职业女性的心理健康及调适

心理压力大、心理健康状况不佳是目前困扰职业女性的一个重要闻题。性别角色社会观念方面传统与现代的冲突、激烈的工作竞争、家庭生活中的不和谐因素、生理因素等是导致职业这一问题产生的主要原因。为有效解决这一问题,有必要对职业女性加强心理健康教育,把性别平等意识纳入决策主流。同时,职业女性要学会自我调适,努力做到：树立正确的自我概念,提高自我效能感;改变认知,学会放弃;努力学习,完善自己;建立和谐的人际关系。     

职业女性的心理健康及调适

心理压力大、心理健康状况不佳是目前困扰职业女性的一个重要问题。性别角色社会观念方面传统与现代的冲突、激烈的工作竞争、家庭生活中的不和谐因素、生理因素等是导致职业这一问题产生的主要原因。为有效解决这一问题,有必要对职业女性加强心理健康教育,把性别平等意识纳入决策主流。同时,职业女性要学会自我调适,努力做到:树立正确的自我概念,提高自我效能感;改变认知,学会放弃;努力学习,完善自己;建立和谐的人际关系。     

高校教师心理压力分析及调适

心理压力是影响高校教师心理健康的重要因素,对其进行研究不仅有利于提高校教师的心理健康水平,而且也符合国家提出的和谐社会的战略。对高校教师的心理压力种类及产生原因进行了分析,进而在分析的基础上提出了调适高校教师心理压力的策略。     

文化社会学视域下职业女性的角色冲突与调适

随着我国城市化进程的加快,与城市化相伴随的产业和劳动力需求结构发生了变化,第三产业比重不断增加,劳动力需求上升,这为女性进入劳动力市场供了必要条件.因此随着城市化的迅猛发展,大批女性涌入的劳动力市场的浪潮中,这对女性的发展意义深远.然而城市化为女性带来机遇的同时也使获得就业权利的职业女性普遍面临角色冲突,而且这一冲突已成为一种社会现象,阻碍了职业女性进一步的发展.从文化社会学角度探讨了职业女性角色冲突的文化根源.分析得出职业女性角色冲突的文化的根源,据此得出调适职业女性角色冲突的几点建议.     

领导干部的心理压力及其调适

领导干部过大的心理压力会导致其身心健康受损,进而影响其工作效果。本文分析了目前领导干部产生心理压力的原因,针对性地提出了从工作环境、人生态度、自我概念、认知和行为及人际关系等方面对领导干部的心理压力进行调适。     

改制后的师范专科学校教师心理压力及调适

伴随教师教育改革,升格后的师范专科学校教师由于对学校未来预期水平的不确定、教师个体对未来教育的应对能力有限、教师对现有教学工作不投入,缺乏自我效能感等原因,产生强大的心理压力。据此,教师自身和学校应积极应对,教师要明确认识,积极适应;立足教学,做研究型教师,增强自身竞争力;学校要创设条件,鼓励教师在职进修,增强学校竞争力;教育部门要加强对师范专科学校教育科研的支持、指导。     

转型期领导者的心理压力及其调适

领导者的工作绩效不仅取决于他的能力,而且取决于他的心理健康状况。人的心理的适度紧张固然有助于增强工作效率,但持续的心理紧张,即长时间超负荷的压力可以造成领导者高级神经活动功能失调,甚至引起心理疾病。因此,重视领导干部心理健康,讲究心理卫生,应该也必须引起各级领导干部的高度重视。     

学生干部心理压力与调适实证研究

通过调查问卷、个案采访、座谈等方式对某大学学生干部的心理压力状况进行分析，并提出调适建议。     

数学学术期刊青年编辑心理压力的调适

数学学术期刊青年编辑承受着来自社会、工作及其他一些方面的压力，要想解除这些心理压力，可以从正确认识自我，摆脱不良情绪的干扰；不断学习，勇于改变自我；学会适时倾诉，合理宣泄；正确处理人际关系，营造和谐氛围等方面进行适当的心理调适，以培养良好的心理素质，保持积极健康的心态，更好地投入到工作中去。     

论构建和谐社会背景下西部民族关系的调适

和谐的民族关系是社会主义和谐社会的重要内容。随着对外开放与国际反华势力的渗透,以及现代化建设步伐的加快,西部地区民族关系的格局也发生了新的变化。本文从调适西部民族关系的角度出发,探讨如何促进西部地区民族关系协调发展,发挥“和谐民族观”在构建和谐社会的重要作用。     

少数民族大学生人际关系与心理适应性研究

良好的人际关系对于大学生自我成长具有非常重要的作用。由于语言、风俗习惯等不同,许多少数民族大学生不能很好地处理人际交往关系,常常会因为交往失败而引发心理适应问题。本研究通过问卷调查,试图了解在校少数民族大学生人际关系与心理适应状况,从而为提高少数民族大学生人际交往素质,增强他们的心理适应能力提供依据。     

心理资本对大学生职业生涯发展的作用机理

心理资本有助于大学生在职业生涯发展过程中最终赢得职场竞争优势。本文揭示了心理资本诸要素＂自信、希望、乐观、韧性、感恩和宽恕＂对大学生职业生涯发展的作用机理：自我效能影响人的＂动机性努力＂;希望和乐观促成个体对行为成败作积极归因;韧性能克服职业倦怠、职业高原障碍;感恩能聚集职场资源;宽恕能化解职场中的负面能量。     

中韩职业女性主观幸福感之比较

通过考察中国和韩国已婚职业女性主观幸福感的现状及其影响因素发现:两国已婚职业女性的主观幸福感同处于中等水平,但是中国妇女比韩国妇女感到更幸福;职业满意度、家庭生活满意度与主观幸福感的三个维度都有显著相关;职业满意度和家庭生活满意度对主观幸福感有预测作用,但是家庭生活满意度的影响力远高于职业满意度,中国家庭生活满意度的影响力明显高于韩国。     

大学心理辅导应以生涯心理辅导为本位

生涯心理辅导不同于传统的职业心理辅导。生涯心理辅导是大学生健康成长和发展的需要，也是高等院校开展心理辅导不可或缺的环节和内容。     

论影响大学毕业生职业生涯规划的心理因素

大学毕业生在职业规划选择中受到多种因素的影响,影响大学生职业生涯规划的个体心理因素,包括职业生涯认知、职业自我意识与职业个性等方面,大学生自我意识状况、自我和谐水平程度影响职业生涯的规划与就业选择,学校应重视构建大学生职业心理辅导体系,加强大学生就业的心理健康教育。     

职业发展导向的心理统计类知识调查与教学设计改革

本文主要使用自编的心理统计工作者人员职业匹配问卷(心理统计知识),进行了不同职业领域人员心理统计类知识的调查研究。研究发现,在描述统计(x2= 17.179,p < 0.001)、推断统计(x2= 18.458,p < 0.001)、多元统计(x2= 18.292,p < 0.001)、非参数检验(x2= 14.537,p < 0.001)和抽样方法(x2= 9.625,p < 0.001)等方面,不同职业人员心理统计知识的使用情况存在显著差异。笔者针对调查结果,进行了心理统计学教学设计改革的分析。       

大学生职业生涯发展的心理幸福感与幸福教育

教育要以人为本,特别是对处于职业生涯发展关键期的大学生们,教育要透彻地了解他们的所思与所需,在满足他们心理幸福体验的基础上,助推他们的发展与进步。因此,以怎样的方式在职业生涯教育中体现人文关怀,融入心理疏导,帮助个体在职业生涯的发展中体验幸福,激发潜能,让促进个体职业生涯发展的各种举措尽可能地贴近他们的心底,成为幸福教育面临的崭新课题。     

大学生心理适应能力年级差异研究

本研究采用中国大学生心理适应量表(CCSAS),运用心理统计技术对大学生心理适应能力的年级差异进行了研究。研究结果为:低年级学生心理适应能力不如高年级;随着年级增长,大学生心理适应水平也越来越好;三个年级在人际关系适应、学习适应、情绪适应和择业适应方面存在非常显著差异。根据研究结论,笔者分析了引起大学生心理适应困难的原因,并提出了一些建议和对策。     

农民工职业上升及分化研究

农民工的职业是影响农民工市民化的关键所在,普通员工、中低层管理者、技工和经营者是农民工职业的四大基本类别,技工更是农民工职业上升过程中的主要方向.运用多项logistic模型分析个人特征、人力资本、社会资本、心理资本和城市环境对农民工职业上升及分化的影响,结果表明:25-40岁年龄段的新生代农民工是农民工职业上升的主力军,而体现农民工综合人力资本的学历和最能体现农民工心理资本的强烈进取心是农民工职业由普通员工上升为中低层管理者、技工和经营者等高端职业的共同的关键因素.企业组织内的社会资本和人力资本是农民工晋升为中低层管理者的重要条件,人力资本是农民工成长为技工的关键因素,而组织外社会资本、较强的风险承受力和处于不发达中小城市则是农民工成为经营者的关键因素.     

城市职业女性妊娠期的工作与生活：以身体经验为中心

身体最重要的功能是生产与再生产,而妊娠期的身体变化不仅让城市职业女性体验到母职角色与职场角色的冲突与压力,也使其深刻体验到工作制度与生活环境对其身体经验的重塑。文章以妊娠期女性的身体经验为中心,通过对工作中的身体和日常生活中的身体遭遇进行分析,揭示职业女性在妊娠期的身体是如何被去主体性的,并从实践层面提出了重构女性主体性的一些策略。