即时演讲——新颖作文的写作思路

<正>即时演讲也被称为即兴演讲,是在主题活动中即时表达自己的观点、态度、主张的讲话,形成具有感染力的效果。即时演讲的核心是即兴发言,由于时间紧迫,没有太多的准备时间,因此需要我们快速组织语言和临场发挥。这就需要快速打腹稿,根据演讲对象和场合,明确主题与内容,演讲顺序,演讲重点,以当时的人物、事物、景物、物体、情境等作为切入点,     

简谈英语演讲比赛的技巧

介绍国内影响较大的英语演讲比赛,分别从定题演讲、演讲稿的写作、即兴演讲、问答环节以及台上技巧的角度,探讨英语演讲比赛的技巧。演讲是实践性很强的语言活动,把它作为英语课堂的补充,能激发学生提高英语水平的兴趣,有助于培养学生的思辨创新能力,提高学生的英语交际能力。     

英语即兴演讲:口语输出的有效途径

在第二语言教学实践的探索中,我们逐渐认识到成功准确地进行语言输出至关重要。随着英语课程改革的不断深化,努力提高学生的口语交际能力已经成为英语教学的重要内容之一。作为口语教学模式之一的英语即兴演讲是行之有效的语言输出实践。     

中国高级英语学习者英语演讲中连贯副词使用情况分析——词汇分析软件VocabProfile的应用研究

以英语本族语者的英文演讲以及中国高级英语学习者的演讲竞赛的演讲为分析对象，采用VocabProfile词汇分析软件，对两者中的英语连贯副词使用情况进行对比研究，提供中国英语学习者在口语产出时的连贯副词使用规律及问题，为语言深感与英语课堂教学提供参考依据。     

英语高级口译口试技能解析

英语高级口译口试题目主要从口语类文字记录材料如采访、讲话、演讲中选取。这类题材的内容具有广泛性,涉及多学科领域,但考试的深度和难度适中。那么怎样才能获得英语高级口译口试高分呢?根据笔者的培训经验和对高级口译考试的了解,下面重点谈一谈“英译中”和“中译英”考试中特别需要注意的问题。     

演讲的分类和言语要求

演讲是语言应用的一个侧面,在公关活动中占有重要的地位。按照不同标准,它可作不同的分类：从传播内容上,它可分为政治演讲、社会生活演讲、司法演讲和学术演讲;从表达形式上,它可分为宣读演讲、背诵演讲、提纲式演讲和即兴演讲。在演讲过程要自始至终控制场面,直抒胸臆,情真词切,富有个性,注意有声语言与体态语的有机配合     

英语即兴演讲强化训练的可行性分析

以2010-2013年＂外研社杯＂全国英语演讲大赛安徽赛区皖西学院选手赛前培训为参照,分析了英语即兴演讲强化训练的可行性,认为系统的英语演讲强化训练可以从心理素质、知识结构、创新思维、扩展模式四个方面入手。培训效果表明,适当的强化训练有助于提高选手心理素质、表述能力以及分析整合信息的能力。     

浅议大学生英语演讲比赛中即兴演讲的方法

各式各样的英语演讲比赛中最富有挑战性也最能体现选手真实水平的就是即兴演讲。本文将通过分析在往届全国性比赛中获奖选手的即兴演讲,归纳和总结出一些演讲方法和技巧。     

即兴演讲训练方法新探

即兴演讲是演讲皇冠上最璀璨的一颗明珠。在训练即兴演讲时要采用行之有效的方法,掌握艺术表达的技巧:一、保持警觉,选准话题;二、快速选材与安排结构;三、随机应变,边想边说。     

论“英语公众演讲”课（EPS）在中国高校的本土化

近年来演讲比赛与演讲课程的同步发展带动了演讲研究的兴起,并成为当前外语教学研究的一个新焦点。然教学实践与研究现状表明,英语公众演讲课程在中国高校的本土化势在必行,并且EPS的课程性质与定位理应成为本土化的首要问题。＂英语公众演讲＂课应该是一门涵盖语言交流、内容与情感交流、思维交流和跨文化交流四个层次的交流艺术（communication art）课程,其与跨文化交际课程、口译等课程的衔接将是今后演讲研究不可回避的选题,也是英语公众演讲课程在中国高校的本土化的重要议题。     

高中英语课堂daily report的行动研究实践与思考

《普通高中英语课程标准（实验稿）》总体目标八级和九级中对我们的教学有这样的要求：“能经过准备就一般话题做三分钟的演讲，并回答有关提问”、“能就口头或书面材料的内容发表评价性见解”、“能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容，能就国内外普遍关心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语交谈表明自己的态度和观点”。     

关于即兴伴奏教学与实践的几点思考

在即兴伴奏教学与实践活动中,常常要面临伴奏织体编配、舞台实践中的心理障碍、教材的选用、教学形式、舞台实践等问题,而这些问题一直影响着即兴伴奏教学和实践的发展。为了解决这些问题,运用教育学、表演学等相关理论和研究方法,对这些问题进行深入分析,并从参考成熟伴奏作品、编配伴奏的方法及教学策略、教材编写的原则和方法、运用多种教学形式组织教学以及即兴伴奏实践平台的搭建等方面,探讨了钢琴即兴伴奏教学改革,以期为同行提供参考。     

组织即兴研究现状与展望

即兴是组织中常见的一种行为现象,即兴对提高组织应变能力及创新能力的重要意义已经受到越来越多学者的关注。本文在对国内外组织即兴研究文献进行系统梳理的基础上,界定了组织即兴的概念内涵．进一步对比分析与组织即兴相关的概念,系统总结了组织内部影响即兴的领导、成员特质、组织结构、组织文化及资源因素,指明了未来研究方向。     

更正

我刊2014年第12期发表的《英语即兴演讲强化训练的可行性分析》(第116-118页)一文,因编校失误,将第一作者汪希平的职称误为"讲师",现予以更正:"作者简介:汪希平(1985-),女,安徽枞阳人,硕士,助教,主要研究方向:演讲学。"并在此向汪希平老师致歉!     

奥巴马在联合国气候变化大会上的发言分析--以主位及主位推进模式为依据

近年来,气候变化问题越来越受到人们的关注,本文将以主位和主位推进模式理论为依据来分析奥巴马在联合国气候变化大会（UNCCC）上的发言,以期发现在英语发言演讲语篇中,主位成分及主位顺序对于整个语篇谋篇布局的意义及对于篇章语义和内容组织的作用。另外,通过分析得出主位推动模式在发言（演讲）语篇中的主要表现形式和其对语段中主题展开方式的影响和作用,从而进一步从主位推动的角度了解奥巴马是如何实现步步紧跟、层层推进的谋篇布局,能让听者更深刻地理解其发言内容并能迅速地抓住其发言要点,了解其发言的深层目的。     

英语写作语句衔接分析

本文对来自三个年段的 60篇相同题目的议论文进行了语句衔接分析。分析结果表明 ,我国学生在英语写作中存在着较严重的语句间的衔接问题。这些问题严重影响了思想内容的连贯表达。对此 ,作者对解决英语写作中的衔接问题提出了相应的对策     

有趣的即兴题

在头脑奥林匹克竞赛中,除了长期题(类似开卷考)外,还有即兴题。即兴题比赛时,除了参赛队员和裁判外,领队、教练、记者、随队翻译等其他任何人都不能进赛场。即兴题比赛时,裁判当场宣读题目,然后限时解决,解题时间因题而异,从2分钟到10分钟不等。即兴题比赛,是对参赛队员动脑动手能力的高度集中考验。因此,即兴题的训练可以培养学生灵活应变的能力、良好的合作能力、果断的     

浅谈师范生钢琴即兴伴奏的基础训练

即兴伴奏课是师范院校学生的必修课之一，这门课对于培养学生全面素质和实际工作能力有着举足轻重的作用。目前，许多学生在学习钢琴即兴伴奏的思想观念上、训练方法上，学习习惯上还都存在着一定的问题。根据这些方面的问题，笔者拟从钢琴即兴伴奏的最基础练习入手，结合自己多年的教学实践提出钢琴即兴伴奏学习方面的建议，以便提高即兴伴奏课的质量。     

谈谈英语演讲句式的运用

英语句式有长句与短句、口语句和书面语句以及整句与散句之分。英语演讲在句式的运用上颇有讲究。演讲者必须根据实际情况和实际需要 ,灵活调动各种不同句式 ,将其巧妙搭配 ,有机结合 ,使之服务于演讲的中心内容和主要目的     

浅谈高师免费师范生钢琴即兴伴奏能力的培养

即兴伴奏是高师音乐专业钢琴课教学的重要内容,它对于培养学生的实际能力和音乐素质,起着举足轻重的作用。本文就钢琴即兴伴奏课教学中出现的问题,探讨如何提高高师音乐专业免费师范生的钢琴即兴伴奏能力。