思想政治教育环境新探

思想政治教育总是在一定的思想政治教育环境中进行的。思想政治教育环境是作为思想政治教育系统之外的影响因素存在的;思想政治教育情境则是为思想政治教育活动的开展而创设的,是作为思想政治教育的内在要素,并对思想政治教育活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。思想政治教育环境是思想政治教育产生、存在并不断发展的必不可少的前提和基础,但不是思想政治教育的内在要素;应该以思想政治教育情境来替代思想政治教育环境作为思想政治教育的要素。     

思想政治教育载体有效运用的理路研究

思想政治教育载体是沟通思想政治教育主体(思想政治教育者和受教育者),实现思想政治教育信息在思想政治教育主体间双向互动的桥梁。思想政治教育载体的运用水平直接决定思想政治教育目标的实现。思想政治教育载体的有效运用,不仅要从微观即具体思想政治教育载体的运用上着手,更重要的还是要从宏观上,即从思想政治教育教育者、思想政治教育信息(内容)、思想政治教育环境以及思想政治教育载体的综合运用等方面进行理路性的研究。     

政治性:思想政治教育的内容本质

思想政治教育的内容本质是政治性。思想政治教育中的“政治”,源于政治。政治影响和决定思想政治教育中的“政治”及思想政治教育,政治治理决定思想政治教育的效果。随着社会历史条件的变化,政治的内涵及其思想政治教育的内容本质亦会发生变化,思想政治教育内容本质需要采取新的实现形式。现有社会文化条件下,最好的策略似乎是不以思想政治教育的名义进行思想政治教育,其实这只是现象而不是实质。     

试论思想政治教育方法及原则

思想政治教育方法是思想政治教育的手段 ,是实现思想政治教育目标的手段。思想政治教育方法的运用是一项具有艺术性特点的创造性活动。思想政治教育方法运用的成功与否 ,直接影响着思想政治教育效果的大小 ;直接影响着思想政治教育目标的实现。本文概要总结了思想政治教育的方法艺术 ,初步归纳了思想政治教育方法运用的艺术原则 ,为我们的思想政治教育实践活动提供规律性的依据和原则。     

认同危机与思想政治教育自觉

思想政治教育在当下遭遇的"认同危机"成为思想政治教育自觉的研究缘起。这一"认同危机"具体表现为:工具理性僭越价值理性,引发思想政治教育"精神空场";理论研究脱离社会现实,思想政治教育遭遇"生态断裂";外部投入与内在认同形成反差,思想政治教育陷入"自信危机"。思想政治教育自觉是思想政治教育从业者(思想政治教学者、研究者和实际工作者,下同)对思想政治教育所体现出的学科特质、学术品位与实践特色的自觉认识。思想政治教育自觉包括思想政治教育的价值认知自觉、主体性自觉以及文化传承自觉。培养思想政治教育自觉的路径主要包括:树立"以思想政治教育为业"的职业伦理观;寻求有效的问题意识以书写思想政治教育的"中国故事";加强思想政治教育内部化研究取向,以"彻底"的思想政治教育理论"说服人";推进思想政治教育的专业化建设,夯实思想政治教育的专业性。     

遮蔽与解蔽:思想政治教育过程本质反思

现有思想政治教育过程研究本质上是教育过程研究范式.教育过程研究范式遮蔽了思想政治教育过程中的政治权力.经对思想政治教育与思想政治教育过程之间关系的把握,以及对思想政治教育本质的深刻揭示,思想政治教育过程本质是现代社会条件下政治权力的运作过程.思想政治教育过程其实质是将特定政治价值观传达给社会大众以培育政治品格的政治实践过程.政治权力、政治价值观与政治品格是构成思想政治教育过程本质的基本要素.政治权力是思想政治教育过程本质的本体,政治价值观是思想政治教育过程本质的内容,政治人格是思想政治教育过程本质的目的.     

网络思想政治教育：思想政治教育学的重要范畴

网络思想政治教育应当提升为思想政治教育学的重要范畴。网络思想政治教育是思想政治教育与网络技术相结合的产物,它具有融合性、互动性、超时空性、虚拟性和隐匿性等主要特点。网络思想政治教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示思想政治教育学中某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把网络思想政治教育提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。     

浅谈加强和改进大学生思想政治教育

就思想政治教育的内涵来说,在思想政治教育实践中,特别是在学校思想政治教育中颇具代表性并逐渐取得共识的观点,认为政治教育、思想教育、道德教育共同构成思想政治教育的基本内容,思想政治教育不仅要关注人的政治方向,转变人的思想,提高人的思想素质,而且还要培养人的思想品质。具体到大学生的思想政治教育,笔者认为要认识     

思想政治教育主客体关系探究

科学厘定思想政治教育主客体关系,关键在于对思想政治教育主体的主体性、客体的客体性的把握是否正确、科学。在思想政治教育过程中,主导性是思想政治教育主体的根本属性,对象性是思想政治教育客体的本质属性。思想政治教育主体即教育者,思想政治教育客体即受教育者,二者是对立统一的关系。     

坚持革新思想政治教育研究

通过思想政治教育理论、思想政治教育发展史、思想政治教育方法论、思想政治教育比较、国外思想政治教育和思想政治教育趋势研究内容的分析和经验的总结,得出要进一步革新思想政治教育研究的着力点,关键之处就是要不断强化思想政治教育理论与实践的相互结合,新的图景将是思想政治教育理论和实践的一切要素获得更新.     

思想政治教育载体的综合运用研究

在思想政治教育实践中,载体是沟通思想政治教育者和受教育者、承载和传输思想政治教育内容和信息的主要媒介。随着经济政治社会的发展,思想政治教育新载体的不断涌现以及受教育者主体意识的不断增强,单一载体的运用效果在今天已经差强人意。思想政治教育载体的综合化运用,生成思想政治教育载体育人功能的合力,从而有效地服务于思想政治教育,已成为当前思想政治教育工作者进行思想政治教育载体研究的一个新的着眼点。     

高校大一新生隐性思想政治教育问题研究

一直以来,显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式,但随着社会的发展,潜移默化的隐性思想政治教育效果越来越明显。大一新生的思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的起步阶段,加强对大一新生的隐性思想政治教育,充分利用各种教育资源,已日渐成为对大学生进行思想政治教育的重要举措。     

人的存在:现代思想政治教育的出发点

思想政治教育的出发点、过程和目的不可分割,思想政治教育的出发点对于研究思想政治教育目的和教育过程具有前提性意义。西方国家的思想政治教育以人的本质为出发点,中国古代思想政治教育以人性为出发点,革命年代和计划经济时期我国思想政治教育以人的社会本质为出发点。历史上的思想政治教育出发点都有自己的局限性,不能生成自由全面发展的人。现代思想政治教育以人的存在为出发点,沟通了思想政治教育目的,改进了思想政治教育过程,对当前人的生存困境的化解也有重大现实意义。     

浅议思想政治教育介体的开放性结构特征

思想政治教育介体是思想政治教育主体作用于客体的"桥梁".随着社会发展、科学技术的进步,作为思想政治教育介体的思想政治教育方式、方法不断更新,思想政治教育的信息内容不断丰富,其根本原因就在于思想政治教育介体具有开放性的结构.充分理解思想政治教育介体开放性结构特征,对于思想政治教育理论研究和实践工作均具有重要意义.     

“思想政治教育”概念学科辨析与新认识

由于思想政治教育多种语义概念相近而出现使用混同现象,影响人们对思想政治教育的接受和认同,加之对思想政治教育内涵存在多种争议,有必要对思想政治教育概念进行重新认识.文章从思想政治教育概念的嬗变、思想政治教育不同概念的梳理、思想政治教育实践形态比较以及思想政治教育概念学理阐释等四个方面进行探讨,在此基础上对思想政治教育概念进行新的认识.     

大学生思想政治教育方法有效性及对策研究

大学生思想政治教育的科学化,要求开展大学生思想政治教育工作时必须按照教育的本质特点探索教育的科学方法。大学生思想政治教育方法的正确与否和思想政治教育的效果密切相关,甚至成为思想政治教育成败的关键。本文对大学生思想政治教育的途径和方法进行了归纳整理,并对各种方法的有效性作了评析,以期使大学生思想政治教育落在实处,取得实效。     

浅谈加强和改进大学生思想政治教育

就思想政治教育的内涵来说,在思想政治教育实践中,特别是在学校思想政治教育中颇具代表性并逐渐取得共识的观点,认为政治教育、思想教育、道德教育共同构成思想政治教育的基本内容,思想政治教育不仅要关注人的政治方向,转变人的思想,提高人的思想素质,而且还要培养人的思想品质.     

网络思想政治教育中的互联网思维及其实践路径

随着互联网技术的飞速发展,互联网思维深刻影响着网络思想政治教育的发展演变。用户思维有效提升教育对象的主体性,社会化思维有效提升教育主客体的互动性,简约思维有效提升网络思想政治教育的吸引力,大数据思维有效提升教育的针对性与时效性,跨界思维与平台思维增强教育的多样性。网络思想政治教育必须主动适应互联网思维带来的深刻影响,主动构建网络思想政治教育中的互联网思维实践路径,真正实现互联网思维与网络思想政治教育的融合,树立网络思想政治教育新理念,建立网络思想政治教育大数据中心,科学利用社会化媒体开展教育活动,优化网络思想政治教育平台,推动思想政治教育立足新时代、迎接新挑战,激发网络思想政治教育的内生动力,提升教育实效。     

与时俱进，创新思想政治教育观念

思想政治教育观念的创新是思想政治教育创新的前提。创新思想政治教育观念,要树立社会价值与个体价值内在统一的思想政治教育价值观;教育者的主体性与受教育者的主体性辩证统一的思想政治教育主体观;主体、客体、介体、环体四要素相结合的思想政治教育结构观;教育者与受教育者双向互动的思想政治教育方法观;以人为本,全面、协调、可持续的思想政治教育发展观。     

建立思想政治教育机制是现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育机制应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式,它具有目标性、规律性、整合性、能动性等基本特征。思想政治教育机制在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育机制提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。