爱到生命的最后一刻

好些日子没给素容打电话了,不是不想打,是怕听到不想听的坏消息,毕竟她的生命已进入倒计时。明知躲不过,最后我还是鼓起勇气拨通了素容家的电话。电话响了好几遍,响一遍我的心就不由收紧一点。     

文强生命最后的4小时

他曾戴着头盔向与警察枪战的犯罪分子下最后通牒;他曾踩着中国头号悍匪张君的头汇报:张君抓到了,就在我脚下;他曾让派出所所长向小姐敬酒……文强,连同他的江湖人生,在歌乐山巅,成为终局。7月7日9时5分,押解文强的车队抵达重庆市     

当生命只剩最后100天

2005年，53岁的尤金·奥凯利正处于人生和事业的巅峰。他担任全美最大的会计师事务所——毕马威的董事长和首席执行官，生活也非常美满。然而命运弄人，尤金被诊断为脑癌晚期，最多还能活3—6个月。本书正是尤金·奥凯利人生最后旅程的告白，他的感悟会给每一位读者带来启迪、鼓舞和力量。“人生的尽头非得是最灰暗的吗？它能否成为最美好的时光呢？”     

死亡，生命的最后一舞

认识傅雷,是听人说,看外国小说一定要看傅雷翻译的版本,因为他治学严谨,学识渊博,小说译文更贴近原著精神。 他在给儿子傅聪的信中曾说：“你那股理想主义的热情实可惊,相形之下,我真是老朽了,一年来心如死水,只有对自己的工作还是一个劲儿死干,对文学艺术的热爱并未稍减,只是常有一种‘废人而返’,‘怅然若失’的心情,也许是中国人气质太重,尤其是所谓‘洒脱’与‘超然物外’的消极精神影响了我。”     

挑战“死亡文化”，选择珍惜生命

布里吉德：当新生儿被看做“污染者”，死亡被描述为“有尊严的行为”时，有些年轻人不珍惜生命就没有什么好奇怪的了。 自杀很容易让人们感到担忧。我们发现年轻人自虐性的主动结束生命特别让人忧心。自杀对我们心理上产生的影响非常明显，因为英国人到现在仍然在超市和酒馆的闲聊中谈到“布里吉德自杀”问题。     

浅议当前生命教育研究中存在的问题

我国大陆的生命教育研究已初获成果,但依然存在以下问题:生命概念的界定不一致;没有理顺渗透式生命教育和单一生命教育课程的关系;死亡教育的回避和研究不足;生命教育的许多理论问题尚待达成共识,生命教育理论研究仍有较大空间。生命教育实践研究在内容和形式上仍很单薄,仍需进一步深入、丰富和具体化。生命教育研究视角和方法仍需进一步拓展。     

生命哲学对生命教育的启迪

生命哲学是以生命、生活作为哲学研究的起点,追求人的生命的完整性和主体性,促使生命摆脱物化的单向度的世界。生命哲学视野下的生命教育,主要是对人生命体验、生命完整性和生命价值的教育。生命哲学为我们的学校走向优质提供了一个发展思路,对我开展生命教育具有重要的理论和现实意义。     

道家生命观视域下的生命教育研究

道家崇尚自然,认为人们应当顺应自然的发展而不应违反自然规律,自然和生命共同构成人们从对于物质世界的观察到内心世界体悟的人生历程。无论从何种方面来看,道家的很多观点都可以归结于对于生命的探索,同时对于当代人们认识生命和感悟生命有着重要的启示作用。     

高明骏在生命的客栈中穿行

提起高明骏，我的脑海中一直闪现着这样的场景：流光溢彩的霓虹灯下，一个落拓不羁的男子，轻弹吉他低唱苍凉的情歌。大都市歌舞升平，夜影中那一抹孤寂，却在夜空中余韵徐歇……     

由青少年生命意识现状引发的生命教育思考

以美国为先导的西方生命教育为我们提供契机的同时向我们提出了前所未有的挑战。虽说中国特色的青少年生命教育崭露头角,但在现实中我国青少年生命意识日趋淡薄和生命教育脱轨的现象值得认真反思。毋庸讳言,一些不良的社会环境对青少年的毒害、家庭监管不到位,尤其是学校教育缺少个性张扬、注重知识灌输而导致青少年生命意识缺失。鉴于此,在认真反思的同时,全社会应通过各种有效途径创建生命教育机制,引领广大青少年认识生命意义,帮助他们养护灵魂、滋润情感、激发浪漫情怀,引领他们学会敬畏生命、热爱生命、珍惜生命,提高生活品位,丰富精神世界,提升生命境界与增强生命意义感。     

走进毛泽东的最后岁月

是谁,陪护毛泽东走完生命的最后旅程？孟锦云,一个普通又非凡的姑娘。孟锦云和毛泽东朝夕相处,度过了489个日夜。她是毛泽东最后一段生命旅程的见证人。     

生命的最后6分钟

假如我们真有机会体验一次濒临绝境,估计都会大吃一惊。原来,我们最想要的,竟如此寻常。一个25岁的阳光女孩,在电视节目上列出自己的愿望清单:1.长发披肩;2.当众唱歌跳舞;3.找到那个他,举行一场草坪婚礼;4.带父母去旅行;5.记录下自己最快乐的样子;6.献出眼角膜;7.希望妈妈再胖10斤,爸爸每天都有笑容;8.回到单位,再主持一次公司活动。如此平淡的梦想,平淡到让人生疑,是不是作秀?     

生命与生命的共舞

5·12汶川地震后是中国社工的第一次大规模集体亮相。虽然这个舞台没有足够的流光溢彩，但社工用自己的行动证明了自己的价值，帮助了灾民，同时也历练了自己，检验和坚定了自己的职业之路。他们在灾后社工服务中的所感所得，同样值得品味。     

生命中最美的注视

那年,她20岁,像春天枝头上新绽的桃花,鲜嫩而饱满。她自小学戏,在剧团里唱花旦,嗓音清亮,扮相俊美,把《西厢记》里的小红娘演得惟妙惟肖。他32岁,和她同在一个剧团,是头牌,演武生,一根银枪,抖得呼呼生风。台上,他们是霸王和虞姬;台下,她叫他老师他教她手眼身法步,唱念做打功,一板一眼,绝不含糊。她悄悄拿了他的戏装练功服,在料峭的寒风里搓得满头大汗,衣服晾在太阳底下,旗帜一样飘扬着。她年轻的心,也猎猎飞扬。     

在语文教学中渗透生命教育的尝试

一、生命教育的现状及进行生命教育的必要性今年,浙江省一中职学校在短短三个月内接连有二位女生跳楼身亡。2010年药家鑫事件刚刚尘埃落定,2011年又出现了小悦悦事件和北影学生因停车纠纷与清洁工互殴事件。事实上,人际关系冷漠、校园暴力、学生自杀等现     

与一种生命的力量叫大爱

2013年4月20日8点02分四川雅安芦山县发生7．0级地震,我们的救援队及时赶赴现场搜救生还的人。由于地震造成部分山体发生塌方,崎岖山路更加陡峭,危险程度超乎想象。     

生命的尊严

你从哪里来？当然,你从你的父亲和母亲那里来。     

生命的拐杖

在我们呱呱坠地的时候，手中握着一根无形的“拐杖”；当我们成家立业后，爱的“拐杖”应该返还给父母。     

青少年生命美育的理论渊源

青少年生命审美意识的缺失是导致一系列社会问题的根源,如何加强青少年的生命美育成为一个紧迫的社会课题。通过分析西方生命美学的诞生过程及其深刻的内涵,来探寻生命美育内隐的理论渊源,在生命美学的视野下研究青少年生命美育,从而为我们进一步做好青少年的生命美育实践探索研究提供强有力的理论支撑。     

论小青年的生命意识及其教育

本文从生命价值角度出发,提出要引导学生正确认识生命、珍惜生命,培养学生的人文关怀情怀,使他们真正理解生活的意义,进而努力实现生命价值;关注与尊重学生生命,在学校乃至全社会开展生命教育,具有重大的现实意义。