以国学教育为依托 构建校本特色校园文化——以河北外国语职业学院为例

校园文化建设是实现教育目标的重要环节,是实现学生素质养成的重要途径。河北外国语职业学院针对历史积淀、文化传承都比较薄弱特点,提出以提升学生人文素质为核心,以促进学生就业竞争力为目标,发挥校园文化育人功能,广泛开展国学教育,经过几年努力,取得了初步成果。     

以美育为载体的新时代高职校园文化建设

人们对于美好的事物都会有爱慕之心和向往之心，也会对其投之以更多关注的目光，美好的事物让人们的心灵得到净化，心境得以提升。美育的特殊作用在于教育引导学生追求美的理想、涵养美的情操、形成美的品质。在新时代高职校园文化建设中，存在美育作用被忽视、美育课程边缘化、美育形式单一、育人效果有待提升等问题，高职教育工作者要充分挖掘美育价值，积极探索并开拓以美育为载体的校园文化建设新途径，将以美育人、以美化人、以美培元落实落细，促进校园精神文明建设，提升人才培养质量。     

推进中职学校校园文化建设的几点思考——以衢州中等专业学校“一中心三特色”模式为例

文化是土壤,教育只有扎根于文化,才能蓬勃发展。一所好的学校就应该是一个好的文化"场",具有极强的吸引力,让人时刻感受到一种亲和力,一种凝聚力,激发旺盛的生命力。衢州中专把校园文化建设视为学校可持续发展的不竭动力,把提高文化竞争力作为学校办学的最高境界。近年来,学校在校园文化建设中把握"一个中心",即以坚持全纳教育的办学理念为中心,打造活动育人、经典育人和创新育人三大特色,促进校园文化建设迈上新的台阶。一、理念:品牌文化的向心力办学理念是学校对办学实践的理性思考和理想追求,是办学信念的集中体现,衢州中专针对职业教育现状,把     

浅谈中职学校校园文化建设

本文立足当前中职学校生源现状,以科学发展观为指导思想,简要阐述如何推动中职校园文化建设。旨在充分开发和利用校园资源,突出育人职能,提升学生的职业素质和道德修养,营造良好的育人环境,促进职业教育可持续发展。     

浅谈和谐高校与和谐校园文化建设——以河北青县道德建设为借鉴

校园文化是促进学校和谐发展的重要力量,校园文化建设为和谐校园建设提供强大的精神动力。和谐校园文化是校园文化的独特发展形态,在社会主义和谐社会建设中起着基础性、先导性的作用。高校是高等教育的重要基地,构建和谐的校园文化才能为学生成长、成才提供良好的环境。全面和谐发展的人才培养需要和谐的校园文化氛围,本文从和谐校园文化的内涵、特征入手,提出了如何构建和谐校园文化,促进人才培养。     

以校园电视台为载体助推校园文化建设 ——以广州市机电技师学院为例

校园电视台承担着服务教育教学、宣传学校形象、建设校园文化的责任,是校园文化的重要载体,是传播校园文化的主力军.本文以广州市机电技师学院为例,探究校园电视台在校园文化建设中的助推作用,以便更好地发挥其优势,加强校园文化建设.     

浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校 学生社团助力开辟育人新阵地

＂职业学校的校园文化建设要体现职教特色,关注学生的职业发展和技能提升,真正发挥校园文化在学生职业素养提升中的推手作用。＂一语中的,嘉兴市教育局副局长朱军一要求全市各中职学校要重视校园文化建设,形成德育特色。5月17日,一场由嘉兴市教育局发起、嘉兴市各中职学校分管德育领导参加的嘉兴市职业学校德育工作会议在浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校举行。     

以国家示范学校建设为契机 努力提高学校办学实力

笔者所在学校在国家示范学校建设过程中,应在学校管理能力、教育教学改革和创新能力、社会服务能力和校园文化软实力等办学能力方面,着力进行改革创新,不断提升学校办学内涵和实力,为全国同类学校教改提供借鉴。     

创新型校园企业文化建设的实践与思考

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。要建设有中职特色的校园文化,必须有与教育目标相适应的特色文化内涵,只有把优秀企业文化融入校园文化,才能形成提升学校核心竞争力的文化内涵。     

“三全育人”视域高职院校服务学生全面发展策略分析——以盘锦职业技术学院为例

立德树人是高职院校的根本任务,学生发展是高等职业教育质量年度报告的重要组部分。盘锦职业技术学院全面贯彻落实党的教育方针,以立德树人为根本任务,全面推进"三全育人"工作,通过全面推进课程思政体系建设、体育教学改革、心理健康教育、职业技能培养、开展多样化社团活动、提升管理育人水平、打造校园文化品牌、开展志愿服务活动等途径,深化"三全育人"改革,构建全员全过程全方位育人体系,为学生的全面发展和成长成才提供良好的平台,为经济社会高质量发展培养德智体美劳全面发展的高素质技能人才。     

浅谈高校班级文化建设

教育的终极目标是人的全面而有个性的发展。校园文化建设是一项艰巨复杂的系统工程,涉及到学校的管理和发展。校园文化建设的基础是以班级文化为底蕴,班级文化中培养学生的关键是要使当代大学生树立崇高的价值观,以团队精神为载体,以提升班级文化为基础,共创美好的校园文化。本文结合个人的实际工作经验,进一步探讨如何促进高校班级文化建设。     

注重文化建设,体现文化底蕴,彰显办学特色

校园文化建设是大学综合办学水平的重要体现,同时也是学校培养高素质人才的内在需要。文化可以育人,可以加强民族凝聚力,提高民族创造力。因此,我院党委一直以来都非常重视师生的文化建设工作,本文结合我院实际情况,对提高校园文化建设工作进行简单分析,促进校园文化持续健康的发展。     

校园文化建设考核评价机制研究——以浙江同济科技职业学院为例

本文立足于本院实际,从实用的角度,探讨校园文化的考核评价,提出考核指标体系,对学院校园文化建设成效加以考量,以推进校园文化建设和办学发展.     

文化艺术活动对大学文化建设价值的推动作用

文化艺术活动作为高校校园文化建设的重要组成部分和重要载体,能够帮助高校贯彻办学理念,促进学校的建设和发展。目前,部分高校领导人员尚未意识到文化艺术活动的重要性,未能将其纳入学校文化建设方案,使文化艺术活动的育人价值没能得到有效利用。基于此,介绍文化艺术活动对推进大学文化建设的价值和作用,旨在充分挖掘文化艺术活动的育人功能,以帮助学校营造高层次的人文环境,提高大学生的艺术审美兴趣、增强艺术鉴赏能力。     

校园文化建设与中职学生培育实践路径探索

校园文化是学校办学特色的体现,搞好校园文化建设有利于推动学校发展,是学校品牌形象、环境设施、行为秩序的综合体现。继承和建设优秀校园文化,能够完善学生高尚人格、开发学生智力、提高学生综合素质,对促进学生全面发展具有重要意义。本文以伊犁技师培训学院为例,探索校园文化建设对中职学生培育的作用与实践路径。     

浅谈校园文化建设对育人的作用

校园文化作为一种改变育人环境，强化育人的功能，与学校相伴而生。如影随形，千姿百态，并且具有非常丰富的内涵。走进不同的学校，就可以看出物质层次不同的校园文化建设。而体现在各自校园文化庶蕴深厚，办学思想，道德观念，精神风貌、校风、学风等，则体现着不同的校容校貌和文化景观，这都将成为推动学校发展的内在动力。     

劳动教育视域下技能人才职业精神培养研究——以高等职业学校理工类专业为例

劳模精神、劳动精神、工匠精神在新时代、新征程展现出巨大引领价值,劳动教育视域下高等职业学校理工类专业技能人才的职业精神培养,是一种积极心理学视角的有益尝试,既是适应新时代发展的重要举措,也是促进职业学校学生专业能力及职业素养提升的有效手段,对于职业学校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。研究职业学校如何推动教学创新、改革教学方式、优化评估形式、建设校园文化,促进学生职业素养的进一步提升,尤其是加强学生的理想信念教育,厚植技能报国的情怀并将其转化为实际行动,是本研究的初衷与意义。     

高职院校“红色匠心”文化育人体系研究与实践——以陕西工业职业技术学院为例

目前高职文化育人理论指导欠缺,核心理念内涵不清晰,职业精神培养偏弱;文化育人内涵单一、运行机制不畅、体系不完善、学校育人特色不鲜明、评价无标准。高职院校文化育人目前存在的这些问题与高职院校人才培养目标相偏颇,对此,通过明确校园文化育人内涵、构建文化育人实践体系、探索形成了高职院校“红色匠心”文化育人模式,试图解决工科类高职院校文化育人现状问题,从而全面提升文化育人成效。     

中国传统文化在民办高校校园文化建设中的传承与发扬——以广西外国语学院为例

校园文化是学校生存和发展核心力量。针对现阶段民办高校学生的思想特点及存在问题,实现在民办高校校园文化建设中的传承与发扬中国传统文化,加强学生人文素质教育是最好的应对措施。本文以广西外国语学院为例,结合民办高校学生特点来阐述了中国传统文化对校园文化建设必要性,进一步研究了中国传统文化在民办高校校园文化中的融合、传承和和发扬。     

依托党支部建设“红色社团”的路径探析——以扬州大学“清风社”为例

当前,学生社团已成为高校校园文化建设的重要载体。红色社团是社团体系中不可或缺的部分,这类社团以马克思主义为基本指导思想,与主流思想政治观念一致,在加强学生思想政治教育、繁荣校园文化、促进学术氛围形成、完善学生人格体系、提升学生就业能力等方面起着积极的推动作用,但是红色社团的党建工作基本处于真空状态。因此要将学生党支部建设与红色社团建设有机结合,逐步实现思想政治教育工作的科学化,促进高校红色社团的可持续健康发展。