对学分制条件下学生干部素质培养的思考

在学分制条件下,学生干部的素质培养工作已经成为辅导员工作的重心工作。学生干部的能力强弱、素质高低直接影响着辅导员的工作效率和学生组织的工作效果,也间接影响着学生个体的成长与发展。     

学分制下辅导员的团队化制度设计

本文分析目前高校辅导员制度存在的问题,探讨了学分制下辅导员队伍的运行机制。在辅导员职业化、专业化的基础上,提出了基于团队理论的高校辅导员选拔培养、使用激励的制度框架,认为学分制下辅导员团队化配置和运作才是先进高效的制度模式。     

学分制下的多校区选课制度研究

学分制已成为高等学校办学的一种主导性的教学管理制度,学分制的基础是选课制,是学生完成学业的关键.在多校区的办学格局下,如何组织好选课工作,是实现学分制管理的关键.     

学分制下高校辅导员工作的思考与探索

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,是生产力发展、科学技术和社会进步的产物,现已被大多数国家所接受,并不断地完善和发展。笔者结合学分制对高校思想政治教育工作带来的新特点、新问题,从立足思想政治教育、了解工作对象、理清工作任务、踏实工作作风、开拓工作新模式、发挥自身的示范作用等方面进行探索,进一步明确了学分制下高校思想政治辅导员的各项工作。     

做好高校辅导员工作策略研究

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,本文从目标、方法和根本三点阐述了如何做好辅导员工作。     

职业化趋势下构建高等学校辅导员职业标准

为顺应高等学校辅导员的职业化发展趋势,构建辅导员职业标准对提高高等学校辅导员队伍的整体素质,促进辅导员职业化建设和有效考核辅导员工作绩效都是非常必要的.目前,高等学校辅导员职业角色存在非职业化、非专业性的实际状态以及走职业化之路的职业发展趋势,可参照新职业开发的职业定义、基本方法和主要步骤,从角色定位、资格标准、行为标准、职业等级、职业评价等方面对高等学校辅导员职业标准进行系统的构建.     

浅议高校辅导员的导向作用

高等学校是培养人才的摇篮 ,思想政治工作在高校工作中起着重要作用 ,辅导员是高校学生思想政治工作的主力军。在经济、信息时代 ,充分发挥辅导员的导向作用 ,提高辅导员的自身素质 ,对培养高素质人才具有重要意义     

学年学分制下地方院校教学管理的实践与启示

学年学分制产生于学年制向学分制的过渡阶段,既具有学年制和学分制的特征,又不同于学年制和学分制的管理.通过实践探索,提出优化培养方案、完善选课制、完善辅导员制、探索导师制是学年学分制下教学管理的有效途径.同时提出推行这一制度,还需要转变观念、加强师资队伍建设、加大投入等.     

邓小平理论对高等学校辅导员工作的指导作用

邓小平理论是开展高等学校辅导员工作的强大思想武器。作者从辅导员的工作属性、工作质量、工作作风三方面来阐述邓小平理论对辅导员工作的重大指导意义,并提出相应的改进工作方法。     

学分制下的高校班主任工作探讨

高校学分制的施行 ,是高等教育的改革和深化。学分制对传统的教育教学管理模式、对学生班主任工作职能的实现 ,带来了冲击与影响。本文通过浅析学分制教育管理出现的新问题 ,对学分制条件下如何作好班主任工作作了一定探讨     

论大学生就业指导工作中辅导员“导”的作用

近年来高等学校毕业生就业率低、就业难问题日益突出,高等学校的就业工作与教学工作同等重要。高等学校辅导员在就业指导工作中拥有的诸多不可替代的优势,充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用,对做好大学生就业工作、构建和谐校园具有重要的意义。高等学校要充分发挥辅导员在就业工作中教导、引导、指导、传导、疏导的作用,教导学生尽早树立就业择业意识,引导学生建立正确的就业择业观念,传导有效就业信息及岗位需求,指导大学生充分准备求职及面试,疏导大学生就业过程中的心理困惑,从而提升高等学校的就业质量,实现就业育人。     

“双肩挑”辅导员的特色及其发展

新时期高等学校的“双肩挑”辅导员制度是一项有中国特色的思想政治教育形式的成功实践。“双肩挑”辅导员制度的特色是向高学历和能力发展，将思想政治教育工作与业务工作有机结合，并在工作中使用与培养人才，新形势下“双肩挑”辅导员面对激烈竞争与过大的工作压力，经验不足、能力受限和过多的事务性工作以及职业化问题困扰。建议积极为他们做好辅导员工作创造必要的发展条件，加强对“双肩挑”辅导员的科学培养，努力实现思想政治工作队伍建设良性循环。     

论转变教育观念与学分制的关系

随着我国高等教育改革的深入,部分高等学校实行了学分制。学分制能否在我国高等学校实行以及实行到什么程度,关键取决于教育思想的转变,本文拟从教育思想方面谈一些体会与认识。1相对于学年制,学分制要灵活得多,学分制尊重学生的自我选择。选择是学分制最基本的特点。学生可以选择自己喜欢的学校、专业、主修领域与各种课程。对于有潜力的学生,可以在较短的时间内修满必要的学分,他可以再选学第二个学位。如果中途有某种合适的职业,他可以去工作、打工而推迟拿满学分的期限,在工作一段时间后再来选修课程时,学生可能从社会实际获…     

论当代高校辅导员的双重“角色”和作用

高校辅导员是高校从事学生管理工作的专职教师,主要从事学生的思想政治与心理健康教育、学生管理以及党建等方面的工作。2004年,中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）,将高校辅导员传统的“思想政治教育”职能进行了深度拓展,明确地将“帮助学生解决实际问题”的职能写进了文件,其范围包括了心理辅导、就业指导、人际关系处理和帮贫扶困等,并从制度层面上为高校辅导员的前途和工作状况给予了保障。2005年,为了贯彻落实16号文件,教育部下发《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》,提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作,向职业化、专家化方向发展。2006年,教育部又签发第24号教育部令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第16条规定：高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。随后教育部又制定《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》,提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。近年来,在党和国家高度重视辅导员队伍建设的大背景下,高校辅导员的双重“角色”和作用日益凸显,结合“90后”大学生思想政治教育工作,高校辅导员在核心业务上对自身进行了更好的具体定位,不断明确自身的职责与作用,更好地发挥其应有的价值。     

高校辅导员的“威信”之我见

<正> 现代行为科学认为:威信,是一种最为宝贵的精神力量,也是思想政治工作必不可少的条件之一。我国高等学校的中心工作,说到底是为社会主义培养合格的建设者和接班人。在这一宏大而富有战略意义的工程中。政治辅导员将发挥着任何社会角色都无法替代的作用。辅导员面对的是渴求真知、思想活跃、富有理想、具有强烈参与意识和竞争意识的青年大学生,其工作性质决定了辅导员和学生接触的机会最多、时间最长,一言一行将会对学生产生潜移默化的作用。能否在学生中享有较高的威信,这是辅导员顺利开展工作、培养合格人才的一个重要条件。 从事政治辅导员工作的实践,使我深切地感到:在学生中能有较高的威信,工作就得心应手,说出来     

浅谈高校辅导员队伍建设

辅导员队伍是高等学校思想政治工作的一支重要力量,在目前高校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下,辅导员素质与工作状况的好坏直接与学校人才培养质量密切相关。     

成人高等教育信息化管理研究

介绍了学分制条件下成人高等教育的特点和工作流程,阐述了学分制条件下信息化管理的功能组成、理论基础、结构模型和总体规划.     

完全学分制下高校辅导员建设

学分制是目前倍受关注的全国高等教育改革热点之一,它的建立和完善在我国高校的改革与发展中具有重要意义,对高校辅导员的工作提出了更加严峻的挑战。     

论辅导员博客在新时期学生工作中的作用

博客是辅导员开展学生工作的有效方式之一。高校扩招,弹性学制与学分制,价值观和文化多元化的态势等教育对象与教育环境的变化是辅导员博客产生的原因。辅导员在实际工作中运用博客有利于把握学生思想动态,增进师生交流;有利于提高班级管理效率,增强思想政治教育的实效性;有利于同行之间交流学习,促进辅导员成长;有利于辅导员非权力性影响力的提升。辅导员博客要明确主题,把握博客更新速度;选择优势网站,加大博客宣传;丰富内容,提高博文质量;建立评估机制,发挥教育合力。     

学分制与素质教育浅析

学分制是人类社会的文明成果,学分制作为一种教学管理制度,可以为不同社会制度下的高等教育所采用。我国实行学分制首先要实事求是地分析我国高等学校学年制的实际情况,肯定学年制的优点,承认其存在的弊端,将学年制的优点与学分制的长处有机地结合,建立符合我国实际的高等教育教学管理模式。