浅谈英语教学中的德育渗透

文章分析了德育渗透在英语教学中的意义,提出了在英语教学中如何实施德育渗透的办法。     

浅谈小学英语教学中的德育渗透

在小学英语教学中渗透德育,可以抓住三个环节:一是活跃课堂气氛,激发学习兴趣;二是设置情景语言,锻炼学习内容;三是主动引入生活,亲身实践感悟。     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

职业学校英语教学,在传授英语基础知识的同时也要注重进行德育的渗透。作为职业学校的英语教师,不能仅仅对学生进行简单的说教,而更应成为学生获取德育素养的导师。本文结合以往的教学实践,分析并提出目前职业学校英语教学中存在的困难以及进行德育渗透的方法。     

德育在英语教学中的渗透

外语教学与教书育人两者是相辅相成、不可分割的有机整体.在新的形势下,我们要根据德育工作的特点,重视德育与英语学科的整合,正确选择和运用德育渗透的方法,有始有终地坚持教育渗透,在教学的点滴中培养学生良好的思想品德.     

小学英语教学中德育渗透的有效策略浅述

英语对于我们来说,既是一门课程,同时又是一种传递信息的工具,因此也就在教学当中无法避免地引进了来自国外的世界观、价值观,即便是在小学英语书当中,也开始越来越多地掺杂进西方的一些节日。这就要求我们在学习英语的过程中合理地抵御西方文化对本土传统文化的冲击,理智地对中西方文化进行批判和借鉴,要做到去其糟粕取其精华;不能让学生们在学习西方文化的同时忘记了传统文化。由于应试教育的根深蒂固,导致了教学中只重视分数,而学生英语教学中的德育工作却被人们忽略了。     

“润物细无声”——浅谈语文教学中的德育渗透

由于中职学生在品德行为方面客观存在着的诸多问题,中职学校语文课作为中专学生必修的公共基础课之一,其中一个重要功能就是对学生进行人文主义尤其是德育的渗透。在语文教学的听、说、读、写各个环节中无不蕴含着德育的因素。     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,从不同侧面,不同角度对学生进行德育渗透,把学生的品行教育和教学紧密结合在一起,真正做到教书育人。     

浅谈技工学校的德育课程改革

<正>德育教育是学校教育工作的重要组成部分,它对技工学校而言,尤为重要。《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出:中等职业     

学校校本课程德育渗透的初探

在思想教育中,德育渗透是一种隐形的教育模式,目的是潜移默化地引导学生找到奋斗目标,并把个人奋斗融入实现中国梦的伟大实践中,以符合四个全面战略布局培养人才作为德育目标,强化正面宣传并注重与德育渗透的结合,努力提高学生的思维深度和广度,久久为功,常抓不懈。     

对中职学校语文教学渗透德育的探讨

中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识,亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中,大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么,认识和实践中职学校语文教学渗透德育,是中职语文教师应该解放思想,付诸实践的问题。     

浅谈会计教学的德育渗透

现在用人单位招人,有德有才要重用,有德无才可以用,有才无德不敢用,无德无才不能用.可见德育在教学中的地位和作用.教育的对象是人,做人的工作要以人为本,而德育指向是人心,攻心的策略是以心换心,抓住时机,春风化雨.作为一名教师,要对学生宽容,并给以正确的引导,这样在将来的某一天,教育才能结出丰硕甜蜜的果实.笔者从事会计教学十余年,积极思考和探索如何将德育融于会计课程的教学中,现就会计教学中的德育渗透谈一点自己的看法.     

浅谈中等职业学校学生的思想道德教育

在新形势下,职业学校的德育工作任重道远.它是一个全方位的复杂的系统工程,不仅需要和谐的外部环境,更需要人人重视、人人参与,德育教育改革才能成功.一、全面认识加强和改进中等职业学校德育工作的重要性中等职业学校的学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源.他们的思想素质和道德状况如何,直接关系到我国产业大军的整体素质和竞争实力,关系到国家民族的未来.     

以化学教学为载体,实现德育施教的深度渗透

针对农村中职学校学生的心理特点和思想状况,以化学教学为载体,实施爱国主义、辩证唯物主义、励志成才、环保意识、专业思想等方面的教育,转变学生的思想,帮助学生早日成才,培养学生正确的人生观、道德观、行为观。     

探讨在大学英语教学中进行德育渗透

在发展教育的同时完善德育工作也是一件很重要的事情,德育工作是教育工作最基本的核心内容,它关系到了学生的成长,也关系到一个国家的进步与发展,同时这项工作也是大学英语教师以及全体教育工作者必须进行的课堂教育。大学英语教师应该利用大学英语课堂的时间,在进行英语教学的同时给学生普及德育知识,使学生能够全面发展,并且要利用这个时间不断地探究新的教学方法,将两项工作进行巧妙的结合,让学生更加喜欢并适应这种双教育方式,从而取得更好的教学成果。本文就在大学英语教学中如何进行德育渗透做一详细的论述。     

对技工学校英语教学的几点建议

<正>近年来,技工学校的生源较复杂,有的学生来自农村,英语底子薄,有的学生来自社会,学习自觉性差。再加上英语是一门辅助学科,使一些学生对学习英语的重要性认识不足,导致学习效果不好。针对这些特点,笔者对英语课堂教学提出几点建议。     

高中历史教学如何渗透德育

青少年是祖国的未来,他们的行为和思想都代表着社会的发展和进步,当然也决定着社会发展的方向,所以每个时代都受到人们的特别关注。在科学技术和信息网络高速发展的当今社会,由于受到来之西方社会等不良因素的影响,我们中学生的道德出现了严重的问题。他们虽然具有开阔的视野,但是内心比较空虚;有着一定的目标理想,但是名利色彩严重;有着开放的思想状态但是原则性较差;有着灵活的头脑但是缺乏艰苦奋斗的精神。中学生正处于心理、人格和价值观发展的关键时期,他们的思想道德状况不仅决定着个人的发展,更决定着国家的前途和命运,所以加快中学生的思想道德教育已经成为现阶段教育的一个非常重要的问题。     

关于学前教育教学中的德育渗透

学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,对幼儿未来的学习、工作和人生都有很大的影响。多数学前教育工作者会选择生动具体的教学方法来吸引幼儿的注意力,有效调动幼儿学习的主动性,但在德育教育方面,对学龄前幼儿不能仅靠理论知识来组织教学,需要综合日常生活,经过对生活中的细节判断让幼儿吸收德育知识,养成良好的学习和生活习惯,为未来的学习和生活打下坚实的基础。     

初中语文教学中德育的渗透

新课程标准的实施,推进了素质教育的进程,作为新世纪的语文教师教书同时也要育人,任重而道远,正如著名教育家叶圣陶先生所说：学语文,就是学做人。教师必须探讨教学中如何进行德育教育,吃透挖掘教材,讲授知识、培养能力的同时,注重学科渗透,寓爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈中职语文课堂教学的多元化

目前的中职学生是在文化知识学习上被淘汰下来的一批情商高、懒于运用智商而又较为活跃的青少年群体.面对他们的语文教学,如果一味沿袭初中的教学模式,势必导致其更强烈的厌学、轻学情绪.     

中职语文教学中的德育渗透

在学校的教育教学过程中,一直把德育放在了突出的位置。在各类教学的过程中,把德育合理适度的给予渗透,是国家教育方针的基本方向。语文具有人文性和工具性,它是学生学好其他学科的基础,对学生树立正确的人生观、价值观和培养高尚的道德情操具有深远意义。