卫生部印发《紧急心理危机干预指导原则》

为指导各地科学、规范地开展四川汶川大地震后心理危机干预工作，卫生部及时印发《紧急心理危机干预指导原则》。该指导原则应在经过培训的精神卫生专业人员指导下实施：     

心理弹性研究对危机干预工作的启示

危机干预和心理弹性的研究都是从危机情境出发,前者关注危机导致个体的不适应症状,后者关注危机中积极适应的个体。本文通过对心理弹性这一领域研究成果的梳理,并探讨传统危机干预的特点和模式,总结心理弹性研究对危机干预工作的启示：打破所有经历创伤情境的人都需要干预的假设,凸显评估的重要性;将负面情绪内化的个体更需要危机干预;重视情绪表达在危机干预中的作用;加强目标、计划在危机干预中的作用;在危机干预中提升当事人的心理弹性。     

当代社会心理危机及其干预

在现代社会背景下心理危机具有新的内涵和特征表现,其成因也有着新的时代特点.社会变革、竞争压力、现代媒介、社会心理支持缺乏与人际关系紧张等导致个体适应不良而引发心理危机.从现代社会的新视角研究和认识当代人心理危机问题,探讨危机预防和干预的具体策略,从而帮助人们解脱危机困境,化解社会风险.     

大学生心理危机预防和干预对策研究

面对现代生活给当代大学生带来的巨大冲击和压力以及大学生心理危机发生率的增大,加强对大学生心理危机预防、有效干预和应对方略进行对策研究显得非常重要和迫切。     

大学生心理危机隐患分析与危机预防对策研究

大学生心理危机问题已经引起人们的广泛关注,然而在心理危机问题上存在的诸多隐患似乎比已经暴露出来的问题更令人担忧。加强和改进大学生心理危机预防工作刻不容缓。本文针对大学生心理危机现状和目前高校心理危机预防的实际,在重新思考危机预防理念的基础上,提出了包括危机预防目标、任务、原则、途径与方法的预防对策。     

积极心理学视角下的大学生心理危机预防

针对目前引发高校学生心理危机原因及危机预防与干预现状而提出现有危机预防和干预模式——治大于防的局限性,从积极心理学这一新思潮研究入手,以积极心理学理念为视角,从校园文化建设、朋辈互助到学校心理健康教育、学科教学以及完善社会支持系统等多角度、多渠道,来培养大学生积极的认知、情感及积极心理品质;构建大学生积极健康心理,预防心理危机;挖掘学生潜能,消除与缓解负面情绪,形成和谐健康的人格体系,化解心理危机,为高校心理危机预防与干预工作提供理论借鉴。     

香港基督教服务处为鹏星社工做灾后培训

6月6日上午,香港基督教服务处在深圳市鹏星社会工作服务社对其督导的所有社工进行了灾后心理干预培训。一百多名准社工踊跃报名并参加。培训内容有:认识危机及危机干预;安抚灾民专业技巧的     

谈谈高校危机干预中的哀伤辅导

危机干预是高校学生工作者面临的一项重点与难点问题。对于大学生自杀或意外死亡的危机干预的对象主要是其所在班级同学,干预的一项重要内容就是哀伤辅导。分析了哀伤的概念、反应与过程,并详细阐述了哀伤辅导的原则与程序。     

个案管理视角下高校心理危机干预的思考

个案管理是来自不同职业和不同专业的人员组成的团队,为个案提供持续性“一揽子服务”的方法。当前,心理危机干预工作迫切要求各高校建立健全一支能整合各方资源、分工协作的工作团队。新时代背景下,高校需要以个案管理的模式介入学生心理危机干预工作,深入推进学生心理健康教育工作的发展。     

危机突发事件的社会心理预警研究

本文根据SARS突发事件带来的问题 ,从社会稳定和经济发展的长远需要的角度 ,分析了我国危机突发事件社会心理预警系统建立的必要性和可行性 ,并介绍了在此次SARS危机事件中有关社会心理预警系统研究的初步进展及其在有关部门决策和舆论指导方面的初步成效。而且 ,还对SARS事件之后开展社会心理预警系统研究提出了建议 ,特别提出 ,把社会心理预警研究系统纳入国家预防检测系统的范畴 ,并呼吁多学科的学者参与和政府的组织支持     

从非心理学专业角度谈心理危机的处理与解决

大学生是否具有心理危机以及具有何种心理危机应由专业人士来定位,实际工作中作为最容易接触到心理危机中的大学生的辅导员,却往往是非心理学专业的。非心理学专业的辅导员在工作方法上应与专业人士传授的方法有所区别。     

疫情常态化背景下中小学学生的心理干预与情绪疏导研究

目前，新冠疫情的发展牵动着我们所有中国人的心，也引发了全世界的关注，在危机面前，我们要强大自己的心理状态，以顽强的意志力抗击疫情，尤其是对于中小学生来说，他们的心理还未成熟，抗压能力比较小，在这一特殊的时期就比较容易出现一些心理问题，这就更需要对他们进行心理干预和情绪疏导，从而有效地避免心理问题的出现。本文就疫情常态化背景下中小学学生的心理干预与情绪疏导的研究做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。     

论用课堂教学预防大学生心理危机的可行性

随着大学生心理健康现状的不容乐观趋势的发展,位于心理健康状态和心理病态之间的危机状态越来越引起人们的关注,对心理危机的预防也显得刻不容缓.本文旨在探讨课堂教学作为教育的主渠道来预防大学生心理危机的可行性,并试图从教学内容、教学形式、师资队伍三方面论述如何通过课堂教学进行大学生心理危机预防.     

社区矫正心理干预队伍建设探索

社区矫正心理干预队伍建设是促进社区矫正工作快速高效发展的重要议题之一。社区矫正心理干预队伍应具有自己独特的素质要求,在构成上应基于现有的社区矫正工作队伍结构,由司法所工作人员、相关社会团体和社会志愿者组成,对三者在心理干预工作中的角色和作用应予以明确。     

社区矫正心理干预队伍建设探索

社区矫正心理干预队伍建设是促进社区矫正工作快速高效发展的重要议题之一。社区矫正心理干预队伍应具有自己独特的素质要求,在构成上应基于现有的社区矫正工作队伍结构,由司法所工作人员、相关社会团体和社会志愿者组成,对三者在心理干预工作中的角色和作用应予以明确。     

以真诚的陪伴与支持平复哀伤——一个地震灾区心理援助的个案报告

心理健康重建是汶川地震灾区救助与社区重建工作的重要组成部分。本文通过对灾区心理救助中一个个案的分析,展示了心理咨询对减轻灾后不良心理应激反应的良好干预效果。由于灾后心理危机干预工作具有长期性,本文对于持续进行的灾区及其他类心理救助工作将提供较好的借鉴作用。     

治疗性小组对患者的心理社会干预模式研究

本文旨在讨论治疗性小组工作对病人心理干预方面的作用及意义,初步建立其在患者心理干预中的有效模式。本研究认为患者在患病及康复过程中,对于治疗性小组有潜在的需求,设计合理、运用恰当的治疗性小组对于患者的心理干预能产生积极的影响。     

北京高校心理委员现状调查分析

在大学生心理危机干预体系建设和完善过程中,部分地区高校纷纷设置心理委员这一全新干预基层组织。本文在对北京三所设置心理委员的高校抽样调查的基础上,介绍了目前心理委员工作状况及成效,分析了心理委员制度的不完善和心理委员工作长效性的不足。本文从学校和心理委员两个方面,提出了健全心理委员制度,保持心理委员工作长效性的建议。     

欧洲一体化中辅助原则的内涵及评价

辅助原则确立了成员国在共同体决策中的优先地位,为欧洲一体化体系内超国家机构与成员国权力行使提供原则指导.作为欧洲一体化的重要制度安排,辅助原则有助于促进体系内超国家机构的统一性与国家多样性的平衡.面对欧债危机,认真运用并发展辅助原则内涵,具有重要的现实意义,将为危机化解和一体化的深入提供持久动力.     

企业危机管理探讨

在通常情况下,企业危机管理是指其为应对所发生的各种危机情况而做出决策并选择化解处理方案等活动的过程,其宗旨是为了消除威胁和损失(经济损失和社会损失)或使其降到最低。企业危机管理包括两个部分:一是危机发生前的预警、预防管理;二是危机发生后的应急善后管理。企业危机管理的原则在于:"疏"、"堵"结合的原则;内外一致的原则;集中管理的原则;全局观念的原则;核心价值的原则;留有余地的原则;传媒友好的原则。企业危机管理的步骤依次为:企业危机管理的预防;为企业危机管理作准备;企业危机管理的确认;企业危机管理的控制;企业危机管理的措施;从企业危机管理中寻找新的效益。企业危机管理的方法在于:企业的危机意识、企业危机的预警、企业危机的准备和企业危机的善后处置。