有效管理信息技术课堂为课堂效益提供保障

信息技术课堂是实施信息技术教学、提高学生信息素养的主阵地，是师生展示信息技术的舞台。我们要有效管理信息技术课堂，从而更好地提高信息技术课堂教学效益。本文从现实出发分析了信息技术课堂的现状和原因，找出解决问题的对策：一是要改变学生的观念，二是要精心设计每一堂课。     

浅谈初中信息技术“有效课堂”的教学策略

随着信息社会的到来,越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式.信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志.着眼培养学生立德树人应加快教育改革步伐,不断探索有效教学,促进有效课堂的开展.开展有效课堂是时代发展在呼唤,是教育改革创新与发展所需.积极探索有效课堂已成为我们信息技术学科教师在教学中迫切探索解决的重要问题,也是开展好信息技术教学的关键所在.     

信息技术课堂氛围调控略谈

在信息技术课堂教学中,学生的学习兴趣很容易被网上的娱乐内容所影响,因此信息技术课堂教学很难控制.我们可以采取以下几种方法采调控信息技术的课堂氛围:创设有趣的活动情境,以提高学生的学习兴趣;关注全体学生,创设多样化的层次教学;少讲多练,让学生做课堂的主人;通过评价手段,调动学生的学习积极性．     

浅谈信息技术课堂中的德育教育

利用信息课程进行德育教育,是培养学生的网络素养和良好习惯,健康运用信息技术的有效途径和方法.因此,探索出一套提高学生网络素养,养成良好习惯的方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更利于培养健全的人格.     

信息技术营造课堂“真”对话

信息技术生动、形象、直观,既可营造对话氛围,又可创设对话情境,还可以开拓学生思维,启发想象,提高学习效率。总之,信息技术使语文课堂活了起来,增强了语文教学效果。     

信息技术营造课堂"真"对话

信息技术生动,形象、直观,既可营造对话氛围,又可创设对话情境,还可以开拓学生思维,启发想象,提高学习效率.总之,信息技术使语文课堂活了起来,增强了语文教学效果.     

五步教学法 打造信息技术学科四有课堂

信息技术是一门特殊的学科,学科综合性比较强,需要进行全面的理论联系实际,教师在教学过程中应思想开阔、知识面较广,掌握好原则,开展高效高质教学。如果能灵活安排课程进程,那么这门课会有很多变化和样式,而如何取舍决定于教师对课程的领悟和学生技术素质的高低,还有社会和学校的重视程度。正所谓"教无定法",作为教师,应该发挥得淋漓尽致,而作为学生,则更应是学以致用,共同促进教学进步。本文将谈谈笔者运用五步教学法,如何打造信息技术学科的四有课堂。     

情境教学打造精彩的信息技术课堂

在中学信息技术课堂中，情境教学有很重要的地位。“情境教学”是教学中常见的一种策略，在教学中更容易让学生进入角色。本文从情境教学在课堂中的几个应用来阐述这种教学方法的精彩之处。     

小学信息技术智慧课堂的构建路径

互联网信息技术发展较为快速,在各行各业得到了广泛应用,尤其是在教育行业得到了普及。小学信息技术课程的实践性比较强,并且具有一定的趣味性,对小学生有很强的吸引力。智慧课堂在信息技术发展中应运而生,其核心主要是将信息技术融入教学环节,打造高效智能的课堂,通过智慧的教与学,使其更好适应学生个性化发展的需求。     

浅议信息技术在小学数学课堂中的应用

数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。     

充分发挥教育技术的作用全面提高语文教学课堂效益

现代教育技术的广泛运用已是开展教学一种趋势和潮流.它的运用能使学生的主体地位得以真正确立,更使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,极大地激发学生的学习动机,培养学生的创新精神和实践能力.运用现代教育技术提高语文备课质量,增强语文教育的美感.增加语文课堂的容量,丰富学生的知识积累,拓展学生的语文视野.当然,现代教育技术的运用更要讲究科学,以防产生负面影响,阻碍新课程的实施.     

幼儿师范学校有效课堂管理探究

有效性的课堂管理应该是效率和效益的结合，是教师在兼顾效益与效率的原则下，通过协调课堂的各种因素，建立健康和谐的人际关系，创设适宜的课堂环境，促进师生之间的互动，确保教学目标的实现的最优化，并最大限度地促进学生的自我发展。本文根据目前幼儿师范的课堂管理现状，从影响课堂管理的四个因素进行分析，探究有效课堂管理的策略。     

信息技术在水利工程建设管理中的有效应用

将信息技术应用在水利工程建设管理工作中,不仅能够提高水利工程建设管理的效率,还能为水利工程建设的质量提供保障。基于此,文章对水利工程建设管理中应用信息技术的重要性和经常运用的信息技术进行深入分析,同时提出信息技术在水利工程建设管理工作中的应用策略,希望能够为相关工作人员提供更多的参考价值。     

信息技术在水利工程建设管理中的有效应用

应用信息技术在水利工程建设管理中具有重要的现实意义,尤其体现在提高水利工程建设管理效率、保障水利工程建设质量等方面。基于此,文章简要概述信息技术在水利工程建设管理中的应用意义,探讨信息技术在水利工程建设管理中的有效应用及应用策略,旨在综合提高水利工程建设管理工作的技术含量。     

让情商走进信息技术课堂

近年来，心理学家研究证明：孩子未来发展的20%取决于智商，80％则依赖于人类在数百万年的进化过程中累积起来的反应能力，即情商。在当今信息时代应运而生的信息技术教学，应该积极地尝试发展学生的情商，才能真正培养出信息社会的有用人才。     

落实“四抓手”打造信息技术高效课堂

随着新课程改革的不断深入，追求课堂教学高效率，成为每一位教师不断追求的目标。通过新课程改革的的实践与探索，笔者就如何打造信息技术高效课堂，从四个方面谈谈自己的做法。     

借助信息技术打造高效课堂

如今,更新教育理念、加强教育科研、实现高效课堂已成为每一位教师的努力方向。追求高效课堂,对于师生来说,课堂主要指的是学校的课堂,在校内课堂依托信息技术优化习惯,得益于方法,进而成长于家庭的课堂、社会的课堂。在语文教学中,积极探寻信息技术与语文教学的整合点,化解学生学习文本的难点、给学生带来鲜活的体验,使我们的语文教学扎实而高效。     

五种方法调控信息技术课堂

《精神的天堂》里面有这样一句话：“我们应让课堂成为师生精神的天堂。”笔者感受颇深：是的，学生在课堂上应是自由的、快乐的、充实的，能享受思考的快乐，共享交往的乐趣，体验成功的喜悦。反思我们的课堂教学，曾经有太多的无奈。作为一名信息技术任课教师，应该如何创设愉悦轻松的课堂环境，让课堂真正成为师生精神的天堂呢？笔者认为教师的课堂调控艺术非常重要，在课堂教学中主要尝试从情绪、兴趣、语言、教法和反馈等几方面进行有效调控，从而充分发挥教师的主导作用和学生主体作用。     

浅谈信息技术与高效历史课堂的整合

信息技术与学科课程整合是促进高效课堂的需要。信息技术与历史学科的整合,给以往讲史、说史的历史教学注入新的生机和活力。充分发挥信息技术的优势,能够更好地展现感性材料,创设最佳情境,拉近历史与生活的距离,强化历史教学的德育功能,激发学生学习兴趣,加强对学生思维能     

为经济发展提供安全保障

按照全国安全生产工作会议精神和全市安全生产委员会成员单位会议提出的“对安全生产思想上要高度统一；工作上要高度负责；领导上要高度重视”的“三高”要求，针对2003年监管工作中发现的问题．市安委会确定今年全市安全生产工作总的指导思想是：认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持“安全第一，预防为主”的基本方针，进一步强化政府对安全生产工