巧识汉字妙入文——王力先生“一体化”语文教学心得

语文教学效率低下,学生成绩平平,家长不满意,社会呼唤语文教学改革,语文界也披荆斩棘,探索创新之路。本文结合自己多年语文学习、教学、研究的实践与思考,针对上世纪著名语言学家王力先生提出的语文教育的理想模式,即由汉字教学入手,纵深探究相关词语、名段名篇,使学生打通语文学习的关节,形成整体的知识体系和能力体系——展开探讨,交流心得。     

高中作文教学中的句式灵动习作指导

如何让自己的作文句式多变,读来朗朗上口,笔者根据学生的作文实际,结合自己多年作文教学的实际经验,认为要从了解长短句的作用入手,各尽其妙;还要学会使用整散句,交相辉映.     

第九讲 集句成篇须注意些什么

“诗有定句,句有定字,字有定声”。这是非常明显的常识,来不得些许马虎,必须亦步亦趋。有人把写格律诗称作“戴着脚镣跳舞”,这话说得非常的好。下边探讨一下集句成篇时需要认识和注意的一些事项。     

有定间接回指中有定性的认知解读和语用功能——以新闻语篇为例

本文以新闻报道为语料来源,以Ariel的可及性理论和Fillmore的框架模式为理论基础,分析有定间接回指的有定性的认知解读和语用功能。本文认为定冠词the的使用预示了名词中心词的回指对象在前述语篇中隐性存在。此外,定冠词在新闻语篇中通常具有以下三个功能:语篇衔接功能、文体功能和态度功能。     

对“是”字存在句的新思考

现学术界基本公认表示处所的词语+是+名词性词语结构是与表示处所的词语+有+名词性词语并列的一类存在句的下位句式。基于此,探究表示处所的词语+是+名词性词语结构被归为存在句的合理性问题,提出该结构中的是仍然为判断动词。该句式具有存在和判断双层语义结构,可归为是字判断句下位的一个构式,对应有位于该处的某样东西存在,这个东西是……的句式意义。     

浅析错别字产生的原因

文章尝试运用索绪尔在《普通语言学教程》中提出的句段关系和联想关系,来分析在书写汉字过程中出现错别字的原因,以期对纠正错别字,正确书写汉字提供一些参考。     

语篇分析理论应用于高职英语阅读教学的探讨

阅读对第二外语学习者而言是最有效和最主要的语言输入途径之一。在过去几十年,随着心理学、语言学及教育学的发展,培养和提高学生的阅读能力成为许多教育工作者关注的焦点。而在传统的教学模式中,阅读教学的重心在于语法、词汇和长句的分析,并没有真正发展学生综合运用语言的能力。而语篇分析理论中关于语篇宏观分析理论以及语篇衔接理论对培养学生在交互阅读模式下提高阅读综合能力提供了理论依据及实践基础。     

广告语篇的图式认知分析

广告已经成为人类生活中不可缺少的一部分,大量有关广告的研究不断涌出。本论文试图从图式的角度对广告语篇的生成和理解加以分析,通过结合具体亨例,得出图式认知模式对广告语篇的生成和理解具有较强的解释力,由此拓宽图式理论的实际应用与解释力范围。     

对语篇《意甲天下》的主位分析

本文拟以功能语法,语篇功能理论中的主位系统理论为分析框架,分析体育评论性语篇《意甲天下》的主位及主位推进模式的特色,体现语篇对主位各维度选择的限制作用,提出其在这方面的优点,以对其他语篇提供借鉴。     

英语新闻报道中的批评性语篇分析——以《中国日报》和BBC对马航事件的报道为例

作为语篇分析的一个分支,批评性语篇分析为人们解读分析语篇提供了一个新的途径。本文以BBC和《中国日报》对马航事件的新闻报道为语料,以批评性语篇分析理论为基础,从及物性和情态等方面对新闻标题及文本进行对比分析,旨在揭示隐藏在新闻语言之后的意识形态意义。读者能够在新闻报道阅读中培养一种批评阅读意识。     

三字惯用语的隐喻分析

本文梳理了汉语中较为常见的三字惯用语的使用隐喻情况,三字惯用语的隐喻具有系统性和开放性的特点,同时根据源域的不同将三字惯用语分为饮食域、动植物域、动作行为域、娱乐域等类型。     

奥巴马就职演说的衔接与连贯分析

奥巴马的就职演说在美国历史上具有划时代意义。它被公认为是新保守主义的结束、新实用主义奥巴马时代的开始。本文从衔接与连贯的角度对奥巴马就职演说进行个案研究。研究发现了其主要的衔接手段以及全文是如何实现连贯的。本文对于篇章阅读与写作都有一定的指导意义。     

广告语篇中的汉英语码转换分析

本文结合现实语料将广告语篇中的汉英语码转换分为轮换式和插入式转换两大类型,并对此种语言现象产生的原因进行了分析。     

政治新闻语篇中的概念隐喻分析

隐喻现象,近年来被越来越多的语言学家所关注。本文以莱考夫与约翰逊的概念隐喻为理论框架,分析了政治新闻语篇中不同类型的隐喻,并揭示了隐喻在政治语篇中的作用。     

美国政治语篇中的言据性分析

近年来,国内外学者对于言据性理论的研究日益增多,探求在语言使用过程中信息的真实性,让信息接收者更好地理解信息发送者的语义表达。在网络时代高速发展的今天,快餐式新闻的报道往往使信息接收者无法确定信息来源及准确性。本文旨在认知背景下分析美国政治语篇中的言据性。     

语篇分析与英语阅读教学之渗透

传统高中英语教学法己越来越不适应新形势的发展,亟需改变固有的教学模式,引进语篇分析法。语篇能力已成为英语教学的新目标。实践证明,利用语篇分析进行高中教学,可以引导学生把以句子为基础的英语学习提高到语篇水平上来,培养学生用英语交流信息的能力,帮助学生有效提高听、说、读、写、译能力。     

伯克“同一”理论在语篇分析中的应用

美国修辞学家肯尼斯·伯克(Kenneth Burke)在古典修辞学基础上提出新修辞学理论,其中以同一理论为核心。本文以习近平主席在联合国成立70周年的演讲为文本,探究同一理论在演讲语篇中的应用。研究表明,同一理论适用于语篇分析,特别是演讲类语篇。该演讲通过同情认同、对立认同、误同三种方式获得受话者认同,充分与受话者达成同一,共筑命运共同体。该研究有助于人们掌握解读演讲类话语的方法,帮助受话者理解说话者在演讲修辞语境中的行为动机。     

对“一X就Y”句式的构式分析

本文总结“一X就Y”句式的传统分析思路,从构式语法的基本理论出发,分别探讨了构式语法理论视角下“一X就Y”句式的构式模式、语义和语用功能,以期给“一X就Y”句式的研究打开新的思路.     

系统功能语法语篇分析与中专英语教学

本文以系统功能语法为理论基础,论述了如何将语篇分析理论运用到中专英语的教学中,以达到预期的教学目的,并取得理想的教学效果。