努力提高教员队伍的科技素质

实现教学现代化,关键在于拥有一支具有现代化教学观念,科技素质高,现代化教学能力强、学术水平高的现代化教员队伍。目前制约学院现代化教学改革的瓶颈和短板是教员队伍的科技素质,要以科学发展观为指导,科学分析、筹划、组织和实施教学队伍建设,不断提高科技素质。     

从军队继续教育的发展谈军校教员的继续教育

面对新军事革命的汹涌潮头,我军要实现"两个根本性转变"和跨越式发发展关键在于贩按照正确的人才发展战略构筑"人才高地",使我军成为以高素质人才群体为核心的知识密集型集团.其中科技、人才、教育的作用更为突出,继续教育则是以上三大要素的结合点.江主席指出,继续教育是提高干部素质的重要手段,无论是专业技术干部还是领导干部,都要接受继续教育,并指出,院校应该成为继续教育的主渠道.本文从我军加强继续教育的紧迫性以及对院校教育提出的新要求出发,论述了军校教员进行继续教育应该考虑的几个方面和所应采取的具体举措.     

信息化环境与高校教师的素质结构

信息化环境对高等教育的挑战 :一方面表现在教育观念的更新 ;另一方面是对教育模式、方法、手段和教育资源的重组。文章从高校教师素质结构重建出发 ,探讨了信息化环境下高校教师的素质结构 ,并阐述了当前素质结构中存在的问题 ,结合实际分析了完善教师素质的具体措施     

军队院校教员博客建构

借鉴互联网上高校对博客技术的实践应用经验,基于军队院校的特殊教学环境,对博客在军队院校网络教育中的应用方式进行考察,认为教员博客是在军队院校中应用的典型模式,并对教员博客建设的相关问题加以论述。     

教员心理健康与自我调试

作为脑力劳动一族的教员属于高压力群体,他们在承担赡养老人、子女教育等家庭责任的同时,还要完成学校繁重的教学任务。在自身发展方面,还面临着进修学习、晋职晋级、竞争等压力。这些无疑都会给教员造成心理压力,很可能造成情绪失控、人格失衡、行为失控等心理健康问题。教员和学员朝夕相处,一举一动都影响和感染着学员,因此心理健康与否是衡量一名教员是否称职的重要指标。     

浅析信息时代高校内部审计人员的素质

21世纪是知识高速发展的时代，它为审计工作的发展提供了机遇，也必然对高校内部审计工作提出新的要求，本文通过对信息时代高校内部审计工作的现状及对内审人员的要求和素质的分析，提出了高校内部审计部门应从优化结构、合理流动等途径来提高内审人员的业务素质，不断适应时代的变革和信息化的要求。     

军队院校教员代职制度的历史演进

军队院校教员代职制度是为丰富教员的任职经历、了解"实战化教学"要求的需求,使院校教学科研工作更加贴近部队实际的重要举措.从历史的角度研究军队院校教员代职制度,对于科学总结已经取得的经验,反思过程中出现的问题,有效建立健全军校教员代职制度具有重要意义.     

关于网络环境下高校图书馆馆员素质新要求的思考

随着以计算机为中心的网络技术以及多媒体技术的突破,网络更加贴近人们的生活。原来分离独立的传统图书馆正走向全球一体化、网络化的新境地。在这一转变过程中,作为高校图书馆员必须是一支高素质的人才队伍,为图书馆的可持续发展积蓄力量!     

论多媒体教学环境下的教师素质

在运用多媒体教学的基础上，分析了教师提高运用现代化教育技术手段的素质要求。     

论多媒体教学环境下的教师素质

在运用多媒体教学的基础上 ,分析了教师提高运用现代化教育技术手段的素质要求     

试论数字图书馆环境下的馆员素质

根据当前信息技术在数字图书馆中的广泛应用,以及数字图书馆环境下用户的新需求,对馆员素质提出了新的要求.     

浅议新时期军校科技期刊编辑素质的培养

结合军队院校的性质和特点,分析了军校科技期刊编辑素质的现状,提出了提高军校科技期刊编辑素质的对策,以便不断提高军校科技期刊的质量。     

网络环境下大学生信息素质的培养

笔者从信息素质的概念、大学生信息素质的现状及培养措施等方面阐述了大学生信息素质培养的必要性和紧迫性。     

战争与革命时空下的小学教员与学生——以陕甘宁边区为中心

抗战时期,小学教育之于中共根据地的生存和发展具有重要意义。教员无疑是整个小学教育中的核心要素,其本身应是一个偏重专业性的身份和角色,但在根据地的特殊背景下,教员的政治性被置于显著位置。革命需要借助教育训练和吸纳广大农村青少年,而农村青少年并非都有接受教育的积极诉求,以至于动员和巩固学生成为中共根据地教育之艰巨任务。根据地教育方针也因教育规律、革命理想与农村现实状况之间难以调适而不得不数度调整。如同根据地其他部门和行业一样,教育也是整个革命机器中的一个部件,其出发点和落脚点都是为革命事业服务,也正是这样的特殊使命加上根据地的现实状况造就了异乎常态的小学教育,专业性与政治性两相纠结也因之成为这个异乎常态过程中的常态。     

WTO环境下图书馆馆员素质要求

WTO环境下,图书馆面临着新的机遇和挑战。提高图书馆员的素质,是新形势下图书馆可持续发展的基本条件。因此,图书馆员应找准差距,更新观念,在政治素质、业务素质、文化素质等多方面做积极努力,以适应图书馆的发展需要。     

信息技术与课程整合视角下的教师素质研究

信息技术与课程整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境,实现充分体现学生主体地位的以＂自主、探究、合作＂为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的教学结构转变为＂主导—主体相结合＂的教学结构。在此背景下,对教师素质提出了新的更高要求,其中先进的教育理念是灵魂,全面合理的知识结构是基础,信息化教学能力是关键。要满足＂整合＂对教师素质的新诉求,抓好师范生教育是前提,做好教师在职培训是重点,政策法规的制定和落实是保障。     

信息化视野下英美文学课堂人文素质培养

论述了英美文学课程的教学现状和培养中人文素质的重要性,就信息化背景下加强高校学生人文素质的方法和手段进行了较为深入的探讨.     

知识经济时代下的博士素质建构浅析

博士素质教育的基本目标是培养创造性人才,知识经济时代下的博士研究生的素质建构应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。博士素质建构的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。     

浅谈素质教育对军校教员的要求

现代教育技术的广泛应用,使一般型人才已不能适应信息社会的发展需要。因此,高校的教育方式要转变为以学生学习为中心,强化个体实践,促进信息交流,变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。为此,军事院校的教员应主要在教学设计的先进性、教学内容的时代性、教学方法手段的创新性和教学管理的科学性上下功夫,通过教学实践,不断提高自身素质。     

数字化时代下提升高校图书馆员素质的思考

互联网的迅猛发展带来了高校图书馆管理与服务的数字化变革。图书馆馆藏资源的数字化、服务的现代化和馆藏资源共享化,都对图书馆员提出了新的更高的要求。为此,新时期高校图书馆要提升管理与服务水平,就应从把好入口关、健全用人机制和做好继续教育等方面着手,全面提升高校图书馆员的素质。