基于语料库的DP框架下英语后的限定词的排序分析

限定词的研究是现在语法研究的热点,从限定词的词类划分到DP理论的出现,传统的NP结构已经演化为DP结构.本文分为两个部分,一是简要介绍了NP到DP的理论演变过程;二是借助BNC(BNC World Edition 1995)语料库分析DP短语中后位限定词在N前的共现排序.     

英语后位限定词之间的搭配规律

本文尝试用数学的排列方法研究英语后位限定词之间的搭配规律,列出了可能存在的各种搭配形式。     

试论中位限定词在英语名词词组中的不可失缺性

通过讨论英语名词词组的结构和语法功能以及限定词的界定和分类,提出并论证中位限定词是名词词组中不可或缺的观点,同时指出前位限定词和后位限定词与名词中心词虽有结构上的联系,但却是可有可无的。     

英语中位限定词浅析

在三类限定词中,集中剖析了中位限定词中各成员的语义和功能特征,并比照名词指的类别对中位限定词进行再分类。阐明了中位限定词的本质作用,进而揭示了中位限定词与另外两类限定词之间的联系与区别     

英语中的限定词对关系分句的影响

英语的限定词可分为三类:泛指限定词、特指限定词和独指限定词。名词的词义有基本意义和实指意义两个方面。如果限定词与不同类的名词构成的名词词组充当先行项,那么限定词在意义上的不同实指作用就会对关系分句产生影响。     

英语人名普通化及其与限定词的同现

人名通常独指一个特定的人,不用任何冠词.但是在特定情况下,人名也可能普通化,指一个以上的人,或一个特定的人的一个以上的方面.普通化的人名前可用冠词以及其他限定词,其用法符合冠词的最基本的用法与其他限定词的用法.     

中位系数法排序在绩效考核管理中的应用

针对迄今还没有一种有效方法来解决跨部门（或跨岗位）员工绩效考核成绩可以统一排序的现实，提出了利用中位系数法对不同部门（或不同岗位）间员工的绩效考核成绩进行修正而实现统一排序的方法。详细介绍了中位系数法排序的理论、模型建立和计算方法，并对中位系数法排序的有效性进行了论证。研究成果对于解决不同岗位（尤其是企事业单位中机关科室中不同业务岗位）间员工绩效考评结果的排序具有重要的指导意义，同时对下属不同单位（或部门）间员工绩效考评结果的二次考核与平衡也非常有效。     

基于语料库语言学的英语搭配认知分析

英语搭配在一定程度上存在任意性的特点,如可以说strong wind和heavy rain,却很少使用heavy wind和strong rain。传统教学常用固定搭配或习惯性表达来解释这一现象,这给学习者带来不少困惑。语料库语言学的兴起为搭配学习提供了大量真实地道的例子,通过研究这些例子,发现即使是被用来解释任意性特征的典型搭配也存在语义上的理据。本文主要使用两个大型语料库COCA和BNC对两组常见搭配,即strong wind&.heavy rain和take a trip,make a trip&.have a trip进行认知分析,结果发现它们的使用特点符合其中心词项的语义特征,并以此发现为基础,进一步探讨了在搭配学习中进行认知分析的意义。     

基于美国当代英语语料库对英语介词over的研究

介词的研究对于英语的学习和教学有十分重要的意义,而语料库研究方法在语言学词汇研究领域的有效性也日益突显。通过检索美国当代英语语料库（COCA）,搜集介词over最典型的动词搭配和名词搭配,据此来分析英语母语者对介词over的实际使用情况。研究发现,over的语义可分为12项,其中非空间隐喻语义的使用比例要大于空间语义的使用。在空间语义中,“覆盖某物或遍及某地”的语义使用最为频繁;而非空间隐喻语义中,动词搭配和名词搭配的分析分别以“对某人或某物有控制权,优越感或负责”和“在……过程中”语义的使用比例最大。此项研究的分析结果可作为介词over的英语母语使用参照数据,通过对照和分析,为语言教学者及研究者提供一定的参考价值和启示。     

物主限定词与名词中心词之间的语义关系的认知分析

物主限定词与名词中心词之间的语义关系,其实并非是单一的限定与被限定的关系。物主限定词虽然结构比较简单,语义表达却相当复杂。作者从认知语言学角度探讨物主限定词与名词中心词之间的特殊语义关系,认为它们之间的关系取决于名词中心词的用法和功能,以及主体的认知能力。在仔细分析的基础上,文章提出了敬意关系,部分与整体关系,时间先后关系,主动与被动关系等等。     

基于美国当代英语语料库的词汇典型搭配教学

词汇教学是语言教学的基础,而词汇的真实意义和用法需要通过其典型搭配得以揭示。在语言课堂内,教师可以充分利用美国当代英语语料库典型搭配检索功能来开展词汇教学活动,帮助指导学习者掌握词汇的语境意义,从而在语言产出方面最大程度接近本族语者的语言使用标准。     

英语同义词辨析与类联接搭配——基于语料库的研究

本研究基于中国英语学习者语料库CLEC与本族语语料库BNC为数据来源,对比分析同义词refuse与reject在频数、搭配和类联结使用方面的特征及差异。探析中国英语学习者在使用这组同义词时存在的问题及其原因。研究发现,学习者在搭配词使用范围的有限性,以及搭配词出现滥用和少用等问题。本研究旨在为词汇研究和同义词辨析提供新的方法和视角。     

基于语料库的汉英中介语动名搭配失误分析

搭配问题是外语学习者用目标语进行言语输出时所遇到的主要障碍之一,因为母语和目标语都有一些自己独特的词语搭配规范。通过对比分析汉英中介语动名搭配模式和Collins COBUILD语料库中检索的相应动名搭配模式,发现汉英中介语动名搭配大多不符合目标语的搭配规范。造成动名搭配失误的主要原因是中国英语学习者将汉语的搭配知识和已经掌握的英语搭配知识迁移到中介语中。     

基于语料库的词语搭配民族文化性分析

词语搭配是传统语言学研究中的一项重要内容,在语料库语言学的研究范式中,词语搭配突破了靠研究者自省的只能定性而不能定量的不足。词语搭配的选择从表象上来说是词语之间的语义协调机制,从本质上来说是不同的语言所受的民族文化制约。通过单语语料库可以分析出非成语性词语搭配聚合语义韵的民族文化性;通过平行语料库可以从词语搭配的信息不对称分析出不同语言中词语搭配所体现的民族文化性。     

英语学习者受阻搭配使用的语料库研究

基于语料库数据探讨学习者英语写作中的搭配使用特点,研究以名词situation为节点词,通过计算Z值的统计方法提取语料库中的典型搭配词,分析不同阶段英语学习者的搭配发展特征。中国学习者常常使用一些不合英语规范的受阻搭配,影响了语言产出的自然性和地道性。学生在动名搭配方面用词不精确,在形名搭配方面缺乏多样性。受阻搭配是一种不恰当的词汇共现形式,影响了语言产出的衔接性。     

专业科技英语语料库的建设与应用

我国英文版科技期刊的整体质量有待提高,有必要建立起专门的相关语料库对专业英语论文写作展开研究。本文以"东华科技英语语料库"中"专业科技英语语料库"的建设为例,从语料来源、命名方式、相关软件工具、文本整理等几个方面描述了建立一个中小型语料库的具体步骤及相关软件的操作说明。文中的数据展示了本语料库中不同语类的采样篇数和所占比例及各学科语篇的篇数及标准化类符形符比。文章通过已有文献对上述语料库中搭配框"a*of"的使用及语态使用的比较以及一个应用实例:"环境语料子库"里的具体单词"insect"与"insects"的搭配差异等来说明建立该语料库对科研人员撰写规范的学术英语论文具有重要的参考价值。     

建构主义框架下的大学英语四级后自主学习初探

大学英语四级后的教学和学习模式一直以来都困惑着从事大学英语教学的教师和广大四级后学习者,为了解决这一问题,文章以建构主义理论以及自主学习为依据,探讨了大学英语四级后的学习问题,分别从明确教师角色、充分发挥学习者主体作用、创设有利于自主学习的环境、充分利用网络学习资源、重视学习者自我评价等五个方面,促进大学英语四级后学习者自主学习能力的构建,构建自主学习的语言环境,同时提出大学英语四级后自主学习模式存在的问题及改进建议。     

基于语料库的ADVANCE搭配行为对比研究

以语料库为基础对advance搭配行为所作的对比分析结果表明,对该词项的使用呈现显著差异:较之本族语者,中国学习者把advance作为名词使用的频率过低,过多地把其当作形容词使用;advance在ADJ+N、N+PREP+(N)类联接、习惯性搭配中及作动词时,中国学习者存在误用、滥用和少用现象。     

基于语料库的中国大学生英语迂回使役构式的习得研究

在构式语法的理论框架下对中国大学生学习者语料库中英语迂回使役构式的习得情况分析表明：中国大学生英语迂回使役构式的习得总体上反映了“构式泰迪熊”现象,并且其对构式使用的语域意识不强;中国大学生反映出了一定程度上的不同的迂回使役构式构式意义的习得,但语义倾向没有本族语者明显;中国大学生对迂回使役构式构式意义的习得程度与其英语水平是正相关的,其习得模式基本呈线性发展。     

基于焦点信息量化讨论的存现句类型分析

作为自然语言逻辑重要组成部分的广义量词理论在国内还未引起广泛关注。将该理论与语言研究结合起来,根据强弱性质的不同,量词可分为比例量词限定词和基数量词限定词。通过焦点信息的量化分析将英语存现句分成四类:表示基本存在、表示描述、表示任务、表示清单。其中,在表示基本存在和表示描述的存现句中只能出现基数量词限定词,在表示清单存现句中只能出现比例量词限定词,而在表示任务存现句中量词类型则不受限制。