论教师心理素质的优化

新世纪、新时代的到来,对教师的心理素质提出了更高的要求.当前我国教师的心理素质中存在不少缺失和问题,如缺少创新素质,情绪调控力、挫折承受力、心理健康水平低.优化教师心理素质主要策略是,为教师创设宽松、和谐的工作环境,提高教师优化自身心理素质的自觉性、科学性,并进行心理专业技术方面的指导.     

浅论学生的心理素质培育

本文结合教学实践,探讨在教学中强化学生心理素质的必要性和基本思路,强调启发学生优化心理素质的自觉性,突出学生心理发展的实践性和效能性。     

新世纪大学生心理素质教育研究

加强大学生心理素质教育势在必行。大学生不良心理状态主要有 :1 .过于自信。 2 .封闭意识强。3 .有忧虑、压抑心理。要采用多种方法 ,加强心理素质教育 :1 .通过感觉、记忆、思维等训练提高大学生的心理素质。 2 .培养大学生的丰富情感。 3 .培养大学生坚强的意志品格。 4.培养大学生的个性心理。 5 .积极引导学生了解社会 ,接触社会 ,参与社会实践。 6.重视课程安排和课堂效果。 7.充分利用好激励机制。 8.掌握心理素质教育的方法 ,提高自我调节能力。 9.教师的示范作用     

浅谈高校大学生党员的矛盾心理及其解决方法

强调优化大学生的心理素质 ,是新时期高校思想政治工作改革创新的要求。本文拟在心理教育角度对大学生党员的教育管理进行研究、探讨。     

公务员面试过程中的心理素质评估

本文结合当前公务员面试中考生心理素质评估环节重要性日益凸显的现状,分析了公务员心理素质结构的构成要素:心理趋力、性格品质、心理能力和心理适应性.在此基础上提出心理素质评估的规范化、对心理素质内在和外化指标评估是公务员面试过程中心理素质评估的核心.     

雅俗共赏的新葩：简评《心理与教理导论》

徐厚道教授的新著《心理与教理导论》一书，从科学高效地推进“素质教育”美好愿望出发，以新的理论视角和丰富的实践经验去诠释心理学的基本理论与实践问题，全面地阐述了作为基础素质的“心理素质”在培养青少年全面发展过程中所具有的重要作用。他强调指出：“在具有复杂结构的人的整体素质中，心理素质是一种基础素质，是其他素质形成与发展的内因。而心理素质本身的塑造和优化，又是系统地、科学地施教的结果。”从而进一步地提出了“优化学生心理素质的心理教育”。体现了本书较强的现实性。这是对以往“普通心理学”体系内容，在时代…     

预防心理疾病优化心理素质——大学生心理健康新探

随着社会不断发展,心理健康问题日益受到人们的普遍关注.尤其在大学校园中,一些学生因为远离父母、缺乏独立生活能力等原因受到了心理疾病的困扰.围绕大学生心理素质问题展开探讨,对大学生心理健康标准、常见心理矛盾及问题、优化心理素质进行了详细阐述.     

中小学教师的心理健康问题对学生的影响及改进措施

作者认为,教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映,中小学教师的心理健康问题不仅影响自己更直接影响学生的身心发展。作者研究分析了中小学教师心理不健康的各种主要表现,探讨了造成中小学教师心理不健康的因素,研究分析了中小学教师心理不健康的种种表现对学生产生的不良影响。同时,论述了教师的心理健康的重要意义,并提出了维护和促进中小学教师心理健康的一些方法和措施。     

优化高校科技工作者的科研心理素质

以人的心理状态和心理素质为理论基础,调动高校科技工作者从事科研工作的积极性,使其内部心理活动处于积极向上的状态,并推动外部行为积极向上的发展,优化科技工作者的科研心理素质,对推动国家科学技术事业的不断发展有着积极的现实意义。     

危机决策中领导认知心理的障碍误区及其优化途径

危机事件的频频发生对领导的危机决策能力提出了挑战.在危机决策中,领导的认知模式、风险承受能力、认知策略和认知水平差异对危机决策起关键作用,从众心理、顾虑心理、侥幸心理和悲观心理等消极认知心理构成了危机决策的主要认知障碍.本文据此提出了优化领导认知心理素质的思路与对策.     

心理素质：教师素质结构的时代要求

教育的时代发展要求教师必须具有完备的心理素质。在当前教育条件下 ,教师应具备求知心理素质、创新心理素质、道德心理素质与健康心理素质。教师心理素质的提高 ,需要营造良好的氛围 ,发挥学校的主导作用 ,同时调动教师提高自身心理素质的主动性     

教师心理素质教育的校本培训探索

教师心理素质的校本培训要遵循目的性原则、针对性原则和阶段性原则。提高教师的教育适应力、教育情感调控力、教育挫折承受力、教育应激力、学生心灵的感悟力。培训可采用专题讲座、榜样示范、专题研讨、心理测评和心理咨询等方法。     

体育教学中培养大学生身心素质的研究

本文通过对“在体育教学过程中培养大学生身心素质的实施办法”的实验研究,阐明了大学生的心理素质教育与体育教育的关系,即改变原有的体育教学模式,结合体育各项的特点将心理素质教育融入到体育教学中去,提高大学生身体和心理素质。同时证明了教师运用心理教育和体育教育相结合行之有效的教学方法的重要作用。     

大学毕业生就业心理的优化和调适

在充满竞争的社会里，对人才的要求一是知识，二是能力。这就对择业者的心理素质提出了与竞争相适应的要求。在这人生的重大选择时刻，大学毕业生必须注重就业心理的优化和调适，使自己具备良好的心理素质。     

大学毕业生就业心理的优化和调适

在充满竞争的社会里,对人才的要求一是知识,二是能力.这就对择业者的心理素质提出了与竞争相适应的要求.在这人生的重大选择时刻,大学毕业生必须注重就业心理的优化和调适,使自己具备良好的心理素质.     

教师心理健康问题刍议

社会的急剧变革 ,种种压力的不期而至 ,使教师的心理适应问题越来越严重。长期以来 ,教师的身心健康没有受到人们的足够重视 ,但教师的心理健康却在明显地影响着学生心理素质的发展。为此 ,我们要对教师的心理健康问题给予足够的重视 ,并提供有效的途径解决教师的心理问题     

高师中文教师创新素质研究

培养创造型人才的创新教育主要依靠的是创新型教师。担负培养母语教学老师的高师中文教师应首先具备创新素质。高师中文教师的创新素质应从东方文化、人文素养、科学精神、心理素质、创新教学策略和终身学习等方面加以优化。     

浅谈中学生心理健康教育

一、对中学生开展心理健康教育的意义1开展心理健康教育是实施素质教育的必然要求。心理素质不仅是学生全面发展的基本素质之一,而且又是学生思想道德素质、文化科学素质以及身体素质形成和发展的重要基础,直接制约着学生整体素质的全面提高。没有良好的心理素质,必然会影响学生德智体等方面的全面发展。然而,不少教师往往习惯于把学生的心理问题归结为思想问题,用传统的思想教育方法去做工作,缺乏针对性,不但事倍功半,甚至会适得其反。如能把握学生的心理状态,通过心理指导,给予学生心理上的帮助,排除心理上的障碍,因势利导…     

关于民警心理素质与警务执行关系的研究

通过采用随机分层抽取的方法，以艾森克人格问卷、朱克曼感觉寻求问卷、瑞文标准推理测验和心理健康问卷等形式，对基层民警进行测试，发现民警整体与不同警种心理素质的不同特点和差异，并从不同角度概括了警务执行对民警心理素质的客观要求，指出对民警针对性地实施训练与建立民警心理测评系统是优化警务工作质量的重要举措。     

团体心理训练对提高大学生心理健康水平的实验研究

通过实验研究探讨团体心理训练,在提高大学生心理健康水平方面具有重要作用。我们对卡特尔16PF测评中心理健康水平处于临界状态的12名来自文理科的大学生进行实验性团体心理训练,并在训练前后通过2种量表的测量来评定训练成效。测评结果表明:(1)团体心理训练可以有效地提高大学生的心理健康水平。(2)大学生自我肯定水平的优化是提高其心理健康水平的关键。(3)大学生自我肯定水平的提高能够优化他们其他相关心理素质。