广东中心城市新兴大学──五邑大学

五邑大学建校１０年缩影着改革开放以来广东中心城市新兴大学的办学历程,“内外合力,共建大学”是其基本特色,“面向地方,服务基层”是其办学宗旨。     

关于加强与完善河北省产学研合作的思考

产学研合作在河北省经济结构调整和产业结构升级中起着关键作用。目前,河北省产学研合作机制不断创新、合作形式不断丰富,取得了一些成绩。但存在很多问题:产学研合作各方价值取向不一致、政策环境不优、"政府搭台、政府唱戏"的现象还依然存在、围绕产业链技术创新的成熟合作模式尚未形成及利益分配规则还不够完善。因此,需要政府、企业、高校和科研院所共同做出努力,才能提高河北的产学研合作水平,助力河北经济更好、更快地可持续发展     

高校图书馆开展产学研合作存在的问题与对策研究

高校图书馆作为高校资源优势的重要组成部分,应该顺应形势的需要积极开展产学研合作服务经济社会发展。对目前开展产学研合作存在的一些制约性问题,主要通过体制与机制方面的变革与完善解决。     

产学研合作中的知识产权问题及对策思考

分析了产学研合作的本质是科技、教育和人才的结合,认为产学研合作中各方的知识产权冲突是影响知识流动的重要因素,并对目前我国高校知识产权的现状及存在的问题进行了分析.提出了改进我国高校知识产权现状的对策.     

产学研合作促进大学教育与地方经济共同发展

产学研合作教育近２０年来倍受国际社会关注，被誉为２１世纪高等教育发展的大趋势。文章从大学与企业合作是高等教育的发展趋势；校企合作可以促进彼此互惠互利，共同发展；校企合作的途径；国内产学研合作教育面临的主要问题；为产学研合作教育深入开展创造条件等五个方面展开阐述。     

高教大众化与广东中心城市大学的发展

广东中心城市大学是广东普通高等学校的重要组成部分。目前,中心城市大学在高教大众化进程中面临着学术性与地方性、数量扩大与质量提高等诸多困惑。在高教大发展的新时期,中心城市大学应不失时机地选准自己的发展方向,内涵与外延并举,充分发挥其在高教大众化中的生力军作用。     

产学研合作的形式及其作用

我国产学研联合工程开展十多年来，创造了一些有效的合作方式，如技术转让、合作开发等。这些合作方式是适合我国国情的科技成果向现实生产力转化的有效途径，它有助于促进以企业为主体，高等院校、科研院所和技术服务机构共同参与的技术创新运行新机制的建立。     

美国地方院校的发展及对广东中心城市大学的启示

本文通过总结美国地方院校的发展历程和办学特点,探讨广东中心城市大学的发展方向,提出中心城市大学要坚持为地方服务,积极发展应用型高等教育等观点。     

郑州市中心城市建设的战略思考

根据郑州市现有城市功能的评价和未来城市发展环境的预测 ,剖析了郑州市成长为中心城市的内在动因和意义 ,论证了郑州通过城市定位、城市功能、产业结构、文化形态和城市管理模式等 5个质的转变 ,从而由一般省会城市向区域性中心城市转变的目标和任务 ,提出了人才立市、切实调整产业结构、提高对外开放度等对策建议     

论中心城市地方大学图书馆为地方服务

提出中心城市地方大学图书馆必须为地方服务，这是该类图书馆的一大特色；为地方服务宜分阶段循序渐进，其最终目标是要将图书馆建设成为本地区的科技文献信息中心；并就如何为地方服务提出了若干策略。     

建设榆林区域性中心城市的思考

中心城市是区域经济的火车头,但作为西部大开发重点地区的榆林及周边地区,在方圆400多平方公里、覆盖1000多万人口的范围内还没有一个中心城市。把榆林市建成区域性中心城市十分必要、非常紧迫也切实可行。在指出这种必要性的基础上,分析了榆林的优劣势,并提出了建设中心城市的初步思路和对策。     

关于加快扬州中心城市发展的思考

面对国际资本转移的新特点和长江三角洲发展的新态势,扬州要在苏中率先崛起,有必要加快中心城市建设,而推进扬州江都两市一体化发展已成为扬州进一步发展的现实选择。     

产学研相结合培养汽车照明技术人才

产学研相结合教育模式是高等教育改革和发展的方向,是培养学生创新能力的有效途径.本文通过我们近年来教学实践的总结进一步阐明了产学研相结合教育模式的优越性和必要性,高等教育应把产学研相结合融入到办学体制改革中去.     

产学研合作的工程教育模式研究

针对我国高等工程教育的培养目标,结合现行高等工程教育的实际,分析存在的问题与矛盾,揭示产学研合作与高等工程教育的联动效应,并对主要的几种产学研合作的工程教育模式进行介绍。     

高校产学研结合模式探析——西北农林科技大学产学研结合实践与探索

产学研紧密结合是科学技术和高等教育发展到一定阶段催生出来的新型教育模式,是大学逐渐从社会边缘走向社会中心的必然选择,受到各国政府和高校的高度重视。西北农林科技大学是全国农科教统筹改革的试点单位,产学研结合是学校的特色和优势。学校以农业科技推广为纽带,建立了三级农业科技示范基地网络,创建了农业科技专家大院模式,总结了不同特色的农业信息咨询和培训形式,形成了校地、校企科技合作良性互动机制,促进了产学研的紧密结合。     

地方院校产学研合作思路与方法

在分析探讨地方院校开展产学研合作中存在的一些主要问题的基础上,提出了“一锁定二紧扣三准备四联合”的产学研合作创新思路与规划．以期为地方院校提高办学水平和服务地方社会建设提供有益的借鉴与启示。     

服务型教育体系下民办高校产学研合作探讨

就国内外产学研合作现状看,目前我国产学研合作存在着认识不清、政策法规不健全、互动不够、合作范围和内容狭窄、合作层次低、合作形式单一等问题。对此,要转变观念,真正认识产学研合作是一个互惠互利的多赢过程,是服务型教育体系下的必然选择。同时要构建和完善政策法规体系,加强政府、民办高校、企业三方互动。     

中原城市群旅游发展时空差异研究

以中原城市群内的九市为研究单元,分析了2003-2008年间九市的旅游经济发展差异。结果表明:九市的旅游经济发展呈现不平衡的发展趋势,其绝对差异不断扩大,相对差异逐渐缩小。根据梯度推移的原理,将九市的旅游经济发展情况划分为三个梯度,进而阐释了影响九市旅游经济差异出现的原因,并在此基础上提出缩小中原城市群内旅游经济发展差异、推进中原城市群旅游经济一体化的具体对策。     

产学研结合与工程硕士培养

本文从产学研合作的重要性和工程硕士培养的特点出发,分析了两者之间的纽带关系,并对进一步做好工程硕士的培养工作提出了几点建议。     

产学研一体化与科教兴黔

本文在全面诠释产学研一体化含义及其运作模式的基础上。引入协同发展理论,对如何通过推动贵州产学研一体化进而实现科教兴黔战略目标,进行了理论分析,并提出了相应的对策措施。