大学生综合幸福感结构验证与影响因素分析

以《综合幸福感问卷》为工具研究大学生综合幸福感。发现大学生幸福感在性别、文理科方面无显著性差异;独生子女大学生的幸福感高于非独生子女大学生;学生干部的幸福感显著高于非学生干部;城市学生幸福感高于农村学生;不同年级的大学生幸福感有显著差异;经济因素主要影响主观幸福感;运动能提高幸福感,但过量运动反而会导致幸福水平下降。对主观幸福感有显著回归作用的依次是运动时间、是否贫困生、年级、生活支出、性别、是否学生干部．对心理幸福感有显著回归作用的依次是是否学生干部、年级、运动时间和城乡来源。研究发现SWB与PWB都是幸福感的有机组成部分,二者既相互独立又相互联系。     

拉氏圆仿射变换的一些性质

拉氏圆仿射变换有保持圆素平面上的若干性质的特性,本文主要详细证明了拉氏圆在仿射变换下的各种不变性质和不变量。     

点与平面的相关位置的拓广

本文利用离差具有判别点与平面的位置关系的特性,用以判别多个平面的位置关系。     

胡适与五四:他的相关言论评析

胡适对五四运动的评价比较复杂,前后也不一致。但大致看来,可以从两个方面去认识,即如何认识政治运动与启蒙运动的关系问题和学生的读书与“干政”的关系问题。胡适认为,政治运动要以启蒙运动为先导,在启蒙运动的基础上开展政治运动。就学生个人而言,读书应当是自己的本业,不能废弃。但他也不完全反对学生参加实际的政治活动,只是要学生通过读书,有了自己独立的见解时再从事政治活动。显然,胡适的这种认识是有其独到之处的。     

刚体运动中瞬时轴位置的确定

在三年制专科教材《理论力学》中，对刚体平面运动的合成未作讲解，而瞬时轴也是一笔代过。本篇将通过刚体绕平行轴绕动的运动合成来确定瞬时轴的位置     

蓄势骤发的五四学生运动

五四学生运动是一个蓄势待发而被瞬间点燃的运动,其所蓄之势是多方面的,且有远因有近因,有理性的也有感性的。最直接的近因就是民初尝试共和期间种种希望和失望的轮回更替,使不少学生处于一种山雨欲来的态势,而以新思潮为代表的新文化运动则推促了青年的失意和烦恼。这些蓄积虽非一日之功,最后的"引爆"仍是突然的。而此后新的政党组织和运作方式等新因素的进入,使学生运动是否"有组织"成为一个有争议的问题。原本有社会基础的"自在"组织模式逐渐被有"主义"有领导的"自为"组织标准所取代,使学生运动的本事在历史叙述中变得模糊,也使五四运动的偶然与不偶然成为需要斟酌的问题。     

排球教学中动作错误的分析与纠正

运动技术就是运动员通过运动实践建立起来的运动条件反射,正确合理的技术动作有利于充分发挥人体的机能潜力,是提高运动成绩的一个重要因素。在体育教学中,由于种种原因,学生难免会产生这样或那样的错误动作。作为教师,为了使学生更快地掌握和巩固正确的技术动作,及时纠正错误动作,必须根据各项运动的规律和技术的特点,以及学生的个体差异,运用科学的方法、手段进行指导,才能收到良好的教学效果。否则,就会形成错误的技术定型。这不仅影响学生正确地掌握和提高技术、技能,不利于增强学生的体质,甚至会产生伤害事故。为了防止出现错误和纠正错误,必须对合理的最佳技术动作有一个科学的完整的概     

中国古代学生运动述论

中国古代学生运动汉代始有史书记载，宋明亦有典型事例。学生运动多发生于政治腐败的王朝末年，主要是太学生及诸郡生徒为挽救封建统治的危机，争取自己的前途和出路而斗争。其形式以上书请愿，评论时政为主。学生运动表现了青年知识分子关注国家的前途和命运，不顾个人安危，与黑暗势力进行斗争的高风亮节。     

群体性运动与"大跃进"

"大跃进"运动的发起,既有党的指导方针上的失误,也和运动发起的方式——公众群体性运动所固有的特性有着密切的关联。公众群体性运动的无意识、盲目性以及非理性等特性在"大跃进"运动中起着推波助澜的作用,把"大跃进"运动推向一个又一个高潮。     

运动时间可测量的平抛运动实验器具

由人民教育出版社出版的《高中物理》第5章第3节要求学生通过对比实验的方法研究平抛运动的特点,理解平抛运动与竖直分运动、水平分运动的等时性。这既是学生对前一节运动合成与分解方法的实际应用,又为学习下一节平抛运动的规律做好铺垫。在探究平抛运动与分运动的等时性方面,教材提供的方案不能直观证明平抛运动过程的任意阶段均具有等时性,对学生深刻理解平抛运动的规律有一定的局限性。故我们设计了一款可以记录小球运动至任意位置运动时间的平抛运动教具,直观地展示平抛运动与竖直分运动、平抛运动与水平分运动的等时性,能突破运动合成与分解的教学难点。     

社会体育专业学生运动技能学习中的问题及对策

根据社会体育专业学生运动技能学习中存在的问题,有必要采取改进课程设置,加强学生体育学习的意识、兴趣和能力,提高教师的综合素质,完善体育场地设施等措施,以促进社会体育专业学生运动技能水平的提高。     

以学生自我训练为主的运动人体科学实验与学生能力培养

加强运动人体科学教学改革和实验教学研究,构建在教师指导下,以学生自我训练为主的教学模式,对培养学生自主学习能力、实验操作能力、合作能力、创新能力等,以及构建学生复合型知识结构,有重要意义。     

提倡课外自觉锻炼 克服学生运动上瘾

体育教学在教育中的地位有了较大的提升。课外体育活动作为体育课内容的拓展和延伸,对完成体育教学目标有着举足轻重的关系,但我们不能忽视运动上瘾现象。本文用文献法,从分析运动上瘾的成因入手,旨在探索提高学生课外体育活动的主动性和自觉性,增强课外活动的效果和杜绝运动上瘾的方式方法。     

美国政治的普遍主义与特殊主义——访Telos主编罗素·伯曼教授

Telos对所有思想家开放 战洋（以下简称“战”）：Telos创办于1968年,我们都知道1968年是一个非常特殊的年份,左翼运动在当时非常活跃。那么,Telos的创办是否和学生运动、妇女运动等社会运动有关系呢？能否说它最初是一本左翼杂志呢？     

论体育专业运动人体科学理论教学中审美情趣的培养

体育专业运动人体科学理论融人体科学和运动实践为一体,既包括人体结构、生理、运动基础理论,又渗透着人体美、运动美、体育美的基本内涵。在运动人体科学理论教学中注入审美教育,使学生在学习这一学科基础理论和专业知识同时,认知美,感受美,体验美,化抽象的理论为审美鉴赏。通过培养学生对人体美、运动美和体育美的鉴赏力,达到基础理论的学习和审美情趣培养相统一的目的。     

马骏

“五四”运动时,在平津学生运动中,有一位十分活跃的东北青年。他奔走于平津一带,热心筹组学生运动,无论是集会、示威、请愿,总是站在最前列。由于积极宣传反帝救国,他多次被反动政府逮捕,每次都在群众的抗议和救援之     

略论社会主义社会自觉性的特点

一从广义上说,自觉与自发是指事物运动的两种状态。自觉是指运动的主体处于有觉悟的状态,而自发是指运动的主体处于尚未觉悟的状态。在整个物质世界中,只有人有意识,因而能够处于有觉悟的状态,自觉性是人的独有特性。马克思指出:“人的类特性恰恰就是自由的有意识的活动。”《马克思恩格斯全集》第42卷第46页)由于这种广义的自觉性是     

对高职院校学生运动损伤的性别差异及其原因探讨

随着人们生活方式的不断变化,喜欢运动的人越来越多,学校为了加强学生的锻炼,学生的运动也成为了学校的一项必修课。但是随之而来的是运动中的各种损伤,在高校这个群体中,男生发生运动损伤的几率远远的高于女生,这将会存在着运动损伤与男女性别差异的关系;而且发生运动损伤的性别差异还和男女生参加的运动项目有着直接的关系,本文将通过对男女生的运动情况对高职院校学生的运动损伤的性别差异及其产生的原因进行相关的探讨。     

网络新闻与平面新闻标题的比较

随着网络技术和移动设备的发展,网络新闻迅速壮大,与平面新闻在竞争的同时彼此补充.对网络新闻和平面新闻的标题特点进行比较,并进一步探讨其差异产生的原因,使从业者和读者对网络新闻和平面新闻的特点有更加深刻的理解.     

简析日本学校体育改革及其启示

为借鉴其他国家学校体育改革经验 ,对日本学校体育改革进行认真研究很有意义。日本学校体育改革以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标 ,以培养学生体育学科能力为重点 ,精选教学内容 ,实行学校体育与家庭、社会体育一体化模式