对包头市中学田径训练现状调查分析

运用文献资料法、调查法等,对包头市中学田径训练现状进行了调查分析,提出有针对性的合理化对策建议。研究结果表明:1.田径参训教师学历结构较高,训练经验丰富,但培训学习机会少,参训教师工作认真,但工作量大,工作量计算不合理、待遇较低,教练员专职化程度低,训练评价机制不完善,在一定程度上影响教师工作的积极性。2.参加田径训练的学生训练热情高,参训学生家长支持子女参加田径课余训练。3.包头市中学学校领导对田径训练比较重视,但训练经费来源单一且严重不足训练器材质量差,严重影响田径课余训练的质量。     

民间法研究中的"现代化范式"与"法律多元"

通过对作为"本土资源论"理论基础的法律多元理论与历史唯物论及其"价值中立"研究方法的检视,可解析出其中包含的关于"国家法"与"民间法"关系的不同乃至相互矛盾的三种态度--转化、共生和中立.法律多元理论同时包含了"移植法-固有法"以及"官方法-非官方法"的双重结构,而其中"移植法-固有法"这一结构与"现代化范式"可能存在一种"选择性亲和".随着现代化范式"进入"法律多元理论,使得法律多元理论并不能作为与现代化范式相对立的理论取向.因此,对于本土资源论乃至中国民间法而言,法律多元理论的内在双重结构及其与现代化理论范式之间的关系必须得到认真对待和清晰厘清.     

"合作-抗辩"式教学模式在专业课教学中的探索与实践

针对传统的"传递-接受"式单一课堂教学模式存在的不足,结合专业课教学实践中的探索,引入"合作-抗辩"式教学模式的概念,论述该模式的理论依据,并对其专业课教学实践方案的三个阶段进行详细介绍,总结出"合作-抗辩"式教学模式的学生主体性、教学方法多样性、合作抗辩广泛性和成绩考核独特性的特点,以期有助于人们对高等教育改革的深入思考.     

大学生健美操体育实践的理论判断与探析

采用文献资料与教学实践法,对健美操运动进行研究。结果说明:健美操是大学体育教育淡化田径教学以后最佳有氧运动的体育课程,它的"健身美体"、"休闲娱乐"、"心理调整"、"陶冶情操"、集体操与音乐为一体的特点,给人们以热情奔放和生机勃勃的强烈感受,极大的满足了学生运动的欲望,乃至终身强身健体发展生命价值取向的需求。     

以科学的教育思想为指导构建“导学——析理——致用”的教学模式

任何一种教学模式,都是在教育观念的影响下形成的,而每一节课堂教学都体现出一定的教育思想,我们以科学的教育思想为指导,以实施素质教育为核心,以布鲁纳的"发现法"和陶行知的"教学做合一"理论为基本依据,构建"导学-析理-致用"的课堂教学模式,来指导学生独立掌握知识,自觉灵活的学习,进一步提高心理学课堂教学的效率与质量.     

合作-竞争学习教学模式在健美操教学中的实验研究

采用文献资料法、教学实验法等,对合作-竞争学习教学模式和传统教学模式的教学效果进行了比较研究。实验结果显示：实验班和对照班学生在学习成绩、学习兴趣诸方面具有显著性差异,合作-竞争学习教学模式的教学效果优于传统教学模式,它不仅适用于高校健美操选项课教学,而且为其它专业教学模式的改革提供了有益参考。     

法律的直接本源不是人而是给人定位的社会关系——"人本法律观"质疑

针对"人本法律观",本文指出不能离开社会关系谈人论法,只有"社会关系"才是法律的直接本源.文章从四个方面提出了对法本源问题和相关改革的看法:法本源研究应以恩格斯"两种生产"的唯物史观为指导,注重人的"社会关系"这一客观基础;法本源研究应以马克思关于人的本质是"一切社会关系的总和"的论断为指针,深入认识社会关系对人的定向作用;法本源探讨应沿着马恩关于法的产生及法的功能的论断推进,才能得出与之相协调的应有结论;政治法律改革应遵循马克思的"劳动解放"理想和"实事求是"的原则,才能找到创新理念的真实基础.     

古典悲剧、悲喜剧与宗教祭祀仪式同构关系探微

悲喜剧"喜-悲-喜"的结构与古代宗教祭祀仪式"吉-凶-吉"的结构为同构关系,而古典悲剧"喜-悲"结构则与宗教祭祀仪式"吉-凶"结构相对应.古典悲剧以"死亡"作结,悲喜剧以"再生"作结,二者结局判然有别,不应混淆.     

从田径专业知识、技能、能力谈田径教学改革

通过分析田径专业知识、技能与能力的概念、教学特点及相互关系,探讨田径教学改革的新思路.     

终身教育体系下成人高等教育教学模式的构建

成人高等教育传统教学模式存在的问题促使教学模式亟待改革和创新,在可持续发展和终身教育等理论指导下,成人高等教育需要具有时代特色、先进理念、优化创新的教学模式;尝试构建了"学习网络化-面授菜单式-管理学分制"教学模式,以期促进成人高等教育教学模式的改革和发展。     

“问题驱动”法在教学中的渗透与应用

本文首先阐述了将"问题驱动"法融入到概率论与数理统计课程教学中的必要性;然后,结合概率论与数理统计的教学给出具体的案例,讨论"问题驱动"教学模式,以达到提高学生的学习兴趣和应用能力的目的.     

对阜阳师范学院民族传统体育田径教学现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和统计分析法,对阜阳师范学院民族传统体育田径教学现状进行了调查分析。研究发现:受当前课程设置、教师的授课方式、教学时间安排以及课堂环境的影响,学生学习田径的积极性不高,因此,教学的效果不是很好,教师面临的任务很重。目的是通过分析影响田径教学因素,为阜阳师范学院民族传统体育田径教学改革提出一定的建议和对策,通过统一规划、革新教材、改善考核方式等方法,调动学生学习的主动性,培养学生的学习兴趣,从而拓展学生的知识面,增强其社会适应能力,促进学生全面素质的提高。     

青年人才目标定向对创新行为的影响

通过对来自21家组织239份样本数据的分析,对青年人才目标定向、自我效能感、创新行为的关系进行了分析。研究结果显示:成绩目标定向与构想提出、构想标准化呈显著性预测关系,学习目标定向对构想提出、构想支撑寻求、构想标准化也呈显著性影响;创新的自我效能感在成绩目标定向与构想提出、构想标准化关系中起到中介作用,其在学习目标定向与创新行为三因素结构关系中的中介作用假设均得到验证。     

论活动教学模式的构建

教学模式是教学过程中的师生"可照着做"的标准形式、样式和范式,是为组织教学活动提供的结构、程序和步骤。活动教学模式就是活动教学的活动结构,就是在活动教学过程中应该遵循的图式、程式、招式和套路。《基础教育课程改革纲要》指出,教师在教学中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养     

近十年内蒙古中学生田径比赛成绩对比分析

通过文献资料法、数理统计法、对比分析法,对近十年内蒙古自治区中学生运动会田径比赛男女总分、名次、奖牌数、总得分率、男女得分率进行统计、比较,分析了包头市中学生田径运动项目的成绩曲线及其走势,提出改革建议.     

“不”与“没（有）”的语义表达功能辨析——对外汉语中否定副词教学策略

否定副词在对外汉语教学中,一直是教学的重难点,因为外国学生使用这些否定副词出错的例子不胜枚举.本文将就否定副词"不"与"没(有)"的语义表达功能加以辨析,并由此延伸探讨一些关于对外汉语教学法中否定副词的教学模式及其策略的问题.     

关于“精讲多练”教学模式的探析

"精讲多练"是一种强调"以人为本,能力为先"的教学模式,该文从当前教与学双方存在的模糊认识和本质内涵入手,立足高校新时期信息化教学改革的现状,开拓了教学模式更多的运用方法,大胆提出了"精讲"与"多练"的融合、教师与学生的深层互动以及以人为本理念的传承三个应该着重把握的问题.论述在一定程度上能为该教学模式的更好应用提供科学高效的理论指导.     

道德形而上学体系的历史哲学结构

道德形而上学体系在经过现象学还原、法哲学分析之后,还需要历史哲学的综合.历史哲学扬弃了现象学与法哲学中意识与意志的抽象性,达到意识-意志的"精神"复归与历史现实性.历史哲学是道德形而上学体系的辩证复归.历史哲学的研究对象是伦理精神与民族精神.伦理精神与民族精神在历史哲学中同一,伦理精神是道德哲学形态的民族精神,二者同一的基础是"精神-伦理-民族"的概念贯通.民族是伦理的实体,伦理是民族的精神.历史哲学的本质和方法论实质是"哲学的历史"."哲学的历史"是民族精神、伦理精神"永远的现实性"的历史,是民族精神、伦理精神自我运动、辩证发展的历史.道德形而上学的历史哲学应当以民族精神或作为伦理实体的民族精神为研究对象."人文力"是道德形而上学的法哲学分析向历史哲学综合转换的概念中介和概念过渡,它是"冲动力"和"冲动的合理体系"的历史-文化形态.     

内蒙古自治区中学田径训练现状调查分析

运用文献资料法、调查法等方法,对内蒙古中学生田径训练现状进行了调查分析,得出结果,从而提出一些有利于自治区中学生田径训练的建议对策。研究结果表明:参训教师学历程度较高,学校领导对参训教师专业培训支持不够,为参训教师参加专业技能培训提供的培训学习机会少;参训教师参训积极性高,参训学生参训目的明确,主要以升学为主,参训学生家长支持学生参训力度不够;参训教师工作量大,待遇偏低,专职参训教师缺乏;参训学生文化课学习与参训存在矛盾,参加比赛的次数偏少;学校管理者对中学田径训练不够重视,训练经费不足,来源渠道单一,仅靠拨款,场地、器材缺乏,对训练成绩有较大的影响。     

“教-编-赛”互驱案例教学模式的构建与实践——以安徽开放大学为例

针对技能型人才培养中实训条件不足的问题,结合开放教育学生工作经验丰富的特点,以案例教学理论和沉浸理论为基础,以指导学生自编案例为抓手,构建"教-编-赛"互驱的案例教学模式,并对该模式进行了理论解析、实践探索和效果评价,为职业教育改革积累了经验.