经贸类专业课"辩论赛"教学模式探讨

根据当今社会对人才培养的新要求和素质教育思想,针对专业课程教学中传统教学模式的不足,探讨在经贸类专业课教学中导入“辩论赛”机制的创新教学模式,认为该教学模式体现了学生主体性和素质教育的原则,符合新时代对广大大学生的要求,具有较好的实践效果。     

从天保工程资金审计看资源环境审计的"实施有方"

随着资源环境问题日益突出,资源环境审计也被逐步提上日程,其重要性越来越受到关注.结合自己在审计实践中的体会和认识,对天保工程资金审计的成功经验进行提炼,以期达到抛砖引玉的目的,借以丰富我国资源环境审计实施路径.     

专业课教学中如何正确处理基础课与专业课之间的关系

根据专业课教学的特点 ,从基础课与专业课的关系入手 ,分析了在专业课中如何分配授课学时数 ,安排教学内容及选取教材等     

略谈如何讲授专业课

本文对向高等学校文学专业的学生如何讲授专业课，如何指导他们、如何培养专业人才等问题进行了探讨。     

专业课课堂教学的要素

课堂教学是大学教育最为重要的方式之一，专业课又是大学教育的根本内容。通过说理的方式分析了大学专业课课堂教学的要素，从教学理念、教师的专业知识储备、课堂表 达与互动3个方面对大学的课堂教学进行了探讨。     

研究生专业课教学改革初探

研究生专业课教学是研究生教育中一个非常重要的环节,研究生通过该环节进行课题研究前的知识准备。近年来随着研究生招生规模的持续扩大,研究生的来源发生了变化,越来越多的非本校、非本专业的学生进入跨专业的研究生学习,给研究生的专业课教学工作带来了一些需要解决的新问题。为了培养高质量、高素质的人才,必须在教学中从课程的内容设置、教学方式和教学思路进行三位一体的改革,实施研究型教学,推进创新性教育。     

浅谈专业课的教学

专业课教学中的趣味性及授课方式的巧妙性,能激发学生的学习兴趣,营造轻松、愉快的学习氛围。     

文化课与专业课并重

我想对学弟学妹们说，进入中职校学习，无论文化课还是专业课都要给予足够的重视。在文化课学习上，我有三个小妙招——多读、多写、多实践。中职生在二年级第一学期需要参加学业水平测试，科目为语数外三门。以语文为例，想拿高分并不容易，重点在于读、写、实践。多读书，能帮助我们提升语感、开阔眼界。写作中引用经典会使我们的文章内容变得更丰富；读经典还能拓宽我们的眼界，使文章更有深度。     

构建"两课"人文素质平台提高教学的实效性--财经院校"两课"课时与专业课课时的比较

教学课时多、挤占专业课、内容重复一直是影响"两课"教学的重要观念.经过对学校课程结构的分析发现,"两课"在总课时中的比例并不高,还不到非专业课的三分之一,而财经文化基础课缺少人文素质的内容,相反,"两课"的人文素质含量较高,是财经院校补充学生人文素质的理想平台.因此,提高"两课"教学的人文内容,是提高教学实效性的有效途径.     

高校"211工程"专项资金审计若干问题的研究

“2 1 1工程”是我国教育战线惟一的 ,也是建国以来在高教领域投资规模最大、数额最大的一项国家重点建设项目。为了加强对“2 1 1工程”专项资金的审计监督 ,促使项目学校管好、用好该项资金 ,笔者着重探讨了“2 1 1工程”专项资金审计的重要性、重点审计内容、审计中发现的若干问题 ,并提出相应的审计对策     

研究生专业课的教学改革

研究生专业课的教学改革张保轩硕士研究生在经过近一年的理论大课学习之后，将回到各硕士学位点上进行专业课的学习。过去有的教师沿袭“老师讲、学生听”的方法，忽视自学能力的培养，结果事倍功半；还有的教师把教材或参考书交给学生去自学，不再过问，最后写篇综述打分...     

简谈专业课中的素质教育

在普通高校中对学生进行素质教育,是当前高等教育的一个教育目标.素质教育比专业教育有更广泛的涵意.它涉及课程设置,教育目标的更新;教师教学思想的转变;学生整体素质的提高等许多方面.素质教育中更深层次的意义,有待我们进一步研究和讨论.在高校专业课中如何开展素质教育,确实是一个值得探讨的新课题.为探索在专业课中进行素质教育的问题.我在中学物理教学法课程教学活动中进行了一些尝试.     

探究式教学与专业课教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,能培养学生的创新精神和实践能力,符合教学改革的实际.     

高校专业课实验教学工作探讨

科学技术飞速发展,高校面临着社会的期待,作为高校不可缺少的实验教学环节,也面临着改革和发展,如何从教师队伍建设,改变人们对实验教学环节的看法,实验室的管理体制等多方面进行合理的改革,是高校教师面临的问题。     

论工科专业课实验教学模式

工科专业课实验在本科教学中占有重要地位。应针对高校工科专业课实验教学中的薄弱环 节，从教学理念、教学形式和内容、开放实验时间、建立计算机辅助基本技能训练系统和教 师在实验教学中的角色等几个方面,对工科实验教学模式进行改革，提高工科专业课实验教 学质量。     

新形势下普通高等院校专业课教学改革

市场经济条件下,科学技术飞速发展,社会对人才需求层次高移,且呈现多元化、多样化、复合化的趋势,从而引起教育理念的更新。对此,传统专业课教学体系结构已难以适应时代的需求,体现个性化,突出学生的主体地位,已势在必行。     

图书馆为专业课教学服务探析

分析了专业课教学改革的目标与内容 ,提出了网络环境下图书馆在为专业课教学服务中应采取的措施     

新农科背景下专业课教师在"课程思政"建设中的职责——以"普通植物病理学"和"菌物学"课程为例

加强“课程思政”建设是高校实现立德树人根本任务的必然要求。新农科建设为涉农高校进一步推进“课程思政”建设提供了新的机遇。涉农高校专业课教师要以此为契机,认真履职尽责,不断深化教学改革,全面推进“课程思政”建设。以“普通植物病理学”和“菌物学”课程为例,从提高“课程思政”建设的认识、提升课程思政建设能力、推进课程思政教学体系建设、完善教学内容、改革教学方法、开展综合评价等方面对专业课教师在“课程思政”建设中的职责进行探讨,以期进一步明确专业课教师在“教书育人”中的使命与担当。     

食品专业课教学方法的探索

食品专业课主要侧重培养学生在掌握专业理论知识基础上解决实际问题的能力，根据本校的专业设置选择适宜的教材并紧跟国内外发展现状因时制宜地授课，同时建立高效的课堂教学环境，引导大学生进行研究性学习及开设相应实验课以提高学生的实践能力等多种形式相结合的教学方式，收到良好的教学效果。