一届工农兵学员，大学期间，她连英文26个字母都认不准。而在大学毕业后，她却一边工作一边从零开始学习英语，之后一连3年报考研究生，最后终于金榜题名。     

浅谈拓展多元化英语学习运用渠道

2011年版义务教育英语课程标准中指出要创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。针对目前存在的初中生普遍只在课堂和完成作业时学习和运用英语,英语学习和运用渠道单一的现象,指出教师应该指导学生将英语学习和运用融入日常生活,随时随地学习和运用英语,拓展多元化英语学习和运用渠道。     

下岗妈妈身先士卒学英语，差生女儿成了全国口语冠军

2008年春节刚过,山东省平度市教育系统传来捷报:平度二中高二学生王乔获得了ACT全国青少年英语口语大赛的最高奖——中B组特别金奖。一个曾经看到英语就头痛的英语差生怎么成了全国英语冠军?一个连26个字母都认不全的下岗女工,又是怎样培养出如此优秀的孩子,同时自己也华丽转身,从一个下岗女工摇身变成英语教师的呢?     

一项关于高职生英语学习动机的调查研究

影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的，文中从6个方面，即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素，来调查了解高职生英语学习动机与心理，以便有的放矢进行英语教学。     

基于交互英语平台的大学英语混合式学习模式研究

混合式学习模式在大学英语教学中的实施有效提高了英语学习和教学质量,是目前英语学习和教学研究的一个重点,而计算机网络时代的到来及各种交互式英语平台的应用进一步推动了大学英语混合式学习模式的创新发展。对此,本文在研究知网、万方等数据库相关文献以及自己多年工作经验情况下,重点围绕于交互式英语平台应用背景下大学英语混合式学习模式进行了探究,旨在促进大学英语学习水平及质量的提高。     

英语教学中如何引导学生培养语感

英语作为一种外语,对中国学生来说,英语的学习存在着天然的劣势。因此,英语语感的形成对学习英语而言显得更加重要,语感的好坏往往决定了一个学生学习英语的效果和效率。本文分析了语感对英语学习的重要性,并对如何引导学生培养英语语感给出了建议,可供广大教学一线的英语教师参考。     

初探低年级英语语音教学

在英语教学的入门阶段,语音教学是关键。对于低年级学生来说,首先要能够正确读出字母、了解拼读规律、了解单词的重音、能准确读出单词是最为重要的。本文对低年级英语语音教学进行了分析。     

汉语环境对英语学习的影响及措施

随着世界科技的进步、英语的逐渐普及,各个学校越来越重视学生的英语学习情况,而在学习英语的过程中,很多因素都影响着英语学习的效率,汉语环境就是其中之一。汉语环境对英语学习既起到了积极作用,同时存在着一些消极影响,本文通过对汉语环境进行研究和剖析,旨在提出一些有效的措施和建议来提高英语学习的能力。