美国“家庭学校”引发争议

最近3年中，美国全国的“家庭学校”（即由家长自己充当教师，在家给子女上课）以平均每年3％的速度逐年递增。以前，办“家庭学校”的家庭多为一些宗教信仰极其强烈的基督教家庭，而今天，越来越多文化水平较高、宗教信仰并不强烈的中产阶级家庭也纷纷办起“家庭学校”——它们自办“家庭学校”的初衷并不是为加强子女在公立学校缺乏的道德教育，而只是认为公立学校教育质量太差，教育要求太低，教学速度太慢，家庭比学校更有资格教好孩子……“家庭学校”的大行其道在教育界和与论界都引发了一系列争议。首先，“家庭学校”由谁来监管？家…     

美国教育面貌的变化

美国教育的面貌在改变 ,这已经不是什么秘密了。今天 ,公立学校的学生中有 1 3是来自有色人种的社区。在今后 2 0年内 ,美国的有色人种将占美国人口的将近 5 0 % ,在许多社区内 ,“少数民族”将成为新的多数。日益增长的种族和民族多样性将使得教育环境更加多采。它将使学生看到有别于自己的生活经验。通过熟练的教育者 ,这样的课堂将促进对不同文化的了解 ,而这正是在今天的全球化经济中学生所需要的。然而 ,尽管课堂上的情况在改变 ,我们的教育者却并未发生相应的变化。在今后三年内 ,公立学校的教师中将只有 3 %是有色人种 ;只有 5 %的…     

美国西部开发中的教育革新及其现代启示

西部开发要求教育大发展。美国教育在西部开发中采取了拨地兴学、兴办公立学校、建立农工商学院、发展职业教育、重视科研导航等措施并取得了成功。借鉴历史经验，完善现行教育投资体制、优先发展基础教育、加强教育立法、实现农科教良性循环对西部教育将具有理论和实践的价值。     

当前日本的教育状况

大多数美国人对日本教育都深有感触。仅以教育经费为例,同其它发达工业国相比,日本用于公共教育的费用仅占国民生产总值的5.3%,而加拿大为7.8%,英国为6.2%,甚至连美国也占6%。因此,在日本的中小学校里,平均每个教师所负担的学生人数比任何发达国家都要多。另外,在美国人看来,日本的公共教育体制已经高度左翼化,具有浓厚的政治色彩。日本大多数公立学校的教师都属于日本教职员工会,而这     

美国国家人文科学捐赠基金会(NEH)主席谈计算机在教育中的使用

美国国家人文科学捐赠基金会主席 W.费里斯指出 ,计算机常常被称作创造奇迹的教育工作者 ,能解决美国课堂上所有的麻烦。事实上 ,问题却并不这么简单。即使有现成的技术 ,美国的学校也仍然需要考虑如何才能有效地、明智地利用它。据报告 ,从 1995年到1999年的 4年间 ,美国与因特网联网的公立学校从 35 %增加到 78%。遗憾的是 ,美国缺少一个系统的、全国性的计划来告诉教师们通过计算机可以获得哪些丰富的教学资料以及应如何在日常教学中利用计算机。全国90 %以上的教师都认为因特网有助于学生的进步 ,但其中 6 0 %的教师希望有人就如何使用…     

中小学教师心理问题探因及对策

当前 ,中小学教师作为一个社会群体正成为高压力人群 ,而教育界对此却没有引起足够重视。调查表明 :目前我国中小学教师心理健康状况令人担忧 ,４８ %受调查的教师焦虑水平偏高（《北京青年报》 ,２００１．７．３０ ;《人民日报》，２０００．９．１）。对中小学教师而言 ,心理问题的出现往往会带来对学生爱心的缺乏 ,厌恶本职工作 ,消极从事教育事业。同时 ,教育实践中大量教育事例也表明 ,中小学教师心理健康的水平会直接决定学生心理健康的水平（高汉运等 ,２００２）。心理问题表征第一 ,社会适应不良。由于中小学教师社会地位不高、待…     

现代美国学校教育交际问题

学生与教师的关系问题是近百年来西方教育思想的现实问题之一。其中尤应提及对其他国家产生巨大影响的美国交际教育。美国学校的交际教育理论是在20世纪初J.杜威研究基础上形成的。他强调,交际素养是未来教师素质的重要因素,教师与     

人工智能支持乡村教育振兴的困境与对策

乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分,是乡村全面振兴的重要基础。人工智能有助于开展个性化教育,对乡村教育振兴的价值表现为：缩小城乡差异,提升教育水平,提高乡村教师专业能力,改善乡村学生心理健康状况,支持特殊教育发展等。目前人工智能支持乡村教育振兴仍面临诸多困境,如人工智能设备与资源缺乏、乡村教师专业发展水平不高、家长理解与支持不足、制度设计与支持乏力、信息化评价和跟踪不充分、校长的信息化领导力较弱等。面对困境,应实施有针对性的对策,如缩小城乡学校的人工智能软硬件资源差距、提升教师的人工智能应用能力、完善乡村人工智能教育的配套制度体系、建立成熟的人工智能教育应用模型、创建利用人工智能的家校合作机制、优化人工智能教育应用的效果与评价机制、提升面向人工智能应用的校长信息化领导力。     

新中国成立初期北京市对学校的接管与改造

北平解放后，人民政府即把国民党反动派控制的公立学校转到人民手中，并加以初步整顿和改造。对私立学校也逐步予以接管、整顿和改造。同时，还从帝国主义手中收回了受外国津贴学校的教育主权。     

贺拉斯·曼社会改良主义公民教育思想探析

贺拉斯.曼以社会改良主义为基点,形成了其公民教育思想。他把公民教育看作是进行社会改造和实现社会和谐的根本手段。他主张通过开展公民教育来造就品德高尚、富有学识和负责任的公民来消除社会鸿沟、促进社会平等和维持社会稳定。他认为公民教育应该以道德教育、智育、政治教育为主要内容,通过广泛开办公立学校、培养优秀教师和革新教育方法等途径进行。贺拉斯.曼的公民教育思想对美国公民教育的发展产生了深远的影响,但由于阶级和时代的影响,也不可避免地具有局限性。     

日军细菌攻击的初步展开

日军细菌攻击的初步展开［日］森正孝森正孝，日本静冈公立学校历史教师，日军细菌战受害调查团团长一、细菌战部队１９３２年，日本开始着手细菌战的准备和研究。当时在东京新宿户山的陆军军医学校防疫部建立了防疫研究室，创办人是石井四郎。战争时期，该研究室在细菌兵...     

地方本科高校工科大学生自主学习能力调研与对策分析

该文通过问卷调查、学业预警谈话和专业课任教师访谈的方式,调研了河西学院能源与动力工程、电气工程等五个工科专业学生自主学习能力的现状;采用独立样本T检验、单因素方差分析和多重比较对调查所得样本数据进行了处理,结合学业预警谈话和教师访谈信息,分析了地方本科院校工科大学生自主学习能力水平不高的原因;最后,针对自主学习能力的培养和发展中存在的教育教学问题提出了实现途径.     

鄂尔多斯市0-3岁早期教育师资队伍现状研究

本文综合运用文献检索、问卷调查、深度访谈、课堂观察等研究方法，了解鄂尔多斯市早期教育师资的现状。结果发现鄂尔多斯市早教师资学历总体合格、教师队伍年轻化，存在的主要问题是：缺乏专业的早教教师，大多数从业教师缺乏0-3岁婴儿幼教育理论知识，不能很好地开展个性化的早教指导；教师任职资格不统一，资格认证类型多但专业化程度低；教师流动性大，教师队伍不稳定；培训体系不健全，培训内容不科学，职后培训匮乏。最后，提出了改善当前早教师资现状的对策与建议。     

加强教学改革提高高职院校"两课"的针对性和实效性

目前，我国高职院校“两课”教学中存在对“两课”重视不够、教师的理论水平整体素质不高、教学内容滞后、教学方式单一、教学手段陈旧、考试方式片面等问题，影响了教学的针对性和实效性。因此，应加强教学改革，通过加强领导，统一认识，加强师资队伍建设，丰富发展教学内容等一系列措施提高“两课”的针对性和实效性。     

当代美国教师教育思想的主要流派

在回顾美国教师教育思想的传承和嬗变的基础上,文章展示了20世纪80年代以来美国教学专业领域较为活跃的4种教师教育思潮,分析了它们之间的相互关系以及对美国教师教育政策和制度的影响。     

基于成果导向理念的混合式课程教学质量管理监控策略研究

混合式教学是对传统教学模式的一次巨大变革,有效地监控混合式教学的质量是高校质量监测部门的重要任务。目前,混合式教学存在课程设计不科学、线上监控困难、信息化程度不高、评价机制不完善等问题。成果导向教育是一种重视学生学习成果的教育理念,混合式课程改革需要落实成果导向教育理念。该文提出了优化混合式课程设计、丰富评价主体、改革评价方法、强化信息技术等教学质量管理监控策略,从而更好地促进教师开展个性化教学,提高课堂教学质量。     

“四方协同”小学全科教师模式实践教学体系的构建

在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展。一些地区农村小学教育规模不大,质量不高。小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象。为更好地培养小学全科教师,该文从多方面分析“四方协同”小学全科教师培养模式实践教学的内涵定位和整体原则,从而提出其实践教学体系构建的策略。     

开展科学研究是提高教学和学术水平的一条重要途径

去年十月,国家教委直属的六所师范大学的校长在北京举行了座谈会,发表了《会议纪要》。《纪要》指出,“当前在如何办师范教育,特别是如何办高等师范教育的问题上认识不一致。有些同志自觉不自觉地存在这样一种意识,认为教师只是教书,不需要学术水平,     

浅谈如何提高高中思想政治课教学质量之我见

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。     

试论信息技术在高中语文教学中的应用

在当前的信息化背景下，信息技术已渗透到各行各业。进入 21 世纪后，中国教育教学改革的一个重要方向是建设“信息教学”，要求教师具有良好的信息技术素养，将信息技术与学科教学的完美融合，促进教学效率和教学水平的提 高。本文着重于高中语文课程的教学，并讨论了信息技术在高中语文教学中的应用。