苏州市高级蓝领批量出炉

苏州市各级劳动保障部门认真实施国家高技能人才培训工程,去年,苏州全市完成高级工和技师培训2300多人,比上年增加94.7％;全市鉴定技师200人;苏州市区考核发放高级技工职业资格证书800多人,这使苏州市高级蓝领队伍得到发展壮大,持有职业资格证书的各类技能人才近40万人,改善了蓝领人才队伍结构,提高了高级蓝领比重,促进了本地经济的发展。     

职业教育与职业技能鉴定对接浅析

职业教育指的是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,简而言之是培养社会所需要的专业技能型人才。职业技能鉴定指的是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证并核发相应等级职业资格证书的活动,简而言之是对劳动者技能水平高低的评价。国家实施职业技能鉴定,是以政府行为进行的,其目的是改革我国的劳动用工制度,提高劳动者的素质,这和学历教育的目的是一致的。实行职业资格证书和学历文凭并重的制度,是我国社会主义市场经济发展的需要,也是职业院校改革发展的需要。     

国家职业技能鉴定质量管理理论、方法与实践(上)

<正>国家职业资格证书制度,指按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应国家职业资格证书。作为国     

劳动保障部召开全国职业技能鉴定工作座谈会

本刊讯劳动和社会保障部于 10月 13～ 14日在北京召开了全国职业技能鉴定工作座谈会。劳动和社会保障部部长张左己、副部长林用三出席会议并讲话（本期另发讲话摘要）。各省劳动保障厅（局）和国务院有关部门劳动保障工作机构的负责同志参加了会议。这次会议总结交流了近年来各地区、各部门职业技能鉴定工作的经验，研究分析了当前及今后一个时期面临的新形势、新任务，围绕提高劳动者素质，整体推进国家职业资格证书制度，部署和安排了下一步的工作。 据了解，从 1994年劳动保障部推行职业资格证书制度以来，职业资格证书作为与学业证书并…     

提高职业资格证书的含金量

经过将近十年的努力,职业资格证书制度在我国已经家喻户晓.1994年以来,全国有3500万劳动者获得了不同等级的职业资格证书.职业资格证书制度以及就业准入制度正在成为推进职业教育培训事业的一面旗帜.今年7月,第四次全国职业教育工作会议在北京召开,在此之前,国务院的几位主要领导同志在研究职教工作时反复强调,要推行职业教育与就业资格相联系的准入制度,要通过推行职业资格证书来发展职业教育.要提高证书的含金量,同时要求企业优先录用有证书的人员,以引导广大劳动者努力学习技能,实现就业和再就业.应当说,这次全国职教会,把职业资格证书制度提高到了前所未有的高度,使职业资格证书制度的建设和发展取得了重大突破. 　　……     

国家技能资格导航计划启动

为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育和进一步加强高技能人才工作的有关要求,大力推行职业资格证书制度,劳动和社会保障部决定在全面加强职业培训工作的基础上,于"十一五"期间组织实施"国家技能资格导航计划".     

贯彻职业资格证书制度实施职业技能鉴定

贯彻职业资格证书制度实施职业技能鉴定成都市职业技能鉴定指导中心开展职业技能鉴定，实施职业资格证书制度是劳动体制改革的一个有机组成部分。劳动部李伯勇部长在《推行职业资格证书制度是一项重要改革举措》一文中指出：劳动力市场的建立迫切需要推行职业资格证书制度...     

政府应尽快启动农民工的技能鉴定工作

近日,几位返乡创业的农民工说,期盼自己在广州、深圳打工学到的技术技能能够通过政府部门鉴定,拿到相应的国家职业资格证书。据了解,目前不少地方的免费培训和技能鉴定工作,主要针对与单位解除劳动合同办理失业登记的人员,培训鉴定合格后统一颁发相应的国家职业资格证书。而农民工技能鉴定工作却未被纳入工作日程。     

图书馆职业资格认证制度探讨

图书馆职业资格认证制度,也称图书馆 职业资格证书制度或图书馆职业准入资格。 这种制度,就是按照国家或图书馆协会制定 的职业技能标准和任职资格条件,通过政府 主管部门认定的考核机构,对图书馆从业者 的技能水平和任职资格条件进行考核和鉴定, 对考核合格者授予相应的证书。获此证书者, 就获得了从事图书馆职业的资格。     

劳动部门如何做好技能人才培养的后盾

<正>宁波:财政投入做后盾宁波市劳动局职业技能开发处林建国处长在介绍宁波市技能人才整体结构状况时给我们报了这样一组数据。自1994年国家实施职业资格证书制度以来,从宁波市县劳动     

职业资格证书:就业的通行证

小张去年从某大学文秘专业毕业,获得了大专文凭,小刘也是去年毕业的,她学的也是文秘专业,不过是中专文凭。她俩同时来到一家大公司求职,尽管小张和小刘相比自身条件要好一些,但她还是败给了小刘。因为小刘获得了文秘专业的国家职业资格证书,而小张没有。根据有关法律规定,文秘专业的新就业人员必须持有职业资格证书。什么是职业资格证书？ 职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格分别由国务院劳动保障、人事行政部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价,对合格者授予国…     

高等职业院校如何将“双证”教育进行到底

教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中,明确提出职业院校要树立＂以就业为导向,以全面素质为本位,以职业能力为重点,以强化应用、突出技能为特色,推行学历文凭与职业资格证书并举的培养制度＂的办学主导思想,使得＂双证教育＂成为高等职业院校的办学特色和定位基准。如何实现＂学历证书＂与＂职业资格证书＂并重,加强专业教育相关内容与职业标准的相互融通与衔接,已成为增强职业教育灵活性、开放性,促进职业教育可持续发展的必然条件。＂双证＂对高等职业院校的人才培养方案、师资队伍、实训基地及各项保障措施都提出了更高的要求。     

职业资格考试应服务于岗位需求

职业资格证书作为国家部门颁发的技能水平依据,应该能真实地反映出拥有者的专业技能水平。目前,职业资格证书的社会认可度正呈现出下降的趋势。笔者通过阐述部分地区中级维修电工的职业资格考试,分析其原因,提出解决办法。     

东西方技能鉴定与证书制度比较

东西方技能鉴定与证书制度比较文／艾星东西方主要工业化国家在经济发展的道路上高度重视职业培训和技能开发，相继建立了完善的职业技能鉴定与职业资格证书制度。但是，它们之间历史文化背景和政治经济体制的巨大差异，也深刻地反映到职业技能鉴定和职业资格征书制度上。...     

质量是鉴定的生命──专家谈职业技能鉴定

质量是鉴定的生命──专家谈职业技能鉴定编者按：在劳动部职业技能鉴定中心主持召开的技能鉴定理论研讨会上，部分专家集中对职业技能鉴定的质量保证问题作了重要发言，现摘录如下。宋晓梧（中国劳动科学研究院副院长）：在我国推行职业技能鉴定和职业资格证书制度，首先...     

“以证代考”考核方式下的计算机基础工学结合一体化教学研究

本文结合笔者学院实际情况，就计算机基础“以证代考”考核方式下的“工学结合”一体化教学模式进行研究，让学生在完成工作任务的过程中，既学到相关的理论和实践技能，具备适应工作岗位的职业素养，又取得了职业资格证书，培养成为素质全面的高级技能型应用人才。     

中职学校创新德育评价方式的实践 ——以广西石化高级技工学校"三证融通"评价模式为例

一、实施背景 现行技工学校学籍管理规定:技工学校实行学历证书和职业资格证书"双证"制度,即具有技工学校全日制学籍的学生,操行考核合格,学完教学计划规定课程且考核全部合格,或修满规定学分并且取得相应职业资格证书,准予毕业.但在实际操作过程中,学校核准学生能否毕业,侧重的是学生在校期间的学习成绩及技能水平,对学生操行的考核也主要停留在日常行为规范方面,忽视了学生在职业道德、团队合作、创新能力等方面的表现,这直接影响到技能人才培养质量.     

论“卓越技师”人才培养的方法观

自2011年起，山东劳动职业技术学院立足区域经济发展和市场人才需求，定位于培养能够取得高职专科毕业证书和技师职业资格“双高证书”的技术技能人才，开展“卓越技师”培养创新实践，取得了良好的效果。在正确把握职业教育政策导向的同时，本文结合实践经验，总结了“卓越技师”人才培养的方法。     

对改进技校电工实训教学的思考

一、学生电工实训存在的问题 近年来,笔者在实训过程中发现了一些问题:一是教师队伍存在着理论与实训的脱节.理论教师"光说不练",实训老师"练多说少";二是学生缺乏训练兴趣,实训过程中很少提问,没有创造性的思维或举动:三是实训教学囿于鉴定课题,学生对所学技能掌握得并不扎实,勉强取得了相应的职业资格证书,工作时仍无法灵活地运用到生产实践中去.     

技工院校如何实施技能人才的过程化评价

伴随着技能人才评价制度改革的不断深入,截止到2020年年底,我国水平评价类技能人员职业资格退出职业资格目录。我国从职业资格证书时代进入职业技能等级证书时代,随之而来的是开展职业院校和技工院校对职业技能等级证书的改革和试点工作。本文以试点单位——潍坊市技师学院为例,讨论职业技能等级证书制度下技工院校如何实施技能人才的过程化评价。