和谐社会构建与情感教育

建设社会主义和谐社会的过程,从本质上讲也就是推进人的和谐、全面发展的过程.心灵的和谐是人自身和谐发展的基础.在理性主义至上的思想影响下,人的理性与情感严重失调,人的情感世界荒漠化乃至产生畸变;而情感教育的缺失使得原本就很脆弱的情感之链越来越难以承受生命之轻.加强情感教育,培养心灵和谐完满的人,是向"和谐、全面发展的人"及和谐社会迈出的至关重要的一步.立足和谐社会构建的情感教育应该是回归生活世界、指向生活意义的情感教育.     

论中国古典文学情感教育的人文意义

情感教育是人文素质教育的核心 ,中国古典文学的个性特征 (诗性、情感性 )决定了它在情感教育方面具有得天独厚的优势和独特的人文意义。中国古典文学作品的情感内容与现代人的情感体验和精神心理需求之间存在着一定的共通性 ,这是中国古典文学情感教育得以实现的前提。中国古典文学教学应以认知教育为基础 ,以情感教育为主线 ,并解决好古今融通的问题 ,以实现情感教育的有效性     

审美教育在工科校园文化建设中的应用及其意义

一、审美教育的界定和作用 审美教育简称美育,即通过一定的教育手段,以生动、具体、可感的形象．引导人们正确地进行审美活动,激发和净化人的情感,启迪人的审美情趣,塑造完美的审美心理结构,培养全面发展的高素质人才。审美教育作为一门综合性的学科,是一种渗透着理性因素的审美情感的教育,对于陶冶人的思想情操,激发人的想象力和创造力,提高审美情趣,树立崇高的审美理想和完善人格都具有重要意义。     

文学作品的情感趋向与生命教育

生命教育的内涵无非是使人热爱生命,尊重生命,创造生命价值。作为＂人学＂的文学最大限度地体现了对人的生命的关怀。在文学实践中,文学能够影响人的精神,参与人灵魂的构筑,作用于人的人格铸就,从这个意义上来说,文学无可厚非地成了生命教育的另一种途径。文学作品能够激发人们的情感体验,并充分发挥情感在认知活动中的重要作用,在情感得到陶冶和升华的同时提升自己的生命情感。     

童话作品中“爱”的主题书写

童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在情感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄寓了丰富的情感，“爱”成为幻想世界融入现实的精神载体，并成为生命存在的最终意义。     

谈情感教育的"四感"

常言道 :“人非草木 ,孰能无情。”情感是人们心理活动的一大特点 ,而情感教育是我国传统教育中极为重要的一环。“感人心者 ,莫先乎情。”语文的教学过程 ,即是教师的教学情感、教材的创作情感和学生的学习情感三者的沟通融汇并形成一个有机的整体的情感教育的过程。不过 ,情感是人的内在的综合体验 ,它不像外部感觉那样便于定性、定位 ,甚至可以在一定程度上定量。那么 ,在教学中如何进行情感教育呢 ?具体来讲 ,语文课的情感教育是要培养学生四种情感 :情景感、联想感、共鸣感和审美感。以下笔者谈谈这“四感”。情　景　感古代教育家刘勰…     

思想政治教育的情境设置

思想政治教育中的情境教育是指在教育中以情感为基础，通过某种方式使受教育者在一定环境或气氛中接受教育。情境教育可以强化受教育者的自主式认知态度，合理调整情感因素与教育内容的内在本届联系，激发受教育者的积极情感，抑制、转化消极性情感，使积极情感成为教育对象选择、认知教育信息的内在尺度和驱动力。情境教育不同于情感教育，它不仅重视思想政治教育双方的情感交流，而且突出7教育系统内在要素整体情感的功能作用，更强调营造一种能引发受教育者思想波澜，产生共鸣与震撼的氛围。思想政治教育的情境教育改变了过去较偏重理性…     

情感管理是提高成人教育质量的重要手段

成人教育管理是“人—人”的管理,是一种特殊的人际交往活动。在这种交往中,情感因素起着非常重要的作用,在一定程度上影响着成人教育的活动过程。因此,应该重视成人教育管理中的情感因素,并通过这种管理来提升成人学员的学习效果,提高教育质量。     

大学生幸福观教育之道德情感维度

幸福是人的迫切而合理的需要通过正当途径得以实现或部分实现时的心理体验。在形式上,幸福表现为个体积极的心理感受;在内容上,幸福具有道德意义,即个体必须以道德的手段来获得幸福。由于情感是支配人行动的动力系统,故追求幸福的行动必然受道德情感的引发和调节。因此,激发道德情感是大学生幸福观教育的重要内容。主要论述了道德情感与幸福的关系以及激发道德情感、涵育大学生幸福观的内容和方法。     

体育教学对大学生情感教育与培养的研究

通过体育教育对大学生情感培养的实施，使大学生在实践中感受体育教育对人际的交往、沟通、意志品质等情感方面的内容．从而达到培养大学生良好的情感体验和挫折教育的作用．改变目前大学生中意志品质薄弱、思想修养等方面落后的现象，使体育教育在人格的培养与情感的锻炼上得到体现．     

寓情感教育于英语教学中

人的认识活动和情感是紧密相联的,任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。列宁说过：‘股有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此,只有靠学生内在的情感动力,才能使其乐学、勤学、创造性地学。怎样寓情感教育于英语教学之中,使学生乐于学英语？根据多年来在教学实践中的探索,谈一些粗浅的体会。一、加强学习目的性教育,激发学生对英语学习的情感。心理学认为,在一定的社会实践和教育影响下形成了社会性的需要。这是人类特有的需要,是高级的需要,在人的情感中起着重要的作用。我们应该让学生明确学习目的,认…     

寓情于教,以情育人——试论在初中思想品德课中情感教育的实施与渗透

本文试从情感教育的历史、内涵、特点着手,来阐述情感教育对于我们新课改下的教育教学的意义,并结合初中思想品德课来探讨具体在初中思想品德课的教学中实施与渗透情感教育的意义及途径,以期达到新课改下对初中思想品德课教育教学的新思路的探索。     

论美育中情感教育的审美规定性——关于美育本质问题的思考

将美育视为情感教育的传统观点,虽然注意到了美育的情感特征,但往往忽视了情感的审美规定性。本文强调,美育是一种审美情感教育,在人的道德感、理智感和审美感三大社会情感中,美育的焦点集中在审美情感的发展上。     

谈语文教学中情感的作用

人人都有情感,尤其中学生有着丰富的内心世界。做为一名教师,特别是语文教师,怎样才能使学生欢迎你的课,使你的课上的有滋味?本文通过对情感教育及诗化语文教学、强化语文学习、人的全面发展三个方面的阐述,说明了情感教育在语文教学中的重要作用。     

论人的情绪情感在思想政治教育中作用

情绪情感既是人类认识的催化剂，也能阻碍认识的发展。在当代的思想政治教育实践中，人的情绪情感起着非常重要的作用。所以，了解情绪情感的内涵及其相关的功能理论，探讨人的情绪情感在思想政治教育中的作用，研究如何更好地发挥其在思想政治教育中的作用，对于提高思想政治教育的生动性和有效性具有极其重要的意义。     

情感认同：抗日根据地文艺工作者理想信念教育的关键——《在延安文艺座谈会上的讲话》的理想信念教育意蕴

《在延安文艺座谈会上的讲话》是一篇旨在对抗日根据地文艺工作者进行理想信念教育的重要历史文献。在该文献中,毛泽东论证了情感认同是抗日根据地文艺工作者树立“为工农大众服务”的理想信念的关键,认为学习和实践是增进抗日文艺工作者情感认同、践行“为工农大众服务”理想信念的主要途径。毛泽东的理想信念教育理论是对马克思恩格斯等人理想信念教育理论的继承和发展,对当代文艺工作者的理想信念教育仍具有重要的启发意义。     

论教育对象品德形成的心理结构在思想教育中的作用和地位

从微观上讲,思想教育工作是关于培养人的品德情操的科学,是影响教育对象心理结构的过程。探讨教育对象品德形成的心理结构在思想教育工作中的地位和作用,无疑具有重要意义,它将有助于我们准确地把握教育对象的思想动态,进而正确地引导教育对象改造自身的品德情操,完善其人格发展模式。一个人的品德,是一种社会性情感、理智感、美感等高级而复杂的情感的总称。它由社会性的需要引起,又与机体需要紧密相联。品德“在人的生活中起着主导作用,调节着人的社会行为”。品德的形成是     

浅谈高师教育思想管理

教育思想是一定历史阶段人们对教育的认识和办教育的指导思想。它包括对教育现象、教育规律、教育原则、教育方法的基本认识,既有宏观上对教育与经济、政治关系的认识,又有微观上对教育、教学过程中各种问题的认识。教育思想的核心内容是为什么培养人、培养什么样的人和怎样培养人。教育思想反映在教育理论与教育实践以及人们对教育的态度和情感之中。它是人们在教育实践中逐步形成的,具有社会性、时代性、继承性和能动性等特点。人们一经形成某种教育思想,就有相对的独立性,但它又     

家庭对孩子爱心的培养

爱心的培养是情感教育中最重要的内容.爱的情感是建立在人们相互关心、相互爱慕基础上的,人与人之间的一致性和亲近性的一种情感.爱的广泛涵义还应包括人对认识对象和实际活动的肯定态度,表现出爱自然、爱真理、爱生活、爱祖国等等.爱的情感在人际交往中,能起到人与人之间相互沟通和交融的作用.爱的情感也是一种社会性情感,具有一定的社会属性.     

试论情感在教育管理中的作用

教育管理心理学认为,教育管理主要是对人的管理,因此,要以人的心理活动规律为基础。教育管理的心理基础可分为人的认识基础、情感基础、意志基础和个性基础。在这里我们只谈情感基础,着重谈一谈情感在教育管理中的作用。教育管理,就是管理者通过一定的组织、计划、指导、协调、控制等活动,使教育达到预定目标的工作过程。我们国家对教育实施管理,就是通过各级教育行政管理部门、学校的校长和教育教学管理部门采取各种措施,开展各种活动,贯彻党和国家的教育方针,把受教育者培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班…