从“不争GDP第一”到“不争升学率第一”

人民日报不久前在头版发表短评《"不争GDP第一"有远见》,"作为全国经济发展的领头羊,江苏既不争GDP第一,也不争财政第一,而是要在经济、政治、文化、社会、生态文明建设这‘五位一体’中走出自己的特色之路"。从这篇似乎与教育没有任何关联的短评中,我看到了中国教育的希望与未来。"不争GDP第一",背后反映的表面上看是发展观     

把好“四大”环节 远离“四风”陋习

正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风是党内的四股"歪风",它消蚀了党性、扭曲了人性、疏离了群众、破坏了事业,养出了"老虎"、滋生了"苍蝇",此风不反,党风、政风、社风、民风皆坏。当前,第二批党的群众路线教育实践活动正在全国各基层单位扎实有序开展,习近平同志强调,开展第二批教育实践活动要坚持主题不变、镜头不     

“大规模开放在线教育”管理中的公平问题探究

传统教育方式随着知识经济的发展面在多方面亟待革新,MOOC作为一个教育的突破性发展,在教育领域引起了广泛关注。本文分析了MOOC的优缺点,并从教育公平性的角度分析探讨MOOC在中国的实践发展中产生的问题,揭示了MOOC在冲击传统教育,提供"大规模开放在线教育"的同时,正在背离其宗旨,扩大着教育的不公平。     

机关公文写“新”的技巧

正创新教育同素质教育、开放教育、超前教育一样,是当今教育的发展趋势和潮流。1995年5月江泽民同志在全国科技大会上说:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。从历史上看,大凡有作为的领导者,无不进行创新和重视创新。领导者之所以称其为领导,首先     

大兴“新四风”根除“旧四风”

正当前,正在全国轰轰烈烈开展的党的群众路线教育实践活动,旨在教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风。只有大兴求真务实之风、密切联系群众之风、艰苦奋斗之风、勤俭节约之风的"新四风",彻底根除形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风"四     

2008年世界太空探索大事回眸

身为人师,应该是在盛怒中不从事教育,在教育中不用过激的言辞,只有理性之帆,才能引德育之舟乘风破浪.对此,我深有感触.     

“作秀”的难处

演员做戏，理所当然，若能“我看我我亦非我，谁装谁谁就像谁”，便是第一等演技。     

突出“双性”教育 增强思想政治工作的时效性

当前,受金融危机的影响煤炭企业收到的冲击正在显现出来,企业内部改革的深入,各种利益关系的调整,在员工中产生许多错综复杂的思想问题,坚持普遍性教育和个别性教育相结合,以理服人,以情感人是加强和改进思想政治工作的一大法宝。     

努力让每个孩子“上好学”——推均衡促公平谱写鹤山区基础教育新篇章

当今世界，要看一个国家的实力，不能不考察其教育；要看其教育，不能不从基础教育看起。因为基础教育之“基础”，是国民教育的基础，是人才培养的基础，也是国家竞争力的基础。目前，我国的教育，很多地方已经从“有学上”进入到“上好学”的阶段。然而．由于各省各地经济社会发展的不平衡，义务教育在城乡之间、区域之间和学校之间还存在着较大差异，所以，今天我国基础教育面临的新任务，就是要让来自不同社会背景、不同阶层的儿童和青少年都能享受相同或相近的公平的优质教育。义务教育均衡发展是教育公平的基础。“教育均衡”的内涵就是让每个学校每个学生平等分享教育资源。这个任务是非常艰巨的。面对我国这样一个现状，假如要强调教育质量的公平，就要强调区域内的公平。就要从区域内、校际间的公平做起。     

教育科研在中职学校的作用

目前，一些学校以“校兴科研”促成了“科研兴校”。但不可否认的是，在个别学校，教育科研流于形式的现象不同程度地存在，教师从事教育科研的积极性正在降低，教育科研的意义和价值受到质疑。本文主要探讨怎样使教育科研真正使用到中学教学之中，使之不流于形式。     

拥有“自我”

一个人怎样才算拥有“自我”呢?我认为有两个可靠的标志。一是看他有没有自己的真兴趣,亦即自己安身立命的事业,他能够全身心地投入其中,并感到内在的愉快和充实。如果有,便表明他正在实现“自我”,这个“自我”是指他的个性,每个人独特的生命价值。二是看他有没有自己的真信念,亦即自己处世做人的原则,那是他精神上的坐标轴,使他在俗世中不随波逐流。如果有,便表明他拥有“自我”,这个“自我”是指他的灵魂,一个坚定的精神核心。这两种意义上的“自我”都不是每个人一出生就拥有的,而是在人生过程中不断选择和创造的结果。正因为如此,每个…     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多.尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来.在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考.我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素.     

“三看”找准学习坐标

正在党的群众路线教育实践活动中,要减少学不进去、深入不下去等现象,防止学习跑偏,关键要通过多角度学习减少视觉盲点和心理误区,找准学习和工作的正确"坐标",实现"三维"的"精准定位",从而不让学习浮于表面、固于一隅、流于形式。     

“三讲”教育要着眼于解决问题

江泽民同志强调指出，“三讲”教育要着眼于解决问题。这是当前正在深入开展的“三讲”教育的一个极其重要的指导思想。这次“三讲”教育是结合新的实际对领导干部进行的一次马克思主义理论的自我教育。然而，这种结合新的实际进行的自我教育的过程，就是运用理论解决现实问题的过程，就是通过解决问题来实现自我教育的过程。切实解决领导干部中存在的问题，是“三讲”教育的一个重要目的，是“三讲”教育不走过场，防止流于形式的重要标志。不论各个阶段做了多少工作，其它方面抓得如何认真，归根结底要看是否切实解决问题。不触及问题，不…     

浅谈校长如何成为学校的“灵魂”

作为校长,要思考怎样解放思想、怎样找出差距,从而怎样带领全校教职员工提高教育教学质量,办人民满意教育。我认为校长要"解放思想,找出差距",首先应该思考如何让自己成为全校师生精神上的偶像,生命中的贵人?下面点滴之见,看似细     

关注学生“问题意识”的培养

随着新的课程改革推进，老师的课堂正在逐步走向多元化和特色化。在我们形形色色的课堂中经常会遇到一个相同的问题，那就是如何培养学生的问题意识，问题意识的培养是引导学生关注生活，探究生活，追寻奥秘的开始。陶行知曾有这样的论述，“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育。’”阿基米德认为，世界即是数的。我对此话的理解是世界的存在具有内在的规律与逻辑。绚烂多彩的生活世界蕴涵着无数的奥秘，充盈着如此丰富的规律，我们所见所处的场景中所产生的问题正是要让学生去探询、求索的，不要让学生的问题意识在当下的数学课堂中消失，如此，我们将失去学生宝贵的天赋。     

党的群众路线教育实践活动典型案例——青铜峡市“微讲堂”释放大能量

正在第二批党的群众路线教育实践活动中,宁夏青铜峡市创新学习教育方式方法,开创系列"微讲堂",在"人人上台、个个讲课"的浓厚氛围中,引导广大党员干部坚定理想信念,增强宗旨意识,切实解决好世界观、人生观、价值观这个"总开关"问题。人人登台、个个讲课,学习由"软任务"变成"硬约束"在教育实践活动中,青铜峡市委组织部积极探索干部学习教育倒逼     

王学军：“发球传球”更要“投球进球”

在安徽,发展不足、发展不优、发展不平衡的问题仍很突出,特别是在当前经济下行压力加大的情况下,实现争先进位的目标,必须付出“人一之,我十之”的更大努力。在经济发展进入中高速增长的新常态下,调速不能失速：在经济放缓的大趋势中,放缓不能放任。     

关于“义务教育阶段素质教育怎么考”的设想

一、为什么要改革当前考试评价方式在长期的应试教育中,人们已经认识到了应试教育的弊端,于是积极倡导素质教育。可是,在实施素质教育的过程中,又出现一种怪现象:虽然素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育却搞得扎扎实实;早已被人们反感的应试教育总是挥之不去,早已被人们向往的素质教育却总是召之不来。这到底是为什么?我的答案是:因为没有形成一套科学的素质教育考试评价方式,导致素质教育停滞不前。考试,是我国教育绕不过的     

班级管理应该树立“以人为本”的思想

怎样才能够将德育的"重中之重"角色落实到我们日常的教育活动中呢?在十余年的教育教学活动中,我结合江北中学的实际情况;我认为树立"以人为本"的思想行之有效.