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社会的进步和科技的发展让家长越来越重视学生的学前教育,希望学生在学前教育期间能够全面地发展,希望学生能够接触更多的知识.相应地,对学前教育各学科,包括音乐学科教师的要求也会越来越高.音乐教师不仅要熟悉多种音乐教学方式,还要注重教学目标要求,更要把教学重点放在培养幼儿兴趣上,这也能够提升教师的教学水平和职业素养. 相似文献
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学前教育专业的教学重点是培养应用型的专业技术人才,注重对其专业知识和实践技能的培训。专业技能大赛是对学生进行全面能力测试的一个重要途径,对职业教育工作具有显著借鉴作用。面对这种情况,各大高校纷纷加大了学前教育专业技能大赛与专业课程的整合力度,积极开展教学变革,以提高教学质量。学前教育专业技能大赛与专业课程的融合,有助于针对学前教育学生的特点,充分发挥其独立性,使其深入认识学科特征,进而提升自己的整体能力。目前,我国学前教育存在理论课与实训课设置不平衡,专业教材与实际工作的不相适应,职业教师素质有待提升等问题。为此,在学前教育专业技能大赛与专业课程的融合实践中,应树立“以实为本”的教育理念,科学制定课程大纲;强化“校”与“园”的双向交流,落实“赛、学、园”一体化的教育模式;提高信息资源的有效利用,深化职业技术训练;大力提升职业教师素质,强化师资队伍建设。以此培育具有职业精神、专业素养和综合能力,且满足新时期学前教育专业发展需要的年轻教师。 相似文献
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目前,随着我国学前教育理念的不断完善,学前教育专业实践教学越来越受到人们的重视。因此.如何做好中职学校学前教育实践教学工作成为了当下人们关注的主要问题。本文就中职学前教育专业实践教学模式进行了相应的探讨。’ 相似文献
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实践教学在培养教师能力方面起着至关重要的作用,实践教学保障体系的完善与否决定着实践教学的运行质量。基于高职学前教育专业实践教学存在的问题,从实践教学的理念保障、内容保障、条件保障、管理保障和质量评估保障等方面阐述了高职学前教育专业实践教学质量保障体系的构建。 相似文献
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姜宏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0044-0044
随着我国教育事业的飞速进步,我国学前教育的发展也发生着前所未有的变化,学前教育的方式也从以往的教育方式变成了游戏授课方式。教师在音乐授课中融入游戏,可以唤醒幼儿的学习热情,将音乐元素和儿童心理发展情况相互结合,在学前教育音乐授课中开展游戏化教学。幼儿在游戏化音乐活动中模仿、打拍以及创造时,能实现他们音乐素养以及鉴赏能力的全面提升,确保幼儿在学前教育阶段的整体发展。本文就学前教育中音乐课运用游戏教学法的有效策略展开分析,确保教育工作的顺利实施。 相似文献
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学前教育专业学生,将来要到幼儿园从事学前教育工作。学校在班级中推行仿真企业管理模式,严格执行7S管理。培养学生的核心能力,正确关爱学生,对班级管理努力实行制度化、科学化,使班级成为和谐的大家庭,提升学生的各种素质,将其培养成为德智体全面发展的人才。通过在学校期间的教育教学实践,使学生掌握学前教师应具备的教育教学能力,减少学生教育教学中的问题行为,促进学前教师的成长。 相似文献
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罗淼 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0008-0008
游戏化教学这种方法受到广大教师的青睐,主要是因为它能很好地激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在学习的过程中更加充分地参与进来。因为幼儿对游戏具有与生俱来的兴趣,如果能够在教学的过程中采用游戏化的教学方法,势必能够获得更好的效果。而且幼儿的心智发育还不够成熟,他们在学习的过程中也难以长时间地保持专注。 近些年,我国对学前教育越来越重视,而且随着人们思想认识的提升,学前教育无论是在教学体系还是在使用的教学方法上,都取得了一定程度的进步。游戏化教学作为学前教育过程中应用非常广泛的一种教学方法,受到了越来越多教师的重视。本文针对学前教育游戏化教学策略的实践方法进行探讨,希望对广大学前教师有所帮助。 相似文献
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培养反思型教育工作实践者是现代教师教育改革的重要目标之学前教育免费师范生作为助力军,其实践性知识的发展作为幼儿教师入职前培养的重要环节,对提升学前教育专业学生的实践技能、促进学生的未来的教师生涯发展具有重要作用。 相似文献
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本文就学前教育专业“园校接轨,学教结合”培养模式进行探索。在新形势下,学前教育专业“园校接轨,学教结合”培养模式,重构保育与教育能力并举的教育理念,加快课程改革的步伐,构建基于“一日工作过程”的课程体系,建设满足常规教学体系的实习基地,造就适应专业教改需要的师资队伍。学生专业技能能力大大提高,综合素质和能力得到了提升。同时,在合作的深度广度方面引发了思考,以实践促进技能的提升。 相似文献
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随着教育教学环境愈发多样化与复杂化,社会对幼儿园教师的要求也越来越高。在本科层次学前教育专业人才培养规模有限的情况下,专科层次的应用型学前教师教育成为培养一线幼儿园教师的主渠道。实习教学作为培养学生职业胜任力的重要方式,不能只注重培养学生的技能与技巧,而应开展全方位、融合性的学习实践,综合提升学生的实践能力。因此,以市场和质量为导向,立足多样化的时代需求,科学合理规划实习教学方案,调整优化实习课程结构,建立一体化的育人机制,对于推动五年一贯制学前教育专业走向优质化和卓越化具有重要意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
近几年随着社会的发展和进步,学前教育受到党和国家的重视,人们对幼儿教师有了更高的要求。多年的学前教育办学实践证明,为了提高办学质量,确保学前教育专业学生能够合格成才,顺利就业,因此中职学校要办好学前教育专业,就必须要加大宣传力度,提升教师素质,上好专业课,建立教育基地,注重实习环节,强化诚信教育,并与高师联合办学。这样才能让学前教育专业教学质量更上一层楼,学前教育专业才能越办越好。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(5)
本文选择学前教育专业钢琴教学改革为研究内容,在系统地分析目前学前教育专业钢琴教学中存在的问题基础上,有针对性的从强化基础、更新观念、创新教学方法等方面进行对钢琴教学改革策略进行探讨,希望对促进学前教育专业钢琴课教学质量的提升有所益处。 相似文献
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随着人们对素质教育的重视,培养新型的幼儿教师是高校学前教育专业工作者认真思考和探索的问题。音乐课程的设置与研究,是提高教师专业技能的前提。改革课程体系,加强实践教学,全面提升学生音乐素质,是适应未来社会教育发展的需要。 相似文献
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为了提高学前教育专业学生的蜡笔画创造功力,本文结合作者的工作经验,分享了学前教育专业蜡笔画教学教学内容应该富有童趣、提高学生构图能力、加强色彩训练以及提高创造力等教学心得。 相似文献
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学前教育的重点培养对象是幼儿教师。在此期间舞蹈教育对培养对象的作用是不可替代的。本文结合目前学前教育幼儿舞蹈创编能力相关内容,寻求提升学前教育专业学生幼儿舞蹈改编技能的有效途径与方法,以此推进幼儿舞蹈教学的良性发展。 相似文献