《科学计量学》

《科学计量学》(Scientometrics)创刊于1978年,由匈牙利科学出版社出版,现任主编是匈牙利信息科学与计量学研究中心的著名文献计量学家T.布劳恩(Tibor Braun)。该刊致力于定量研究科学的科     

学术评价制度:问题与分析框架

关于学术评价制度的研究,现有文献较多涉及单项制度的描述与评论。本文在描述相关文献的基础上,为了更好地阐明学术评价中涉及的关键问题,就理解学术评价制度提出一个分析框架。首先需要对学术、学术作品、学术水平、学术贡献等进行定义,并对学术评价制度进行分类,在此基础上可对各项制度分别研究,以及分析其相互影响及其后果。     

建构公平的学术评价机制

目前关于核心期刊的讨讼 ,反映的本质问题是学术评价的公平性。要从根本上解决这一事关中国学术命运、前途的大事 ,关键是要建立合理的学术评价机制 ,以杜绝各类学术腐败现象。借鉴司法公正体系 ,成立以研究方向为单位的同行专家评审团 ,是中国未来学术体制改革中一个具有可操作性的改革方革。     

论社会科学学术评价的应有趋向

改进社会科学学术评价是推动社会科学繁荣发展的当务之急和关键所在。从伴生评价转向自主评价,从形式评价转向内涵评价,从行政思维转向学术思维,从管理评价转向发展评价,从单维评价转向多维评价是我们建立健全科学合理的社会科学学术评价体制和机制的必然路径选择。     

我国高校学术评价制度的缺陷与改进思路

当前我国高校出现了一些比较严重的学术失范现象,这阻碍了高校学术创新、发展科学、教书育人的职能的发挥,学术评价制度的缺失是导致这一现象发生的主要原因。本文从现行高校学术评价制度的局限性及其原因分析入手,提出了切实改革现行高校学术评价制度的若干对策建议,旨在为营造更公正合理的制度环境铺垫基础,从而最终有效推动高校求真务实的学术研究。     

九十年代以来中国学术界关于学术规范和学术批评的论争

近年来,学术规范和学风建设成为中国学术界讨论的热门话题.本文主要从治学方法的角度,在已有的关于中国学术界学术规范和学术批评讨论的基础上,对一些违背科学研究的基本精神、丧失"朴学"传统的种种"失范"现象进行了简要的评述,认为批评乃是保证学术规范和学术健康发展的主要手段,并呼吁学界同仁从对中国学术建设和学术发展负责的高度善待批评.     

科学编史学的科学哲学与历史哲学问题

一、历史、编史学与科学编史学由于本文主要讨论的是科学编史学问题,所以有必要把涉及到这门学科的基本概念、学术结构等问题作一交待。一般而言,历史一词在含义上有"历史本身"(res gestae,已做之事)和"历史认识" (historia rerum gestarum,对已做之事的叙述)的区分。前者是指人类过去生活的实在过程, 即"历史实在"(Historical Reality);后者是指历史学家根据过去的各种材料用文字记载下来的历史,它体现了人类对自己过去生活的一种认识上的努力,即"历史学"(Historical Sci- ence)。在对两种不同的历史进行考察的过程中,两种历史哲学便凸显出来。根据德雷(W·     

论知识经济时代的学术精品与学术大家

文章分析了知识经济时代学术“精品”与“大家”的内涵、知识经济时代学术精品生产的特点和机制,以及学术大家成长的环境,提出要建立利于学术精品生产和学术大家成长的评价机制。     

中国人文社会科学学术成果评价体系建立的困境与出路——当前研究状况的总结与思考

建立一个全面、完善、公正、科学的中国人文社会科学学术成果评价体系已是当务之急,既是为了从方法论上根本解决现行评价方法所造成的弊端和错误导向,也是为了不错过已经出现的重要发展机遇,推动人文社会科学摆脱以往根底浅薄的被动局面。文章在分析了现行主要评价方法,如同行评议、引文索引、核心期刊等之后,认为中国人文社会科学学术成果评价体系的建立现在面临的困境是旧有的主、客观方法都有较多缺陷,而新的方法还处在实验阶段,新、旧之间的过渡时期还较长,是政出多门、标准不一、事故易发的不稳定阶段。为寻求出路,文章认为当前的做法是重组现行旧方法和实验性方法,在互相关联和牵制中尽量降低彼此缺陷的负面作用,形成“组合效应”;同时从长远发展考虑,要致力于建设一个有利于评价体系良好运行的环境,建立起对学术研究者、学术评议人、学术管理者的有效监督。     

对学术研讨会论文评价的几点思考

对学术研讨会论文进行定性评价与定量评价,增加定量评价因子,体现评价的层次性与综合性。改变目前科研管理中学术研讨会论文评价“惟行政化”、“图章化”的学术失范现象。以“入选论文”作为学术研讨会论文的评价方式,不以奖励等级进行即时评价,以延时评价验证论文的价值。     

构筑科学平台,开创学术新视域

哲学理念是哲学关于自身的认识和体悟 ,其中包含着哲学家和人们关于哲学的定位、哲学的范式、哲学的视野、哲学的维度的理解。每一时代各种哲学思潮中总是包含着某种主导性的哲学理念。这种主导性哲学理念在重大文明时代的更替中又总是发生深刻的转变 ,从而引起哲学的重新定位。全球化不是单纯的文化现象 ,它以深刻的文化逻辑引导着哲学理念的变革。思考和展望全球化时代哲学理念的变革 ,对于新世纪哲学的发展具有重要的意义。作为“2 0世纪末中国哲学研究重大问题检讨”的阶段性总结 ,我们特邀几位著名中青年学者从不同视角透视全球化时代哲学理念的变化。孙正聿教授认为 ,必须对全球化时代哲学创新问题进行前提性研究 ,当代哲学创新的基本前提是发现哲学理论的“外部困难”(即理论形态的人类自我意识与人类自身的时代性的生存困境的矛盾 )和“内部困难”(即表征人类自身的时代性的生存困境的哲学理论自身的逻辑矛盾 )。张一兵教授则集中探讨哲学理念创新的途径 ,提出通过对马克思文本的精心解读以及对中国马克思主义哲学研究长期盛行的研究方式的历史审理而获得一种科学的平台 ,从而准确地捕捉到马克思思想逻辑与当代问题的结合点 ,实现马克思主义哲学研究的“返本开新”。其他学者侧重于揭示全球化时     

当前学术理论期刊存在的问题及解决对策

资金短缺,是当前制约学术理论类期刊发展的瓶颈问题.由此导致期刊质量下降,编辑人才流失.实践表明,学术理论期刊不宜推向市场.针对其自身特点及办刊宗旨,政府应给予必要的投入,或走以刊养刊、集团化经营之路,才是期刊得以发展的最佳途径.     

论中关村科技园区的发展问题

中关村科技园区作为中国第一个高新技术产业开发区,历经18年的发展取得了巨大的成就,不仅带动了本地经济的发展,还为其它高新技术产业开发区的发展起到了示范作用。但在这些成就的背后仍有一些问题制约着园区的发展,涉及园区环境建设、土地使用、创新能力、组织机制、产业选择等诸多方面。如果这些问题得不到妥善解决,不仅园区核心竞争力的提高受到限制,北京市整体发展目标的实现以及环渤海地区整体实力的提升均会受到影响。     

材料学研究生教育面临问题及对策

研究生教育作为国民教育体系的塔尖与学历教育的顶端,肩负着为国家培养高层次人才的重任,是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱.目前,随着研究生招生数量的不断增加,人们对研究生教育质量有了越来越多的关注.现阶段各院校在研究生教育上出现的状况,如培养模式单一,理论与实践结合较差,资源不均衡等,导致了现阶段研究生培养质量不高及就业难的问题.结合所在院校材料学专业研究生实际培养情况,探索该专业研究生培养过程中的问题并分析对策.     

当前世界邪教猖獗的主要原因及对策

近几年来,邪教十分猖獗.邪教猖獗有主客观两个方面的原因.客观原因是当今社会上存在着邪教赖以滋生的土壤.主观原因是邪教组织者利用社会上的一时难以解决的实际问题和人们的迫切需要,向不明真相的群众展开了强大的攻势.为了清除邪教,必须标本兼治,既要消除邪教赖以滋生的土壤,又要把握邪教的规律,有针对性地帮助教徒摆脱邪教.     

我国科技出版工作存在的问题及解决对策

中国古代造纸术与印刷术的发明 ,为世界科技传播奠定了坚实的基础。改革开放以后 ,我国的科技事业迅猛发展 ,仅用二十几年时间 ,走完了发达国家近 3个世纪的历程 ,科技书刊的传播作用功不可没。但是 ,当前科技出版工作仍存在着优秀科技著作出版难、片面追求经济效益、剽窃现象时有发生、出版队伍不稳定等亟待解决的问题。鉴于此 ,必须加强党对科技出版事业的领导 ,深化科技出版体制改革 ,以迎接加入WTO的挑战。同时 ,建立科技著作出版基金 ,通过完善法律法规体系 ,保证优秀科技著作的出版与传播。     

Problems with Traditional Science Publishing and Finding a Wider Niche for Post-Publication Peer Review

Science affects multiple basic sectors of society. Therefore, the findings made in science impact what takes place at a commercial level. More specifically, errors in the literature, incorrect findings, fraudulent data, poorly written scientific reports, or studies that cannot be reproduced not only serve as a burden on tax-payers’ money, but they also serve to diminish public trust in science and its findings. Therefore, there is every need to fortify the validity of data that exists in the science literature, not only to build trust among peers, and to sustain that trust, but to reestablish trust in the public and private academic sectors that are witnessing a veritable battle-ground in the world of science publishing, in some ways spurred by the rapid evolution of the open access (OA) movement. Even though many science journals, traditional and OA, claim to be peer reviewed, the truth is that different levels of peer review occur, and in some cases no, insufficient, or pseudo-peer review takes place. This ultimately leads to the erosion of quality and importance of science, allowing essentially anything to become published, provided that an outlet can be found. In some cases, predatory OA journals serve this purpose, allowing papers to be published, often without any peer review or quality control. In the light of an explosion of such cases in predatory OA publishing, and in severe inefficiencies and possible bias in the peer review of even respectable science journals, as evidenced by the increasing attention given to retractions, there is an urgent need to reform the way in which authors, editors, and publishers conduct the first line of quality control, the peer review. One way to address the problem is through post-publication peer review (PPPR), an efficient complement to traditional peer-review that allows for the continuous improvement and strengthening of the quality of science publishing. PPPR may also serve as a way to renew trust in scientific findings by correcting the literature. This article explores what is broadly being said about PPPR in the literature, so as to establish awareness and a possible first-tier prototype for the sciences for which such a system is undeveloped or weak.     

Mapping Swedish Females' Educational Pathways in Terms of Academic Competence and Adjustment Problems

Patterns of academic competence, externalizing problems, and internalizing problems were examined in females from the longitudinal Individual Development and Adaptation (IDA) program in order to understand unexpected patterns of educational attainment and problems in adulthood. Person-oriented methods were used to identify patterns of competence and problems at ages 10, 13, and 43. These patterns were linked across time to reveal expected and unexpected educational pathways from childhood to adulthood. Most later patterns were consistent with earlier patterns of competence and problems. This structural-level stability supported our hypothesis that competence and problems tend to be inversely related and function together over time as integrated systems. We focus on one unexpected educational pathway characterized by individuals whose problems remain low over time despite stable levels of low competence. This unexpected educational pathway was examined further in terms of optimal versus general adjustment consequences in adulthood. Some policy implications of studying individual patterns and pathways are discussed .     

Perceptions of Academic Health Science Research Center Personnel Regarding Informed Consent Processes and Therapeutic Misconception

Introduction: Instrumentation exists to measure voluntariness and misunderstanding in informed consent processes. However, research personnel’s perspectives about using instrumentation to measure therapeutic misconceptions in research participants has not been reported. We designed a workshop to promote research personnel knowledge of emerging instrumentation and to study the perceptions of research personnel regarding such instruments.

Methods and Findings: Two nationally recognized experts who have developed psychometric instruments to measure aspects of informed consent presented their recent findings to research personnel of the Medical University of South Carolina at a one-day workshop. Following the presentations, workshop attendees divided into two focus groups and shared their perceptions regarding the presentation content. Inductive thematic analysis detected themes related to informed consent processes including: investigator/provider role clarity; investigator transparency; therapeutic misconception; and screening subjects for understanding.

Conclusion: Our findings suggest future directions in applied, proactive empirical research to better understand investigator perceptions and practices related to transparency in research, and to develop instrumentation to detect risks to the integrity of informed consent in order to promote voluntariness and autonomy and minimize therapeutic misconception in research practices.     

自然科学与社会科学方法比较研究

自然科学方法与社会科学方法在现代彼此之间渗透、移植、相互结合已成为可能,这是由二者的共性决定的。但二者的主导方法、存在形态、结构、功能、特性的相异,表明它们各自具有相对独立性,这为深入探讨科学研究方法的体系与结构提供必要的依据熏而且为在科学劳动中更好运用自然科学方法以及社会科学方法提供必要的理论支持。