英国基础教育“教学学校”政策及其启示

"教学学校"是当前英国政府在基础教育领域推动学校改进和教师专业发展最为重要的政策之一。它以大学、地方教育行政部门和学校之间的合作为灵魂,意在提升区域整体教育质量,缩小学校差距,提升学校中、高层管理者的领导力和推动教师专业发展。英国政府对"教学学校"及其联盟在内涵、类型、认定标准、核心任务和经费保障等方面有相当明确的规定,整体上构建了一个较为完善的政策推进体系。这为我们应对义务教育均衡发展和教师专业发展提供了重要借鉴。?更多还原     

英国模拟法庭的运用及其启示

在英国,模拟法庭在法院、法学教育机构以及建筑、医疗卫生等行业被广泛运用,形成一大特色。模拟法庭的运用不仅有利于提高法官、检察官、律师、陪审团的业务能力,而且有利于对参与人员直接进行法律专业知识的普及教育,增强人们有效防范可能发生法律纠纷的意识。英国模拟法庭卓有成效的实践运用,对我国法律人才的培养具有重要的借鉴作用,我们可以采用校企合作模式、行业协同方式推广模拟法庭的运用范围和运用形式,强化模拟法庭的实践应用,进一步提升我国法律专业人才的实务能力。     

英国教师专业化发展及其启示

英国的教师专业化发展是一个全面发展、逐步完善的过程。英国政府从教师教育的立法到教师专业化发展培训的推动等不同层面对教师加以引导和强化,其改革为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口。通过概述英国教师专业化的发展及特点,分析了该发展给我国教师专业化发展带来的诸多启示。     

英国社会工作教育发展概况及其启示

本文全面考察了英国社会工作教育发展的概况,对该国社会工作教育发展过程中形成的研究导向的人才培养体系与实务导向的资格教育体系并行不悖的二元结构模式进行了重点考察,并结合具体案例对这一模式做了比较分析。最后从目前中国社会工作教育发展的实际需要出发,讨论了英国独具特色的社会工作教育发展道路提供的几点启示。     

英国养老金制度发展演变及其启示

英国是世界上最早建立养老金制度的国家之一,原来实行的是免费性质的单一型养老模式,其间经历过多次重大改革。政府将改革的着眼点放在分阶段适时减少国家养老责任,同时又尽可能保证国民利益最大化。这一特点引人注目,探索英国养老金制度发展演变的经验教训,将对我国的养老保险制度建设提供有益启示。     

工业化进程中英国农业的兴衰及其启示

结合英国农业革命和《谷物法》的废除,讨论了工业化过程中英国农业兴衰的过程、原因与后果。国外廉价农产品的冲击、自然灾害和税收制度的影响,进一步削弱了农业在国民经济中的地位,农村劳动力转移加速,粮食自给率不断下降,为粮食供给安全埋下了隐患。英国农业衰落的现实启示：强大的国内粮食生产能力是确保粮食安全的关键,应根据经济发展的阶段特征及时调整农业政策安排,解决粮食安全问题应与海外移民政策相结合。研究结果表明：在工业化进程中,应结合本国资源状况,根据经济发展阶段性特征,着眼于全球范围调整农业相关政策。     

英国和日本“NEET”族解决对策及对我国的启示

20世纪90年代以来",NEET"族现象及其引发的社会问题是世界各国普遍面临的,我国也在面临青年人就业困难、依赖家庭生存等"NEET"族问题,给社会和家庭带来了巨大压力。在解决"NEET"族问题方面,英国起步较早,其"青年新政"政策和日本的职业培训等措施都在一定程度上缓解了"NEET"族所带来的社会问题,我国可以从中吸取相应的经验加以借鉴。     

英国住宅业发展机制及其启示

各国住宅业发展的目标都是提高大多数人的居住水平。英国住宅业的发展得益于成熟的市场机制、健全的金融支持系统和完善的住房政策。目前我国住宅业发展还面临许多棘手的问题，如何认识和解决这些难题，引导我国住宅业健康发展，英国的实践能给予我们启迪。     

“二战”初期加拿大与“英国舰队”问题的解决

“二战”初期,加拿大总理派遣其私人代表金尼赛德秘密出访华盛顿,与罗斯福总统频繁会谈,在英、美之间斡旋,为成功解决影响英、美结盟的英国舰队问题做出了积极贡献,也为反法西斯战争做出了重要贡献.加、美在频繁的外交互动中也累积了足够的战略互信,为加、美安全同盟的建立奠定了基础.     

邓小平“三农”思想及其现实启示

邓小平“三农”思想博大精深,科学回答了在新的历史条件下中国为什么以及应当怎样解决“三农”问题。政策和科技是解决“三农”问题的决定性因素;体制创新是解决“三农”问题的根本出路;遵循农业发展规律是解决“三农”问题的关键环节。求真务实、改革创新、科学发展是邓小平“三农”思想给予我们的时代启示。     

毛泽东“新村”思想及启示——兼论建设“社会主义新农村”

毛泽东在领导中国革命与建设的不同时期对中国的农村建设进行了深入的探索,形成了系统的农村建设思想。毛泽东的农村建设理论与实践对当前初级阶段中国的“新农村”建设具有重要的理论意义与现实意义。     

“启示”、“启事”和“公告”辨

“启事”和“公告”在使用上常会用错,情况有二：一是将“启事”误写为“启示”;二是将“启事”,“公告”混同。其实,“启示”并不等于“启事”;“公告”也并非公开告知之意,启事的内容切不可冠以“公告”之名。     

在英国应战“成人礼”

从中世纪开始，在英国年满16岁的孩子就有资格参加一种独特的“成人礼”——一次规划好的欧洲大陆之旅，当然旅程里会有一些特别的安排以考验孩子们是否勇敢坚强，是否会沉湎于享乐与风花雪月不能咱拔。这种方式一直流传至今，而且通过成人礼的孩子也具有了做“绅士”的资格。     

试析“行不言之教”及其现代启示

“行不言之教”在老子的理论体系中 ,有其深刻的内涵。从“道”的运动特征及运动规律的分析中可以看出 ,“行不之言教”就是要因道而行 ,顺儿童的自然本性 ,促其发展 ,排除背离道的强作妄为的教育活动。它具体体现在教育的目的及一些教育教学的原则方法上 ,对于我们今天的教育有重要价值。     

试述19世纪以来英国女子社会教育的发展及其启示

19世纪以来英国女子社会教育获得了巨大的发展,主要表现在妇女成人学校不断出现、女子职业技能教育更受重视、妇女讲习会(W om en s Institute)制对妇女的教育作用增强和城镇妇女基尔特会(Townswom en s Gu ild)对城镇妇女发挥着教育作用。从中可以获得如下启示:应大办妇女成人学校以满足广大妇女对教育的渴望;在妇女扫盲教育任务基本完成的情况下应调整教育任务,增强妇女成人教育内容的针对性和时效性;各级妇联应吸取英国开办妇女讲习会的经验并形成制度以提高广大妇女接受社会教育的能力;应吸取英国开办城镇妇女基尔特会的经验,在城镇开办妇女成人教育机构,加大对进城女农民工、城市下岗女工以及农转非女性的教育培训,以增强其社会适应性。     

英国师范教育的演变、特点及其对我国的启示

英国师范教育自 17世纪末正式产生至今 ,已有 30 0多年的历史。在经历了无数次的变革后 ,逐步形成了自己的办学特色。借鉴英国师范教育发展的经验和教训 ,我国师范教育改革应做到 :打破单一的师范教育体制 ,鼓励多渠道和多形式培养师资 ;改革教师在职进修制度 ;鼓励和吸引中小学积极参与师资培养的过程 ;加强师范生的教育实践活动     

“春”字的释疑及启示

于省吾先生择“春”是正确的。其阙疑和人们的质疑，还可用殷历法等知识给予解释。其考释过程给了我们许多启示。     

浅谈“少子化”对日本社会的影响及其对我国的启示

伴随日本社会经济的飞速发展,“少子化”现象也日益加剧,这对日本社会的各个层面都产生了深远的影响。本文通过对这些影响和日本政府应对“少子化”措施的分析,指出其对于我国的警示及借鉴意义。