论大学英语教学向医学英语教学的过渡

大学英语是普通高校的必修课程,医学英语是医学生的必需课程。本文从目前的教学现状出发,阐述了开展专业英语教学的必要性并提出了两者过渡的改革思路,从而实现从大学英语教学向医学英语教学的过渡。     

试论英语写作中的过渡连接词语

过渡连接词语对确保语篇连贯性起着非常重要的作用。该文从写作的角度探讨过渡连接词语的定义、范畴及写作意义 ,并对此进行了重新分类。     

英语教材的评估与分析——评《新目标》系列教材Go For It

英语教材是课堂英语教学的主要依据。本文采用Penny Ur（2000）的教材评估标准，对人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语《新目标》的系列教材之一Go For It进行评价。     

中小学英语教学衔接调查与分析

21世纪初教育部提出了大、中、小学一体化的外语教育教学管理的思想。笔者在对本市一所重点中学的两个班的初三学生进行调查的基础上分析了目前中小学英语教学的衔接现状及其原因和后果，并提出了一些解决问题的方法。     

过渡语的发展和特点

文章试图从认知心理角度阐述过渡语产生的原因,即过渡语是学习者对目标语不断地进行假设和验证,接受新的语料,不断演化的过程。同时,本文在综述前人成果的基础上,从二语习得理论的角度总结了过渡语的发展特点,其不但具有母语和目标语的语言特点,还具有普遍性、系统性、并受课堂经验的影响。最后提出应重新审视母语对过渡语的影响,不同类型的学习者在过渡语形成的过程中会犯相同的错误。     

信息处理与过渡词

介绍了信息理论及语言信息处理模式,论述了过渡词所承载的多层信息内涵,及过渡词在信息处理中的作用,提出了信息获取的新思维。     

Go For It(下册)Unit8 Section B 3a-3c教学设计

本文就Go For It(下册)Unit8Section B 3a-3c教学设计的思路、教学背景,教学目标,教学重点、难点,教学过程设计,课后反思等进行了论述。     

英语写作过渡错误的表现形式与解决方法

英语写作中存在着四种过渡方面的问题,即段落间的过渡、句子间的过渡、内容上的过渡和过渡连接语的选择。教师在英语写作教学过程中,针对学生在这几方面所出现的问题,应该有意识地进行纠正,其主要作法是:多总结范例,多提供解决方法,以提高学生的写作水平。     

资本主义工场手工业时期的过渡经济思想评析——兼论过渡经济的历史形式之制度与体制双重过渡形式

向自由竟争资本主义过渡,同时向以机器大生产为基础的成熟资本主义经济制度过渡,是资本主义工场手工业时期特殊的经济过渡要求。资产阶级革命的方式、程度和结果,成为西欧各国采取不同过渡经济形式的直接历史条件和背景。亚当.斯密和弗里德里希.李斯特提出的经济理论和经济政策,体现了他们对各自国家所面临的特殊经济过渡问题的认识和解答。向资本主义过渡的历史进程同时也反映了资产阶级经济学从具体上升到抽象的认识过程。     

“过渡语”与输入

本文分析了“过渡语”(interlanguage)的特点和作用,及“过渡语”与输入的关系讨论了影响输入与“过渡语”发展的因素,从而指出外语习得的输入原则。     

高等教育与中等教育的链接与过渡

分析了目前大学新生对高校不适应的种种现状 ,指出高等学校和中等学校应为此分别建立相应的“下沉”与“上浮机制” ,以确保高等教育与中等教育的平稳过渡与有效链接。     

英语语篇模式与大学英语教学

英语教学的主要目标是培养学生综合运用语言的能力,语篇教学是英语教学的一个重要途径。英汉语言上的差异导致了各自在语篇组织模式上的不同。分析英语语篇的模式,把握英语语篇谋篇布局的方式,引导学生积极地学会分析语篇、理解语篇,更为有效地运用语篇模式进行阅读和写作,实现英语教学的目标。     

衔接与语篇组织

在简要论述衔接和语篇组织这两个语言学概念的基础上,本文探讨了不同种类的衔接关系在语篇组织中发挥作用的方式,说明衔接只是语篇组织的一个方面,而连贯则是人们对于语篇组织的认知结果。     

教学管理过渡过程的研究

本文用“信号与系统”的观点研究了教学管理的内在联系,揭示其基本规律,把教学管理智能模块化,根据智能模块设计工作岗位,再根据岗位工作量的大小和难易确定任职资格、岗位职责,消除因人设职带来的弊端.这将有利于推出科学、便于推广和系统性很强的计算机教学管理方案,促进教学管理科学化.     

过渡语语用学研究——起源、方法和意义

本文阐述了过渡语语用学研究的起源、发展和现状,介绍过渡语语用学研究的方法,探讨了中国德语学生过渡语在话语润滑剂（话语标记语）、交际策略、来自其他语言的迁移、语用能力发展方面的语用特点,强调开展和深化国内过渡语语用学研究的意义。     

过渡语语用学与翻译教学

过渡语语用学既是第二语言习得的一个研究范畴,亦是语用学的一个分支。通过对过渡语与翻译语言的相似性分析,探讨过渡语语用学对翻译教学的借鉴意义及其对翻译教学的启示。     

文化导入与过渡语的石化

本文通过阐述 Brown的文化导入观点 ,Schumann的文化导入模式和 Anderson的本土化模式 ,分析了过渡语产生石化的原因 ,并从教学上提出了解决过渡语石化的几种途径     

广东侨区的社会主义过渡

广东侨区的社会主义过渡 ,存在着对华侨“照顾”与“改造”这样两种对抗的目标和相互冲突的战略。对华侨实行的特殊优惠政策随着社会主义改造高潮的到来而日益受到冲击 ,国内华侨利益由此受到不必要的损害。与全国性胜利相比 ,广东侨区的社会主义过渡遇到了较大的困难。     

论我国高等教育运行机制的过渡与转换

本文认为,我国现阶段的高教运行机制正处于过渡与转换的初始阶段,机制转换的完成需要经历一个较长的过渡时期.为了顺利平稳地完成机制转换,必须构建相应的过渡性目标模式,以此作为从适应产品经济到适应有计划的商品经济的高教运行机制模式转换的中介。因此,今后—个时期高教改革的基本思路就不应只朝一个方向努力,而应以国家职能转变为契机,在国家、社会和学校三方面同时展开,并辅之于教育市场的不断培育和竞争机制的逐步加强。     

承递与开启:袁枚诗歌的过渡意义

中国现代新文学的发生发展除受到外来文化的推动外 ,中国文化的内质因素起到了重要作用 ,文学史的分段研究不应限制我们对中国文学发展趋势的整体把握。袁枚是中国古代诗歌史上最后一位大家 ,身处晚明个性思潮与五四新文化运动的中间环节 ,其诗歌创作所表现出的对权威的怀疑与蔑视、对个性的标举与张扬和鲜明的平民特色 ,以及在文体形式上对格律的突破和语言运用上的白话化倾向等 ,都在诗歌发展的链条上起到了历史的承递与开启作用