浅谈实施素质教育的基本原则

实施素质教育,是中国经济与社会发展的必然要求,也是中国基础教育发展的必然趋势,现就实施素质教育的诸多方面谈谈自己的认识:一、实施素质教育,首先必须要面向每一个教育个体,也就是通过个体的发展实现真正意义上的全体发展。教师必须把每一个学生作为活生生的个体,尊重其主动性、创造性、挖掘其潜能。俗话说:“上帝赋予每个人以生命,便给每个生命以特殊的才能”。因此,从这个意义上讲,每个人都是天才,我们就是要创造条件,给每个人以成才的机会,让每个人都成为成功者。在学生时期,就能领略到成功的喜悦,增强自信性。因为人的才能是多方面的…     

如何在素质教育中提高教师素质

实施素质教育是一项涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容、方法等方面的综合性教育改革，是涉及价值观念、人才观念、教育质量观念、思想观念的大变革。在实现由应试教育向素质教育转轨的过程中，强化师资队伍的素质建设，显得尤为重要和迫切。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，教师是学校教育的主力军。《中国教育改革与发展纲要》指出：建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。可见教师是教育改革的探索者和实践者，在全面提高学生素质的过程中起主导作用，提…     

实施素质教育 教师应先行一步

实施素质教育是一项艰巨的系统工程.从素质教育时教师的基本要求出发,对教师的教育思想观念、教育模式和教育队伍建设等提出了探讨.     

素质教育与教师素质

要实现党和国家领导人提出的“科教兴国”的宏伟目标 ,要在 2 1世纪中期将我国建成相当于中等发达国家水平的社会主义强国 ,关键在于发展科学技术 ,而发展科学技术的关键又在于通过实施素质教育 ,提高全民族素质 ,培养优秀人才。这是一项十分艰巨而复杂的工程 ,担当培养人才重任的人民教师必须具有渊博的学识 ,扎实的知识功底 ,这是毫无疑义的。但仅此还远远不够。作为为人师表的教师还必须具有较高的思想觉悟、政策水平、法制观念、纪律观念 ,较高的教育理论水平与管理能力 ,较完善的道德品质和较健康的心理素质。正如列宁在 192 3年 1月 2…     

论素质教育与教师素质

实施素质教育是我国教育改革的“重点工程”,而素质教育的实施须依赖于广大教师,依赖于广大教师提高自身的思想政治。教育理论、科学文化、教学业务、创造力等方面的素质。广大教师只有努力提高自身素质,才能担负起实施素质教育的重任。     

浅谈素质教育对教师的要求

实施素质教育的目的在于提高全民素质 ,素质教育呼唤高素质的教师队伍 ,教师素质是实施素质教育的决定性因素。     

浅谈素质教育中的教师素质

社会和经济的发展对教育提出了更高的要求,在学校中实行素质教育势在必行。而推行素质教育的关键是提高教师素质,教师应具备良好的职业道德、较强的能力素质和丰富的学识素质。实践中,提高教师素质可以从铸造师德、开拓业务学习渠道、苦练教学基本功等方面努力。     

关于师范院校实施素质教育的思考

当前,素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点,人们把实施素质教育作为跨世纪的行动纲领,师范类高校的素质教育对我国教育事业的发展具有重要意义,特别是师范大学生的思想道德素质和人文素质教育直接影响着我国普通教育事业的发展.     

英语课堂教学与素质教育

当前，我国教育领域一个崭新的课题便是基础教育由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨。学校素质教育离不开课堂教学，素质教育的思想要在课堂上贯彻，素质教育的内容要在课堂上传授。因此，课堂是载体，是实施素质教育的主要途径，我们应该把课堂教学当作对学生进行素质教育的主阵地。英语作为一门重要的基础课，     

素质教育对教师素质的要求

素质教育的实质就是以教师为代表的高素质的人对学生实施的旨在提高学生综合素质的教育 ,教师素质的高低 ,直接决定着素质教育的成败。可以说 ,素质教育的成效是由教师素质决定的。教师的思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质、身心素质等是素质教育对教师素质的基本要求。为此 ,各级各类学校要切实加强对教师的培养 ,全面提高他们的素质 ,努力完成培养高素质的人才重任。     

推进中小学素质教育三议

陶行之先生创立的生活教育理论,既植根于中国的土壤,又符合世界现代教育发展趋势,它是以生活为中心,教学做合一,为整个民族、整个生活现代化而进行的活教育,它“要使全中国人都受到教育”,做“与时代俱进”的现代人。他批评传统的死教育与生活分离,“教员们教死书、死教书、教书死;学生读死书、死读书、读书死”,赶考“赶走了脸上的血色,赶走了健康”,“赶走了对民族人类的责任”,这不是对“应试教育”弊端入木三分的揭露么？陶先生提出“千教万教,教人求真”,“千学万学,学做真人”,要做“知、情、意”、“真、善、美”、…     

高校艺术教育与素质教育

高校艺术教育要适时满足素质教育的主客观要求 ,关键在于对素质教育和艺术教育关系的深刻认识 ,在于艺术教育的精心设计和构思 ,在素质教育中注入艺术教育 ,在艺术教育中渗透、实现素质教育。     

体育教学中的素质教育探析

素质教育理念作为我国重要的教育理念在教育活动中不断地深入,为我国教育事业奠定了坚实的基础.学校体育课程的目的主要是为了通过合理、科学的体育锻炼达到增强学生体质、让学生体验到运动的乐趣,提高学生的健康水平及提高学生的体育素养.伴随着中职院校体育教育的发展,体育教育越来越受到家长和老师的重视,不断促进老师对体育课程进行改革...     

浅谈历史学科在素质教育中的地位和作用

加强素质教育是改革开放后社会发展的要求,也是对片面追求升学率这种“应试教育”深刻反思的结果。历史学科在素质教育中的作用,突出地表现在培养学生的文化素质、思维素质和思想道德素质三个方面。充分发挥历史学科在素质教育中的作用,要注重转变陈旧的教育观念,建立适应素质教育要求的课程教材体系,建立素质教育的评价制度,不断提高教师的自身素质     

素质教育的呼唤:全面提高教师素质

本文由素质教育出发 ,从树立新型的人才观、培养高尚的道德品质、提高自身的业务能力和建立良好的师生关系等方面对全面提高教师素质进行了论述。     

论高校的素质教育

素质教育是时代的要求,是高校生存和发展的要求,也是高校改变现有教育状况的迫切需要。高校素质教育的关键是转变高校领导层的观念,明确教育目标,提高教师素质,注重课堂教育中的素质培养、加强社会实践和校园文化环境等。     

浅谈英语素质教育

我国英语教学长期受应试教育的影响，教师采用填鸭式的教学方法，使得学生消极地、被动地接受知识，机械地接受技能训练，死记硬背词汇和语法知识，缺乏灵活地运用语言知识进行交际活动的能力。变应试教育为素质教育已经成为我国中小学教育以全新的姿态迈向二十一世纪的战略举措。因此，我们必须抛弃传统的教学模式，在提高学生素质上多下功夫。     

浅谈素质教育与教师素质

学校的素质教育是以提高人才素质为主要内容和目的的教育。素质教育的实施体现了以人为本的教育理念 ,顺应了现代教育的要求和规律。全面推进素质教育的真谛 ,在于全面贯彻落实党的教育方针 ,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。提高教师队伍素质 ,以适应素质教育的需要 ,关键在于学校教学育人理念的随之更新和教师自身素质的增强与提高。     

艺术高校实施素质教育的思考与对策

全面提高教师素质是实施素质教育的前提和基础 ;优化课堂教学是实施素质教育的基本保障 ;科学化、规范化的考试制度是实施素质教育的关键 ;建立完善的教育管理体系是实施素质教育的支柱     

浅议素质教育中的教师素质

素质教育是当前教育改革和发展的必然趋势 ,加强教师队伍建设 ,提高教师的德、知、能、健康四方面的综合素质 ,充分发挥教师主导功能 ,是培养现代化建设者和接班人的重要环节。