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国内外大学教材‘经济预测与时间序列’对比研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育部提倡全国普通高校使用国外教材,现在许多重点大学和一些普通高校纷纷在不同的学院、不同的专业、不同的年级上有选择地、有条件地实行“原版英文教材教学”试点。本文针对国内外大学教材中“经济预测与时间序列”方面的教材进行深入地对比分析研究,指出国内一些教材中普遍存在的问题与不足。 相似文献
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一、教学思想的转变从总体上，从教学的指导思想上，要从应试教学转向素质教学。教学思想的转变应落实在教学的全过程：从编制授课计划到出考题，从备课到讲课，从课堂提问到布置作业都要服务于素质教学，实现教学工作着重点的转移。二、教学内容的转变编写教材时要博览群书、集思广益，择其善者而用之，从粗放经营转向集约化经营，向知识的深度进军。备课时要做到“三结合”：备教材与备学生相结合，做到因材施教；新旧内容、前后内容相结合，做到承前启后、继往开来；把“传道、授业、解惑”与“思想、精神、文明”教育相结合，做到又教书… 相似文献
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本文针对当前学生英语素质跟不上教材难度的矛眉，结合作者在教学中的体会，就如何培养学生在课堂教学中的参与意识，思维意识和语言表达能力提出了自己的见解，并归纳了课堂教学中的多种教学方法。 相似文献
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SAS系统辅助教学的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
改变传统教学模式，使用ＳＡＳ系统作为统计辅助教学软件很有必要。使用ＳＡＳ系统的主要做法：从基础开始，循序渐进，建立统计模拟实验室，注意教材建设和教师自身素质提高。通过实践感到很有成效。但仍需注意一些问题：合理选题，提高学生外语水平，将系统辅助教学与软件课程区别开来，培养学生动手能力和解决实际问题能力。 相似文献
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算术平均数是平均数中最常见的形式,教师在讲授算术平均数这一统计学中的基本问题时应该引起高度重视,应该思考如何把算术平均数讲透,让学生能正确认识、计算和使用算术平均数。本文结合笔者多年的统计教育实践,谈谈算术平均数的一些教学体会。 相似文献
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英译汉、汉译英是英语专业高年级学生的必修课程。在翻译课教学中，如何抓住主要矛盾，有目的地进行辅导，重点讲授，是拥译课教师所必须要面对和解决的问题。本文试图在确译课教学中引入数理统计的方法，在此方面作一探讨。英语专业学生在学习翻译课程中，要重点掌握翻译的句法结构、词义搭配、修辞色彩、风格层次、逻辑结构和双关语义六个方面。只有掌握了这六个方面，才能够说具备了从事翻译的基本技能。但是在教与学的过程中，由于学生对教师所讲授的内容，理解不同、接受程度不同，使得教师授课效果并不显著。这就需要教师根据学生对翻… 相似文献
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本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。 相似文献
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当今社会随着计算机技术、电子技术、网络技术的发展,计算机是现在人们生活不可或缺的工具,它进入了我们生活的每一个角落,这也给我们的教学带来了很大的挑战。现在用不到的内容,快淘汰的内容要尽量不出现在教材中,理论与操作性都不好的内容也不要出现在教材中。为了能更好地、更全面地把知识点传授给学生,教学设备要及时更新,教师要多走出校园,多学习教学方法、 相似文献
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一元统计与多元统计的差别和联系 总被引：1，自引：0，他引：1
一元统计与多元统计的差别和联系张尧庭（上海财经大学）一般统计教材中，绝大部分的篇幅是讲授一个变量（或一个标志值、一个指标，数学上称变量为元）的统计分析理论和方法。然而在实际问题中，通常需要同时处理多个变量的统计分析方法。多元统计分析就是讲授多变量统计... 相似文献
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国外部门帐户记录了我国同国外发生的一切交易活动，以及我国对国外的资产和负债情况。通过该帐户，可以反映我国对外交往的规模和构成；这些帐户的内容，也为我国制定进出口贸易政策、产业政策等提供有用的信息依据。国外部门帐户的基本理论在本体系中，国外部门并不构成严格意义下的机构部门，它是一个代号，代表着我国与国外所发生的交易总体。这一特性决定了国外部门帐户不与任何特定的经济活动如生产、消费、积累相联系。国外部门帐户是站在国外角度来反映交易活动的，所以，国外的资源就是我国的使用，国外的使用就是我国的资源。一、… 相似文献
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中专统计基本技能的讲授佛山市财政学校舒嘉达中专学校非统计专业的统计教学，应注重培养学生解决实际问题的能力。笔者在多年的教学过程中，刻意编制或选用一些具体实用、又能较全面地体现这类能力的统计基本知识的习题，在深入讲解的基础上让学生去领略教学意图，达到掌... 相似文献
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99’SAS软件应用高级研讨会交流论文选登 SAS系统辅助教学的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
改变传统教学模式 ,使用SAS系统作为统计辅助教学软件很有必要。使用SAS系统的主要做法 :从基础开始 ,循序渐进 ,建立统计模拟实验室 ,注意教材建设和教师自身素质提高。通过实践感到很有成效。但仍需注意一些问题 :合理选题 ,提高学生外语水平 ,将系统辅助教学与软件课程区别开来 ,培养学生动手能力和解决实际问题能力 相似文献
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在一些文献中 ,国外一些学者称之为“无回答”(Ｎｏｎｒｅｓｐｏｎｓｅ) ;另外一些学者和学术组织对这一问题另有不同称法 ,如 ,Ｚａｒｋｏｖｉｃｈ(196 6 )、Ｆｏｒｄ(1983)称之为“缺失数据”(ＭｉｓｓｉｎｇＤａｔａ) ,隶属于全国研究委员会 (美 )的不完全数据研究小组 (以上称不完全数据研究小组 ) (1983)称之为“不完全数据”(ＩｎｃｏｍｐｌｅｔｅＤａｔａ) ,Ｓｕｄｍａｎ(1976 )称之为“不合作” ,Ｗａｒｗｉｃｋ和Ｌｉｎｇｉｎｇｅｒ(1975 )、Ｄｅｉｇｈｔｏｎ等人 (1978)称之为“无访问”(Ｎｏｎｉｎｔｅｒｖｉｅｗ)。国内学者 ,如… 相似文献
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美国约翰·内特(John Neter)、威廉·沃塞曼(William Wasserman)、迈克尔·H·库特纳(Michael H·Kutner)合著的统计教材《应用线性回归模型》一书,最近将由中国统计出版社出版。线性回归模型是一种理论上研究得比较透彻、实际中应用得比较广泛的模型。《应用线性回归模型》一书曾得到国内外有关专家和学者的好评,该书中译本的出现,对我们了解外国的教学经验以及国外科研和教育动态是有好处的。 相似文献
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数学课是中专统计专业的公共课，将数学教学与统计专业相联系，很有研究价值。一、数学教学与专业相联系的必要性从现行中专数学教材的状况看，多数教材的内容体系和框架基本上是中学教材及大学教材的直接浓缩或是简化了的版本，缺乏统计人才培养中理论联系实际的特色。这... 相似文献