中职体育教学反思

在国家全面推行素质教育的今天,体育也是推行素质教育重要组成部分。提高学生的素质,不仅仅是文化课的义务也是体育课应该承担的义务。本文是笔者在多年的体育教学总结。     

浅谈英语教学反思与策略

在英语教学中,我们要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力,引导学生主动地接近英语,了解英语,掌握和运用英语。     

跨文化交际与中职英语教学的思考

在我国现阶段英语教学逐步深化的背景下,英语教育不仅是一种语言教育,更越来越传播语言背后的文化成为一种文化教育,因此,传统英语教育中辅以中英文化交际教学的方式便显得更加重要.语言与文化有着密不可分的联系,只有掌握了所学语言文化特色以及与自身语言文化的关系,才能更深地掌握语言.本文基于跨文化交际教学在中职英语教学中的重要地位,探讨了跨文化交际在中职英语教学中的应用问题.     

探索和谐教学之路——中职英语教学有感

构建和谐的教学关系，就是要建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围，以学生为本，从而提高教学质量和学生的学习效率。本文从学生心理、师生关系、英语教学课程设计和评价方式几个方面来探讨如何建构英语课程的和谐教学之路。     

论反思型英语教学的重要性

实施反思型英语教学,帮助学生培养英语语言意识,介绍英语国家的生活和文化,创设英语语言环境,明达地看待学生学习语言过程中所犯的错误,可以推动功能英语教学,提高广大英语学习者学好基本言语技能和英语交际能力,最终取得用英语进行沟通和交流的语言学习目的。     

中职英语教学中的任务型语言教学初探

任务型语言教学是指以意义为中心,学生通过完成交际任务掌握语言的外语教学方法。本文介绍了任务型语言教学及其基本模式,并以中职英语课程的教学任务设计为例,说明其在中职英语教学中的可行性。     

中职院校英语教学内容体系改革的研究与探讨

通过回顾我国中职英语教学的发展历史分析中职英语教学内容存在的问题,探讨中职英语教学内容改革的思路。提出中职英语教学任务与改革方向,并以此为根据,构建“以学生发展为本,以内容为基础,重点培养听说能力”的中职英语教学内容新体系。     

浅谈多媒体技术在中职英语教学中的有效运用

中职英语教学面临很多困难,它必须适应现代教育技术的发展,本文就当前中职英语教学面临的现状,探讨英语教师如何有效地运用多媒体进行中职英语教学的几个问题,提出了有效的操作方法,分析了两个操作误区及走出误区的策略。     

任务型语言教学在大学英语教学实施中的困境和反思

任务型教学作为众多交际教学途径中的一种教学方法，但在理论引进中吸收多，实践中消化改造少，对任务型教学不同形态的研究缺乏必要的整合。主要问题是：教学环境不利于采用任务教学；教师培训的欠缺不利于全面开展任务型教学；教材的开发跟不上教学的需要。因此，有必要对任务型语言教学本土化进行研究和探讨，以更好地适应中国的大学英语教学实际。     

对目前基础英语教学的反思

外语教学要有一个打好基础知识和培养基础能力的过程 ,能力的培养脱离不了基础知识     

中职英语教学中学生积极情感的培养方法探析

培养学生的积极情感不仅符合深化素质教育的要求,也是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现。因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标。     

研究性学习在大学英语教学中的实践研究与反思

以2个自然班级89名本科学生为研究主体,以《大学英语新视野读写教程》第一册第五单元关于艾滋病的主题为教学内容,开展“以学生为中心,以能力培养为导向”的大学英语研究性学习的实践研究;刊用问卷调查及访谈等方式,了解其实践效度,并在综合分析的基础上,提出完善大学英语研究性学习教学模式的具体策略。     

对大学英语听力教学的反思

学习英语的最终目的是为了交流。没有听的能力,交流几乎无法进行。听是英语学习中最难掌握和进步最慢的基本技能。我国大学生基本上都已具备一定的英语基础知识,但听力却一直是最薄弱的环节,笔者对此进行了分析、探究和反思。     

新形势下反思型大学英语教学的重要性

实施反思型英语教学,帮助学生培养英语兴趣,改革传统的教学方式,介绍英语国家的生活和文化,创设英语语言环境,可以推动大学英语教学,提高广大学生的英语交际能力。     

浅析句型教学在中职英语教学中的重要性

该文分析了中职英语教学的现状、句型教学的重要性,以及如何在中职英语教学中渗透句型教学。     

当今英语教学效果的反思

当今英语教学的实际效果欠佳,其原因是多方面的。其中主要是英语在我国只能算是外语之一,绝大多数学习者是以升学、评定职称等应试为目的。解决英语教学效果欠佳的问题,首先要从英语理念认识问题、教学体制问题及应试教育制约问题等三个方面进行反思。提高对学习英语的重要性认识,把英语当作第二语言来学。英语教学必须从各方面进行改革。在初等、中等教育的基础上,高校英语教学要注重连续性和实效性。传统英语教学向素质教育转变,并注意提升英语教学效果。     

高校英语教师教学反思研究与分析

传统的英语教师培训模式,不能保证英语教师可以完全把教学理论和方法转化为对英语教学的理解和把握。经验积累成长型的教师不能促进教师职业化发展。本文通过调查问卷,对英语教师的教学反思进行研究分析,针对当前英语教师专业发展中存在的问题探索出可行的解决办法,旨在为促进英语教师的专业化发展寻求一条有效的途径。     

建构主义英语教学反思

建构主义英语教学使学生对英语的知觉理解和思考有了自己的方式,形成心理活动的框架和组织结构,从而认知英语结构的起点和核心。文章主要论述了建构主义英语教学模式、建构主义下新的师生关系和应用建构主义英语教学的得与失及对建构主义英语教学的建议。     

反思教学与高校英语教师的自我发展

教师的成长和发展是教育活动的重要组成部分。反思教学对教师的发展有着至关重要的作用。在反思的过程中,教师不断地对自己的教学观念、教学行为等进行审视和分析,不断积累经验、解决问题,从而促进教师的自身发展。     

中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究

当前,如何做好中职英语教育和高职英语教育的衔接工作,成为相关教育者需要重点思考的问题。通过分析现阶段中、高职英语教育衔接中存在的问题以及原因,提出了明确培养目标完善课程体系等实现中高职英语教育良好衔接的对策。