列宁逝世前后托洛茨基篡党夺权的阴谋活动

在伟大领袖和导师毛主席病重期间和逝世以后,王洪文、张春桥、江青、姚文元反党集团以为时机已到,无所顾忌,更加猖狂地向党进攻,肆意篡改毛泽东思想,迫不及待地妄图篡夺党和国家的最高领导权,颠覆无产阶级专政,复辟资本主义。“四人帮”的这些罪恶活动,     

完整地准确地领会和掌握马克思主义的体系——学习列宁《给印涅萨·阿尔曼德》的信

英明领袖华主席在党的第十一次代表大会上的政治报告中,指示我们:“要努力学习马列著作和毛主席著作,完整地、准确地领会和掌握毛泽东思想的体系。”华主席的指示,是国际共产主义运动宝贵经验的科学总结,对于我们高举毛主席的伟大旗帜,坚持马克思主义,反修防修,有着极其重大的意义。伟大导师马克思和恩格斯创立了马克思主义。“马克思主义是马克思的观点和学说的体系”,是无产阶级完整的世界观。马克思的学说在其生命的途程中每走一步都得经过战斗。     

要在“用”字上狠下功夫

学习毛主席著作,高举毛泽东思想紅旗,已經成为广大工人、农民、知識分子和干部的迫切要求。广东省学习毛主席著作积极分子的先进事迹,生动地說明,毛泽东思想一用就灵,哪一个人心上插上毛泽东思想紅旗,哪一个就是思想紅和生产、工作上的先进人物;哪一个地方,高举了毛泽     

实事求是是毛泽东思想的根本出发点

翻开毛主席的雄文一至五卷,纵观毛主席的伟大理论和伟大实践,实事求是这一充满彻底唯物论和彻底辩证法的光辉思想,象一条红线,贯穿始终。实事求是,是马克思列宁主义和毛泽东思想的出发点、根本点,是无产阶级及其政党正确认识世界和改造世界所必须遵循的根本原则。坚持还是反对实事求是,是唯物论辩证法和唯心论形而上学两种思想和两条认识路线的尖锐斗争。特别是我们党同林彪、“四人帮”两条路线斗争的实践证明,这个问题,是拥护毛泽东思想,还是反对毛泽东思想的分水岭和试金石,是真拥护毛泽东思想,还是假拥护毛泽东思想的重大原则斗争,也     

学习毛主席著作要一“矢”射两“的”

“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展览”,是一个如何学好毛主席著作,把毛泽东思想学到手的活课堂。看了这个“展览”,受到了一次深刻的教育。廖初江同志学习毛主席著作的一个重要经验是:要学好毛泽东著作,必须带着问题学,活学活用。他说:“带着问题学,归根到底,就是带着改造客观世界,也改造自己主     

“四人帮”是破坏工业学大庆运动的罪魁祸首

大庆,是伟大领袖毛主席亲自树立的我国工业战线上的一面红旗。工业学大庆是毛主席的英明决策。敬爱的周总理一直关心、爱护和支持大庆这面红旗,高度赞扬大庆是学习毛泽东思想的典范。以华主席为首的党中央对大庆极为关怀。华主席对石油工人代表说:“向大庆学习!”但是,“四人帮”却对大庆恨之入骨。多年来,他们对抗毛主席的指示,疯狂地反对大庆红旗,处心积虑地要把轰轰烈烈的工业学大庆运动打下去,妄图搞垮社会主义经济,实现他们篡夺党和国家最高领导权的罪恶目的。“四人帮”一伙反大庆,砍红旗,破坏工业学大庆运动的罪恶行径,首先是否定大庆的根     

把大讲大学毛主席著作摆在社教运动的首位

我们向社教工作队员同志们推荐这篇文章,希望大家都能读一读。它告诉我们,社会主义教育运动是活学活用毛主席著作最好的学校,参加了社会主义教育运动,就能更好地学到毛泽东思想。它告诉我们,毛主席著作在人民群众中享有最高的威信,是推动运动的最有力的武器。大讲毛主席著作,把毛泽东思想直接交给人民群众,是运动能够取得胜利的根本保证。社教运动的根本目的,就是用毛泽东思想武装全体人民群众。我们希望每一个社教工作队,都能坚决地贯彻执行中共中央中南局关于深入开展学习毛主席著作运动的决定,把大讲大学毛主席著作摆在社教工作的首位,在学习毛主席著作的运动中,充分发挥骨干作用,使我省的学习运动,更深入更扎实地开展起来。     

毛主席在有关帝国主义的几个问题上对于马克思列宁主义的新发展——学习“毛泽东”选集第四卷的心得笔记之一

毛泽东思想是无产阶級社会主义革命时代全面发展了的馬克思列宁主义,我們需要長期地、結合实际地进行学习和研究。在这里,我只想談談毛主席在有关帝国主义的几个重大問題上对于馬克思列宁主义的創造性的运用和发展,这是学习“毛泽东选集”第四卷的一点粗淺的体会。     

广州市举办全民学习毛主席著作展览会

中共广州市委宣传部为了进一步深入普及提高广州市全民学习毛主席著作运动,推动生产和工作更大的跃进,于去年12月30日,在广州文化公园举办了为期暂定一个月的“广州市全民学习毛主席著作展览会”。展览会通过典型介绍,向人们展示了马列主义、毛泽东思想的巨大威力。由于广大工农群众、机关干部,认真地贯彻了党的理论教育方针,从实际出发,把学习马列主义和毛主席著作与当前的思想、生产、工作实际紧密地结合起来,因而就能通过学习,不断解放思想,不断创造出生产、工作上的奇迹。展览会以图画、照片、文章、诗歌和实物,具体地生动地反映了广州市人民,学习了毛主席的著作以后,不但可以多出钢铁,多打粮食,多出机器;而且帮助公安干部破了难案,帮助农民驳倒了“吃     

学习毛主席著作 掌握革命的武器——在湖北省直属机关学习毛主席著作积极分子代表会议上的讲话

我们为什么要强调学习毛主席著作呢?简单地讲,因为我们是无产阶级革命者;我们要进行革命,就要掌握革命武器;为了掌握革命武器,就要学习毛主席著作,学习毛泽东思想。毛泽东思想是无产阶级革命的学说;是我国革命经验和国际无产阶级革命、无产阶级专政经验的总结,是马克思列宁主义理论的新概括     

把廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作的經驗学到手

看了廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展览,又学习了一次活的毛泽东思想。他们的先进经验,值得我很好地学习。他们学习的特点是,为革命而学,活学活用,真正地把毛泽东思想学到了手,用到了家。如何把他们的经验用在我的学习中去,真正把毛主席思想学到手呢?我体会到必须紧紧抓住下面三条:     

在“用”字上狠下功夫

只有在“用”字上狠下功夫,才能真正把毛泽东思想学到手几年来,我深深体会到,学习毛主席著作只有在“用”字上狠下功夫,才能尝到学习的甜头,增强对毛主席著作的阶级感情,领会毛主席著作的精神实质,不断提高学习的自觉性。我刚学毛主席著作的时候,走过一些弯路。一下看完了十几本毛主席著作单行本,看完了,讲不出什么道理来,思想问题也没有解决。后来,领导帮助我学习林彪同志“带着问题学,活学活用,学用结合,急用先学,立竿见影”的指示,这五句话里,就讲了三个“用”字,都是要我们在“用”字上狠下功夫。从那时     

广东省、广州市哲学社会科学界纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表三周年

为了纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表三周年,推动知识界进一步认真学习毛主席的著作,广东省哲学社会科学界举行了纪念活动。6月17日下午,由省社联邀请省、市机关有关同志、各大专学校马列主义教研室负责同志、文科教授等共四十多人举行座谈。暨南大学历史系主任朱杰勤教授在发言中着重从知识分子的改造问题谈了他学习“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的体会。朱杰勤教授说:“毛主席指出世界观的转变是一个根本的转变。我们知识分子的资产阶级世界观如果不继续努力求得彻底的改变,就不可能很好地为社会主义建设服务,甚至会成为社会前进的障碍。因此,必须努力学习马克思主义、毛泽东思想,从下乡下厂劳动中,从工作中逐步地、但尽快地求得世界观的彻底改造。”中山大学中文系容庚教授     

三 读“矛盾论”

我是生产大队的广播员,过去认为农民学理论没有什么用,“锄头三尺六,勤锄几次就好了”。二年来学习了毛主席的著作,深深地体会到毛泽东思想是引路明灯;学习毛主席的革命理论,给我们以     

科学理性地看待鲁迅

新中国建立以来，鲁迅曾多次被利用，被曲解，被神化，被涂上种种油彩。其结果，是人们对鲁迅的真实面目越来越看不清楚。连最熟悉鲁迅的鲁迅夫人许广平也懵过，以致曾写出把鲁迅与毛泽东生拉活扯连在一起的文章《毛泽东思想的阳光照耀着鲁迅》，说什么“鲁迅的心，向往着毛主席，跟随着毛主席。我们伟大的领袖毛主席，是鲁迅心中最红最红的红太阳”。①可见，我们应该科学理性地看待鲁迅，即使是在纪念他的时候，也要如此。那么，怎样才算是“科学理性地看待”？ 一、绝不否定鲁迅。此说法不是先入为主的轻率盲从的说法，而是符合科学主义…     

略论毛主席对马克思主义哲学的发展

伟大领袖和导师毛主席,是我们党、我们军队和我们中华人民共和国的缔造者,是当代最伟大的马克思列宁主义者。毛主席把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命和世界革命的具体实践结合起来,全面地继承、捍卫和发展了马克思列宁主义。毛泽东思想是马克思列宁主义理论宝库的最新财富,是毛主席贡献给我们时代的最宝贵遗产,是永     

为马克思主义哲学社会科学的传播和发展作出贡献——在广东省社联第一届第二次全体委员(扩大)会议上的讲话(摘要)

广东省社会科学学会联合会是在广东省委的直接领导和关怀下,在六十年代的第一个春天成立的。社联成立以来,在毛主席的无产阶级革命路线指引下,在团结、组织我省哲学社会科学工作者,以学习、宣传马列主义、毛泽东思想为中心,贯彻社会科学研究为无产阶级政治服务、为社会主义建设服务的方针,贯彻百花齐放、百家争鸣的方针,批判资产阶级和修正主义的学术思想等方面,做了大量的工作,有力地推动了我省马列主义、毛泽东思想的学习运动,促进了我省社会科学事业的发展。但在“四人帮”法西斯专制主义大棒的摧残和打击下,我们社联和各个学会停止活动达十一年。今天,在英明领袖华主席为首的党中央领导下,在抓纲治国,深入开展揭批“四人帮”斗争的大好形势下,     

思维和存在之间

思维和存在之间的关系问题,历来是哲学上唯物主义和唯心主义之争的一个焦点。如何完整地准确地理解毛主席关于“物质可以变成精神,精神可以变成物质”的思想,有必要从马列主义、毛泽东思想的哲学思想体系中,对这个问题寻根究底。恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(以下简称《费尔巴哈论》)的第二节,曾经科学地概括阐述了思维和存在之间的关系。在这里,就先来看看恩格斯为     

武汉部队学习毛主席著作的几条基本经验(摘要)

武汉部队在群众性的毛主席著作学习运动中,创造、积累了许多好的经验,概括起来,主要是: 一、坚决把毛主席著作学习摆在一切工作的首位。军委和林彪副主席指示我们:毛泽东思想就是当代最伟大的马克思列宁主义。要求全体指战员,首先是干部,一定要把毛泽东思想真正     

《毛泽东思想概论》课教学与贯彻“三个代表”重要思想

“两课”(马列主义理论课和思想品德课 )教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,肩负着宣传和贯彻党的十六大精神的重任。“两课”中的《毛泽东思想概论》课 ,是宣讲“三个代表”思想的重要途径。从毛泽东思想产生的社会历史条件、毛泽东思想科学体系的基本内容、毛泽东思想活的灵魂、中国革命的三大法宝、社会主义改造等内容中 ,可以很好地阐明“三个代表”重要思想的实践基础和理论来源。