基于手机网络的农村初中生英语移动学习研究——以江西省都昌县滨湖村为例

信息时代下,移动学习成为新兴学习模式,为学生提供了更多元的教育资源。从农村初中生的角度出发,探索基于手机网络的移动学习在农村初中英语课外学习中应用的可能性,并结合农村初中生家长与英语教师的意见,探索家长与教师如何对学生的英语移动学习进行监管引导。分析农村初中生在英语移动学习过程中存在的问题,提出相应建议,为农村初中生提高英语移动学习效益提供借鉴。     

巴勒斯坦文学(一)

1993年9月13日,在美国白宫花园阿拉法特向世界宣告:巴勒斯坦国诞生.全世界爱好和平的人们无不为之雀跃,期盼着它的诞生真地能结束自1948年连绵至今的长期战争给巴勒斯坦、以色列和中东地区人民带来的深重灾难.尤其是巴勒斯坦人民,他们中的59%由于战乱流离在异国他乡;为了重返家园多少人用鲜血和生命谱写出可歌可泣的篇章.这正是我们研究巴勒斯坦文学时,不可忽视的方面.巴勒斯坦文学有其特殊的社会历史背景.巴勒斯坦古代史,映照着世界早期的灿烂文明,其中包括古埃及、巴比伦、亚述、赫梯、波斯、希腊和罗马文明等.为此,史学家们有“巴勒斯坦古代史是世界古代史之缩影”一说.在巴勒斯坦这块土地上演出过一幕又一幕来自欧、亚、非三大洲各帝国军队征战的史     

关于初中生学习古典诗词现状的分析与对策研究

当今社会发展迅速,生活也变得多元化。初中生们正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心,敢于创新。这样的新新人类在学习过程中是否会喜欢古代的诗词呢?他们对古典诗词的兴趣程度,学习情况,背诵情况,及以后学习古诗词的态度又是如何呢?为了更好地了解这些问题,我亲自走进初中学校随机选取了300名学生进行调查。     

初中生《道德与法治》课学习倦怠问题研究

初中学生处于学习成长的黄金时期,处于思想品德和价值观念形成的关键时期。《道德与法治》是一门以培养学生思想品德为宗旨的综合性课程。初中生《道德与法治》的学习倦怠现象比较普遍,这不仅不利于学生学习《道德与法治》,也对初中生思想道德素质和综合素质的提升产生一定的影响。这一现象是在教师教学、学生学习、外部环境多重因素作用下出现的,也需要从这三方面入手才能有效解决。     

从积极心理学视角看初中生标签理论的运用

标签是教师和学生在互动过程中的产物,不同的标签对学生有不同的影响。从积极心理学视角正确运用标签,可以从评价形式多元化、帮助初中生树立正确的自我认知、引导"问题学生"回归正式群体、形成家庭和学校教育的强有效合力等方面入手。从积极心理学视角研究标签理论在初中学校教育中的运用,提出关注积极品质,给予学生信心,让学生健康快乐地学习,提高初中生学习愉悦感。     

初中生英语自主学习能力培养方法研究

初中生的英语功底普遍都较薄弱,但是他们吸收英语知识的能力却特别的强,传统死板的机械式英语教育方式不仅使外国文化的魅力荡然无存,更容易让初中生感到英语学习索然无味,难以充分吸收英语知识,因此,要使初中生更好地学习英语,就要做到使其具备英语自主学习的能力,而自主能力的源头就是初中生的兴趣。兴趣是最好的老师,英语教师在教学的过程中应主动培养初中生的英语学习兴趣,运用风趣幽默的语言以及具有针对性的教育方式,让学生在学习英语的过程中逐渐对英语产生浓厚的兴趣,从而在英语学习过程中和日常的生活中主动关注各种各样的英语知识以培养外语素质。本文对初中生英语自主学习能力培养的重要性进行了分析,并指出目前初中教育针对自主学习的教育缺陷,深入研究,最后提出培养初中生英语自主学习能力的对策。     

浅谈初中地理在新课标中培养学生的创新能力

新课改下的新课标教学任务中,提出了培养初中地理课堂上学生的创新能力,笔者在本文中首先论述了如何与教师在课堂教学中采取方法来培养初中生地理课堂上的创新能力。其次,在地理教学课堂上,教师和学生建立的浓厚的课堂学习氛围,让初中生在一个良好而充满学习氛围的环境中进行有效地学习。最后,借助多媒体教学辅导工具,让学生对地理知识的学习更加充满立体感。     

初中生物学学习现状及对策研究

随着教育改革的不断推进,生物学作为一门在初中义务教育中占有重要地位的学科引起了越来越多教育工作者的重视,初中生当前生物学系状况如何,如何采取更加行之有效的教学方法进行初中生物学科教学成为教育工作者不断探究的问题。但是在现行的生物教学方法下,依然存在着诸多教学上的漏洞。几千年来,生物学科在我国农、林、牧、副、渔和医药等实践中发挥了巨大的作用,为当前社会发展作出了不可磨灭的贡献,所以说,要想让学生日后成为一个全面发展的人才,学好生物是一项必备条件。因此,本文从初中生学习生物现状出发,通过对初中生生物学习的主观影响因素和客观影响因素入手,深入剖析初中生生物学习过程中的问题所在,同时对症下药,根据具体问题寻找行之有效的初中生生物学习的对策,让生物这门学科发挥出其应有的教学效果,让学生切身体会到生物学科的重要性,以便更好地激发出学习生物的热情,取得良好的学习效果。     

网络环境下初中学段地理自主学习实施策略探讨

自主学习意识培养是社会发展对基础教育提出的新要求。基于初中生心理特点、教育心理学理论及地理兴趣优势,利用网络促进学生自主学习意识培养及良好学习习惯养成。     

让体育课堂“活起来”——初中体育多元化教学的实践

让初中生在体育课堂中活跃起来,主动的运动,使初中体育课堂教学多样化。本文以学生为主体,采用多元化教学方法为手段实践教学,对初中生的运动兴趣、技能习得、集体荣誉感在体育课堂教学效果中进行调查了解。总结得出,体育教师在做好体育器材,营造良好运动环境和适时组织比赛过程,要将体育课堂变成充分调动初中生运动兴趣,体悟运动过程中,自主参与运动的教学实践活动,能够调动学生学习积极性促进学生成长发育。     

初中文言文教学"五读法"的思考和实践

现在的初中生学习语文有"三怕":一读、二写、三古文,即现代文阅读训练、写作和文言文学习,其中文言文学习尤其令学生们头疼.     

如何提高初中生英语学习兴趣的方法研究

初中生的英语学习是十分重要的,在传统的英语教学模式下,学生己经成为了学习英语的机械,并没有兴趣爱好而言。学习兴趣,是一个学生自主进行学习的主要动力,面对学生缺乏学习兴趣这种局面,如何提高学生的英语学习兴趣,是决定学生能否学好英语的关键。     

初中英语课堂合作学习探究

合作学习作为新课程改革倡导的一种新的学习方法,对初中生学习英语具有一定的借鉴意义。将合作学习纳入到初中英语课堂之上是大势所趋,也是满足学生英语学习的需要。本文主要探究的是初中英语课堂合作学习的三个教学原则,即实用性、折中性、循序渐进性原则,还探究了在初中英语课堂开展合作学习的实际意义,即增强学生的英语交际能力,活跃课堂气氛,提高学生的英语综合技能水平。     

初中英语教学应重视兴趣的培养

俗话说“兴趣是最好的老师”兴趣是学生学习的内在动力。把学生的学习兴趣最大限度地激发出来，就能更好地挖掘学生的学习潜力。对于初中生来说，他们正处于好动、好玩的时期，对于她们不感兴趣的事。他们是不愿意多花费时间在上面的。那么做为教师，就应该注重学生学习兴趣的培养。我觉得应做到以下几点：     

初中生语文课堂口语交际能力提升策略探讨

摘要:口语交际作为初中语文教育的重要内容,为了在语文教学中有效培养学生的口语交际能力,教师要不断优化和创新教学方式,为学生创建高质量的语文课堂,促进学生在高效学习语文知识的同时,提高自身的口语交际能力。文章以初中语文课堂为切入点,先对初中生语文课堂口语交际存在的问题进行了分析,之后对提升初中生语文课堂口语交际能力的策略予以讨论。     

浅析初中语文说明文兴趣激发

初中生年龄小，注意力欠稳定，意志力较难集中，思维发展还不够成熟，对一些抽象的、科学性较强的说明文较难掌握，学习起来造成一定的困难。但同时，初中生对新鲜事物感到格外好奇，渴望学习知识，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事物则全神贯注，而不感兴趣的则心不在焉。针对这种情况，教师应该充分把握初中生这个年龄阶段的特点，采取有针对性的教学方法，培养初中生的学习兴趣，为初中生更好地学习说明文创造条件。     

应用信息化技术教学初中地理

地理知识来源于人类社会及自然环境,是其更具高度的客观体现。初中地理教学旨在教导初中生人类与自然之间存在的必然联系,使初中生能够通过地理知识的学习体会到社会发展的规律。但初中阶段的学习科目逐渐增多,初中生所积累的学习压力也在日益增重,教师依旧沿用传统的课堂教学,非但难以降低地理知识的学习难度,还会进一步增强初中生疲惫的精神状况。对此,教师应及时革新自身的教学观念,将初中地理知识的教导与时代发展相结合,利用信息化技术开展更具现代化气息的地理知识教学,从而为初中生带来更加优质的学习感受,促进初中生地理知识掌握效率的提升。     

浅谈拓展多元化英语学习运用渠道

2011年版义务教育英语课程标准中指出要创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。针对目前存在的初中生普遍只在课堂和完成作业时学习和运用英语,英语学习和运用渠道单一的现象,指出教师应该指导学生将英语学习和运用融入日常生活,随时随地学习和运用英语,拓展多元化英语学习和运用渠道。     

探讨提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略

随着时代的进步,我国的教育也在不断改革。新课改的开展,使得我国中学的教育创新已刻不容缓。在教学过程中,不仅要提高学生的学习兴趣,还要对老师的授课方式进行改变。由于英语不是我们的母语,在学习过程中,学生难免感到乏味、难懂,而想要学好英语一定要练习自己的口语表达能力,会听、会说是学好英语的关键。因此,想要让学生学好英语,第一步必须将学生学习英语的兴趣培养起来。听说课在英语教学过程中是较为重要又普遍的一门课程,这一课程的开展就是为了让学生通过提高英语读写、听的能力,达到可以用英语交流的目的。本文通过对初中英语听说课教学中存在的问题进行分析评价,研究提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略。希望对初中生学习英语有所帮助,并且提高初中生的英语听说水平。     

论初中英语教学与自主学习能力的培养

初中阶段是一个孩子成长过程中最重要的时期,初中生对周围事物都充满了好奇心。同时在这个阶段中,学生掌握自主学习的能力为今后的学习以及工作打好基础都是十分重要的。因此在本篇论文中,将会阐述中学生英语学习过程中自主学习对学生的重要意义以及提高自主学习能力的相关措施。