高等教育管理改革的理论基础

高等教育管理改革的实践必须有科学的理论指导。市场经济理论是高等教育管理改革的理论基础 ;高等教育的本质和规律是为改革作出理性抉择的重要依据 ;此外 ,知识经济下大学的地位和作用发生了重大变化 ,高教管理改革要确保大学中心作用的发挥 ,为知识经济的发展提供人才保证     

我国高等教育管理社会化探讨

高等教育管理社会化,就是对高等教育活动的监督、评价、管理和控制的职能由政府行政部门承担转变为由政府、社会和高等教育机构自身共同承担的过程。我国的高等教育一直处于从观念到体制的全面探索和变革之中,高等教育社会化的几种主要形式,在我国高等教育事业的实践中具有重要意义。     

知识管理在高等教育中的应用

知识管理作为知识社会中管理的新模式和新思想,越来越受到人们的关注。高校是知识的生产源和采集地,对知识的运用和管理最集中,知识管理对高校来说尤为重要。高等教育应转变思想观念,在知识的挖掘、利用、共享和创新方面开展工作,改革组织结构,以提高学校的核心竞争力。     

知识生产模式转型与中国高等教育的改革

知识经济、高等教育大众化以及研究市场化的发展,催生了新的知识生产模式,传统的以学科为本的知识生产模式面临严峻挑战。新的知识生产模式产生于应用的语境之下,具有跨学科性、异质性与多样性、社会责任与自反性、质量控制的新形式等特征,新的知识生产模式意味着大学原有的封闭办学模式的终结。     

高等教育改革的再探讨

借引公共产品理论,阐明了高等教育作为准公共产品必须由政府和市场共同提供,高等教育的社会需求和国际化趋势是推动高教改革的根本动因;继而依循人类社会三次产业的发展阶段,剖析教育的功能和社会需求,进一步论证了教育改革的发展趋势。     

省市高等教育管理的问题及对策研究

省市高等教育管理改革是高等教育管理体制改革的重点和难点 ,虽然过去几年的改革取得了很大的成就 ,但是在扩大省市政府管理权限、转变管理职能、建立与学校的新的管理关系等方面有很大的空间 ,本文将在分析省市高等教育体制改革中存在的上诉问题的基础上找到今后省市高等教育管理体制改革重点和方向 ,以促进高等教育的持续健康发展。     

高等教育课程考试改革探讨

通过分析现行高等教育课程考试中存在的问题，按新世纪高等教育的要求，提出了改革课程考试的相应措施。     

高等教育课程考试改革探讨

通过分析现行高等教育课程考试中存在的问题,按新世纪高等教育的要求,提出了改革课程考试的相应措施.     

论中国高等教育管理改革之理论创新

高等教育大众化必然带来高等教育功能的拓展和大学组织的转型,对高等教育管理也提出了新的变革要求。而管理理念创新是高等教育管理改革的前提,体现在高等教育系统的宏观和微观两个层面。     

新形势下管理专业高等教育改革的探讨

中国加入WTO，给各行各业带来了新的要求，作为培养高等专门人才的高等院校必须充分认识到入世所带来的新变化。从入世带给中国管理人才的新要求为出发点，探讨高等教育在新形势下所进行的改革，从构建新型管理人才的培养模式、深化教学改革、加强实践基地建设以及加强师资队伍建设等方面进行探讨，以求对管理专业的高等教育工作有一定帮助。     

信息高速公路对高等教育管理的启示

信息高速公路是人类文明史上的一个里程碑,它对高等教育管理的影响不可低估。信息高速公路 使高等教育发展呈现出新的特点,也使高等教育的管理模式呈现出一系列新的特点。     

任鸿隽高等教育改革的当代启示

“知识经济”时代的到来,要求中国高等教育体制进行必要的改革,而高教管理的改革又是其中一项重要内容。30年代任鸿隽先生在四川大学进行的改革对我们有着重要的启示。任鸿隽的改革,尤其重视人事制度。任鸿隽从省外聘请了大批欧美留学生和有学术专长的名学者来校任教,有力改善了学校师资力量的地域和学历结构,对四川大学的学术进步起到了重要作用。同时,他又减少专任教授的上课钟点,使他们有时间做科研。任鸿隽改革的中心是:“提高学术水平”,这一点对今天的中国高等教育管理的改革启发颇大,它要求我们在人事聘任、工作量核定方面都考虑到大学的性质和高校教师工作的特殊性。     

实行民主化管理 促进高等教育改革

本文主要从民主化是高等教育改革发展的内在要求、是提高高校管理层次和水平的重要途径、是决策科学化的重要保证、是社会发展的必然、是由社会主义性质所决定的、民主化已具备一定的基础共六个方面对＂实行民主化管理，促进高等教育改革＂进行了论述。     

关于高等教育分权改革几个一般性问题的探讨

路径依赖与制度创新、静态定位与动态平衡、集权与分权的平衡以及事权与财权的划分是高等教育分权改革过程中需要认真探讨的一般性问题。高等教育分权改革是一项制度创新工程,但又难以回避路径依赖的影响,这就决定了改革不存在普适性模式。改革中要确立有效的法律调控机制,同时又要因应环境不断作出调整,因而改革最好选择渐进的模式。分权存在下限,改革中国家的宏观调控作用必不可少。另外,既要下放事权,又要下放财权,同时应坚持事权相对分散、财权相对集中的原则。     

知识管理与图书馆改革

人类已进入二十一世纪,知识作为社会经济增长的三大资源之一,人们对它的渴望从来没有今天这么迫切,学习知识、利用知识、创新知识和管理知识成了关注的焦点.而这些内容对作为收集、整理、传递知识的图书馆工作提出了新的挑战,因此,图书馆目前的运行模式急待改革.     

知识生产模式转型与中国高等教育的改革简

知识经济、高等教育大众化以及研究市场化的发展,催生了新的知识生产模式,传统的以“学科为本”的知识生产模式面临严峻挑战。新的知识生产模式产生于应用的语境之下,具有跨学科性、异质性与多样性、社会责任与自反性、质量控制的新形式等特征,新的知识生产模式意味着大学原有的封闭办学模式的终结。     

我国高等教育改革现状分析

实施高校收费政策使中国的高等教育并入了高教国际化的趋势,在校生人数的巨增与教育质量的滑坡之间矛盾的存在,给我国高等教育深化改革带来了空间与内容。十几年的改革中,政策法规的不够完善,素质教育的形式化与表面化,培养方式上过多的共性,教育评价中的机械化与教条化等,这些都是改革中存在的关键问题。     

八、九十年代英国高等教育管理改革述评

80年代以来 ,英国高等教育管理进行了大刀阔斧的改革 ,涉及到了管理体制、投资体制、质量管理等多个方面。一改英国高等教育固守大学自治的传统 ,在这场改革中 ,政治动因发挥了重要的作用。改革的成效是明显的 ,但是 ,过于强调国家需要、社会需要 ,不加选择地采用市场竞争、优胜劣汰的原则 ,就可能给英国高等教育带来新的隐患。     

基于知识管理的客户关系管理分析

在当前的知识经济中,知识管理已成为企业成功的关键因素之一。本文以知识管理理论为支撑分析了客户关系管理系统与知识管理的有机融合,并指出实施基于知识型的客户关系管理系统的关键因素,以支持客户关系管理在当前企业中的应用。     

知识经济与高等教育改革

知识经济与高等教育密不可分 ,没有现代化高等教育就不能产生知识经济。在知识经济时代 ,教育特别是高等教育将发挥以往时代从未有过的关键性作用。深化高教改革已成必然