激发普通高校学生推铅球爆发力教学练习的方法

为改进普通高校学生推铅球教学方法,纠正学生原有的错误动作,使学生在较短的时间内,更快地掌握铅球投掷的正确发力技术。我们采用单腿跳台阶、杠铃斜上推举、壶铃单臂肩上推举、推击悬垂沙包和投掷轻器械五种激发学生潜在爆发力练习,使学生能真切地体验推铅球肌肉快速用感觉,有效地抑制一系列错误动作出现,提高练习者学习的兴趣和积极性。结果加快了推铅球技术动作的形成,提高了推铅球运动成绩。     

独立学院公共体育课“太极拳”教学思路探析

当前,独立学院公共体育课＂太极拳＂教学存在重形式轻内涵、教学方法僵化、教学形式单一等问题。为此,在教学中必须将技术动作与文化内涵的传播有机结合起来,注重对动作要领的详细讲解并做出规范的示范动作,同时对各种典型错误动作要加以纠正。要从调动学生的学习兴趣入手,采取多种教学形式,多说多做,变学生被动学习为主动学习。     

对大学英语教师纠错的分析及建议

一、问题引出外语学习中，语言错误是司空见惯的事情，因此，对外语教师来说，错误纠正是一项经常性的工作。本文以一次问卷调查为出发点，讨论了大学英语教师在纠正学生错误时应注意的几个问题。1．问卷调查笔者曾于1996年底进行了一次问卷调查，对象为大学英语教师30名，非英语专业二年级学生6O名。现将部分调查的问题及结果整理如下：对教师的问卷调查1）在回答“您是怎样处理教学中学生的语言错误的？”时，79％的教师认为应该认真地、及时地纠正；13％的教师认为可在合适时候给予纠正；8％认为错误是语言学习中的正常现象，可置之不理…     

运用力学原理纠正单杠骑撑前回环错误动作

在体育教学中教授单杠骑撑前回环技术时，容易出现练习者身体重心不能提高，前腿不向前迈，上体不向前快速前倒；后半周前面腿不能及时前伸下压，不能完成回环；上杠时不能调整身体状态，回环速度不能控制等错误动作。出现这些情况时教师往往是按照教材中的动作要领进行改正错误，我也是如此，但经过较长的实践后，我发现对高中生学生具有一定的物理知识的基础上运用运动力学原理来纠正上述错误能起到事半功倍的效果。‘     

高校体育课动作技能教学中的能力培养刍议

高校体育课动作技能教学中的能力培养刍议夏晓萍体育是一种特殊性活动，对学生能力培养具有多向性特点，所以，在教学过程中，教师应该注意到其特殊性来组织教学，培养和发展学生能力，本文拟就按照技能教学过程中的规律性组织教学以实现学生动作技能与心智技能同步发展的...     

示错法在体育教学中的应用

进行体育教学,除了明确教学目的,选定教学内容,还要选择与运用一定教学方法。如何正确运用示错法,是提高教学质量,完成某项教学任务的重要措施。“示错”是对错误动作演示和再现。使教师在预防和纠正学生错误动作中所采用的一种教学方法。一、运用示错法的目的在体育教学中,由于学生身体素质的差异和动作技术难度和教学方法的不同,以及学生学习兴趣的高低,难免会产生错误动作。为了避免产生这些错误动作,教师除了正确的教法引导外,还常常采用示错法。主要是为了使学生以直观的“示错”动作为镜子,与正确的技术动作进行对照,从中…     

高校篮球教学中的运用微格教学法的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和试验法探讨微格教学法在高校篮球教学中的运用，发现微格教学法可以激发学生对篮球的兴趣，端正学生的学习态度，有利于纠正学生错误的技术动作，提高学生的篮球成绩，教学效果十分显著。     

中医院校体育课电化教学的尝试

在中医院校体育课进行的电化教学尝试，表明电化教学能够：①准确地突出老师示范动作中难以体现出来的重点和难点；②有利于充实体育课的美育内容；③使室内课的教材内容和教法丰富多彩；④促使学生进一步理解体育教材中的技术动作形成的基本原理，从而提高锻炼的积极性和效果。     

对外汉语教学中的“骑马词”问题

学生的错误类推；教学进程所限；旧知识引发的错误；对上下文的错误理解；特殊生活体验的影响。教师对以上问题的纠正方法有增添法、删减法、替换法、换位法和断句法。     

体育教学中防止错误动作产生及纠正方法

随着体育运动的不断发展和普及，在体育教学中防止和纠正错误动作，已经提到议事日程，越来越为人们所关注。为了加速学生掌握和巩固正确的合理技术动作，教师必须根据专项技术特点及学生的个体差异，运用科学的方法和手段进行教学，并纠正学生的错误动作，这样才能收到良好的效果。一、什么是正确动作要防止、纠正错误动作，首先得对正确动作的概念，做一个科学的完整的界定。是不是“篮球运动员投篮准，跳高运动员跳得高，”他们的动作就是正确动作呢？我们说这种说法太笼统，且有一定的片面性，令人难以遵循。按照现代科学的理解，正确动…     

对于“想像技能训练不采用正误比较法”的浅见(——同朱耀先同志商榷)

看了《北京体育科技》1984年第二期中朱耀先同志《想像技能训练》(以下简称《想像》)一文,对他所提出的想像教学,训练应注意的问题之一——不采用正误比较法这一观点我不能荀同。“正误比较法”是体育教学中教师为了使学生建立正确的技术动作概念,纠正所发生的错误动作而采用的一种教学方法。它是通过学生发挥形象思维,进行比较、鉴别、判断并通过     

英语教学中如何处理学生作业中的错误

学生在学习英语中会出现各种各样的错误,甚至出现严重影响交际的错误,因此,如何纠正学生的错误,使其真正掌握这门语言并能利用它成功地进行交际,是英语教师在教学中值得注意的问题。下面结合自己的教学实践对如何帮助学生纠正作业中的错误谈几点体会。     

大学英语课堂纠错反馈研究

大学英语课堂中,教师实际使用的课堂反馈和学生最期待的教师反馈之间存在着差异。考虑到有限的课堂教学时间及学生认知风格的特点,教师偏好采用重铸式反馈纠正学生的错误;而学生更倾向于能自己找出错误并纠正,希望老师能够通过引导、澄清等方式帮助他们找出错误并自行纠正。因此,在日常教学实践中,教师应当更多地从学生的实际情况出发,考虑到学生的心理需求,尝试学生最喜欢、最希望的教学行为方式,满足他们的心理期待。     

政治经济学教学的一些问题与原则

目前高校的政治经济学教学还存在一些问题，主要是教师不适应形势要求、不能引发学生学习兴趣和灌输式的教学方法等。要解决这些问题，应该贯彻和把握好几个原则：1．经济理论与思想政治教育相结合原则；2．“放”与“收”相结合原则；3．经济信息与经济原理相结合原则；4．简明性与深刻性相结合原则。     

美国高校学生评价教学的实践经验及启示

学生对教师的教学效果进行评价是美国高校教学管理的一大特色．作为教学评价体系中的一个重要的组成部分，它在日常的教学管理中发挥着积极的作用，如提供教学的反馈信息，帮助教师及时调整、代化教学过程；促使教学管理部门寻求更有效的方法控制教学；强化教学在高校工作中的地位；激发学生参与教学活动的积极世，加强师生合作等，最终达到提高教学质量的目的．     

成套健美操教学中实施“插入式”教学法的应用研究

将“插入式”教学法应用于成套健美操教学中，通过实验证实了它的有效性和可行性；实验证明它能更加充分地调动学生的积极性，有利于学生更快地掌握成套健美操动作，增强学习信心，明显优于普通方法．     

浅谈90分钟体育课弊端

在合理的课堂教学时间内,充分调动学生的学习积极性,在学生体能精力充沛及学习兴趣高涨时教授他们完成新动作,能保质保量地完成教学任务.而在长时间的体育课中往往会导致学生体质严重透支,动作变形、运动质量下降,从而形成错误的动力定型,得到的却是事倍功半的效果.     

高校多媒体教学常见误区分析

高校多媒体教学存在重多媒体手段，轻传统教学方法：课件制作重外表，轻内在；重情景创设，轻课程整合；重机器，轻教师；重视听效果，轻师生交流；重教学容量，轻学生接受程度；重多媒体优势，轻多媒体局限性等误区，应予以重视和纠正。     

巧设错例激发兴趣

进入初中阶段 ,由于课程不断加深和增多 ,学生常常出现解题失误的现象。只要教师经常去分析和总结学生在学习过程中出现的错误 ,并利用这些错误积极改进教学方法 ,就能达到激发兴趣 ,启发思维 ,培养能力 ,提高教学质量的目的。1 .利用错误 ,预防失误。在教学中 ,利用学生学习教材时经常出现的典型错误 ,在备课时 ,有针对性地安排解决 ,做到防患于未然。例如 :解一元二次方程ｘ - 1 -ｘ3 =2学生经常这样解 :去分母 ,得 3ｘ - 1-ｘ =6导致这种错误的原因是 :不明确分数线的括号作用。因此 ,在教学中 ,可要求学生先将原方程写为ｘ - ( 1 -ｘ) /…     

用比较法进行体育教学的探讨

每当教授一个运动项目的动作技术时,学生往往不能领悟、接受、理解和成功地模仿,以至在掌握过程中,经常出现许多错误动作.用比较法进行教学,可以有效地使学生建立正确的动作概念,并增强教师的预见性,对于学生产生的各种错误动作,能早有准备地及时予以矫正.