新农村公民教育面临的机遇与挑战初探

建设社会主义新农村需要培育新型农民,开展农村公民教育是培育新型农民的必由之路。当前,农村在政治、经济、文化教育等方面的发展,特别是在建设新农村的形势下,为农村公民教育提供了前所未有的机遇。但是,公民教育在我国尚处于起步阶段,农民素质相对较低,公民意识严重缺失等因素的存在,使农村公民教育面临着诸多挑战。     

新型城镇化中的新型职业农民教育

农民是城镇化的主体,搞好新型职业农民教育,培育新型职业农民,提升职业农民素质,是提升城镇化质量的根本和关键。在新型城镇化进程中,由于职业农民具有进城与留村两个去向,职业农民教育具有二重性特征,因此,新型职业农民教育应该包括对进城农民的职业教育和留村农民的职业教育双重任务。其中,进城职业农民教育需要在以下五个方面构筑教育体系:教育观念的创新、教育资金的投入、教育平台的建设、教育内容的设置和教育管理的强化;而留村职业农民的培育则应从以下方面入手:完善新型职业农民教育体系、充分发挥农业协会和农业合作组织的作用、加大政策支持和立法力度、提高各级政府对新型职业农民教育的重视程度,以及加大对新型职业农民教育培训的投入力度。     

新型职业农民培育的理论阐释、他国经验与创新路径——基于农民现代化视角

培育新型职业农民是农民现代化的重要途径,也是实现农业现代化的关键。当前我国农业发展中农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化等问题日益凸显,大力培育新型职业农民已成为基于将来"谁来种地"的战略考虑。鉴于此,从农民现代化的视角出发,在回顾前人研究的基础上,针对新型职业农民培育问题进行科学理论阐释,并借鉴发达国家经验,提出适合我国国情的新型职业农民培育的创新路径,这将对保障国家粮食安全、加快现代农业发展和促进农民增收,具有重要的理论价值和现实意义。     

当前培育社会主义新型农民的可行途径探讨——以山东省胶南市为例

农民是新农村建设的主体。从当前农民迫切需要解决的问题来看,培育新型农民要特别组织实施好思想道德教育工程、农民“绿色证书”教育工程、新型农民创业培植工程、农村劳动力转移就业培训“阳光工程”“四项工程”。     

论政府在新型农民培育中的地位和作用

建设新农村需要加快培育新型农民,新型农民培育的实践要求从理论上明确其培育主体。政府是新型农民培育的重要主体,政府在新型农民培育中主体作用的发挥,主要包括提出任务、制定规划、积极宣传、组织实施、监督和评价几个方面。     

管窥社会主义新农村的软环境建设——农村教育

知识分子在新农村建设中创业,在改变农业和农村面貌的同时,也在改变自己、提升自己。创新农村教育体制,为培育新型农民提供制度保证;创新农村教育模式,搭建培育新型农民的广阔平台;引进竞争机制,大力发展农村教育。     

现代农业中新型农民培育——基于大湘西低碳旅游发展视角

低碳旅游是应低碳经济要求所产生的新旅游方式.低碳旅游既是对国家"节能减排"政策的积极响应,也是推进旅游业可持续发展的客观必然.拥有旅游资源禀赋的大湘西要抢占低碳旅游发展的战略高地,开展加大具备低碳旅游技能的新型农民培育有重要的现实意义.本文在阐述低碳旅游的内涵基础上,着重分析了大湘西低碳旅游发展对新型农民培育提出的新要求,以及新型农民培育面临的瓶颈制约,提出了为推动大湘西低碳旅游发展创新新型农民培育的措施.     

新农村建设视野中的农民素质培育

提高农民素质是建设新农村的关键,是发展农村经济提高农民收入、构建农村和谐社会的需要.针对目前我国农民素质普遍偏低、缺乏职业技能和经营管理能力的情况,应积极采取有效措施,创新农民教育体制和教育模式,开发农村人力资源,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民.     

培育新型农业经营主体的现实困扰与对策措施

随着工业化和城镇化进程的快速推进,加快培育新型农业经营主体,已经成为保障国家粮食安全、推进新型农业现代化、转变农业发展方式的现实要求。但是,培育新型农业经营主体,面临着农村土地流转不畅,农村金融体制不配套和农业社会化服务发展滞后等问题。需要从创新土地流转的体制机制、分类建立支持新型农业经营主体发展的政策体系、深化农村金融体制改革、培养新型农民等方面入手培育新型农业经营主体。     

构建新型农业经营体系的动力机制与协同路径

加快构建新型农业经营体系是乡村振兴战略背景下推进农业现代化和培育农村发展新动能的重要抓手。以廓清农业经营体系的理论逻辑及政策导向为起点,通过实践观察、调研走访和理论解析发现,尽管我国农业现代化发展迅速,但仍存在政策支撑体系不健全、经营主体培育力度不足、社会化服务水平滞后、利益联结机制不紧密、新型职业农民素质偏低等问题。必须围绕主体培育和市场动力机制,协同构建多类型规模经营与多元化服务体系、优化农业农村发展政策环境与健全监管体系、强化新型职业农民培育力度与人才支撑体系,集成创新新时代新型农业经营体系的系统方案和实践路径。     

青岛市农民科技素质现状及提升对策

农民素质的高低影响着新农村建设的进程。青岛市农民的科技素质总体状况一般：大部分农民了解一定的科技知识但并不深入;虽能意识到科技的作用,却缺乏主动获取的精神;强烈的科技需求和狭窄的科技获取渠道矛盾突出;掌握和应用科技的能力不强等。传统的教育和思想理念、农村科技推广、收入等是影响农民科技素质的主要因素。大力发展农村经济,完善农民科技教育培训和农村科技推广体系、加大扶持力度是提高农民科技素质的必要措施。     

元代“社学”与现代“职业农民”教育

元代农业职业教育超越了以往＂农官劝农＂的传统模式,在吸收历史经验基础上,诞生了＂社学＂模式。元代＂社学＂是中国职业教育史上农民教育的创举。元代＂社学＂组织形式尤其是教育与生产的双重属性,普教与职教的双重教育,农师与经师的双师制度,理论与实践的双重教法等对于现代＂职业农民＂教育均有借鉴意义。现代＂职业农民＂教育必须依托自身文化的土壤,在总结与发展历史经验过程中完成时代的建构。     

新农村建设中农民精神文化需求的调查与思考——以山东省胶南市为例

调查显示,随着新农村建设步伐的加快,胶南市农民群体精神文化生活呈现出新的特点：需求日趋高涨,但差异性明显;生活日趋丰富,但单调性突出;认知意愿增强,但制约因素较多;主流是健康向上的,但不良文化冲击较大。农民对“知识武装”、“专业技能”、“资金投入”、“文化自办”、“文化下乡”、“文化带头人”等精神文化需求尤为迫切。因而,在新农村建设中,必须提高对农民精神文化建设的重视程度;加大财政投入;丰富文化产品;加强对农民的教育培训和农村文化队伍建设的扶持引导;多层次开展群众性文化创建活动。     

教师教育发展趋势与师范大学转型策略

当前教师教育呈现职业专业化、开放化、一体化趋势,同时还面临为基础教育课程改革服务的艰巨重任,为此,以培养高水平教师为己任的师范大学应当向以教师教育为主的综合化大学发展,并以建立人才培养新模式、加快课程综合化步伐、大力发展教育学科、服务基础教育为策略,完成自我转型,应对面临的挑战。     

论教师专业成长观的“旧三论”与“新三论”

教师专业成长是教师教育大厦赖以构筑的根底问题。教师教育史上的三次“飞跃”表明：教师专业成长是教师教育活动的主线与内线，在教师教育大厦中处于奠基地位。传统教师专业成长观的主题是如何促使教师吸附教育知识，由此导致了教师专业成长的“旧三论”，即指导论、迁移论与嵌入论。在当代教师专业成长领域，基于教育理论与教育实践本真交互关系的教师专业成长观势必领唱主角，倡导基于实践优先论、情景中转论、智慧涌现论的教师专业成长“新三论”是对这一发展趋势的自觉回应。在“新三论”中，教育理论难以直达教育实践，非线性逻辑、情景中介性是教师专业成长的根本特征。     

对我国当前农村基础教育现状的探析

改革开放以来,伴随着我国农村经济的发展,农村基础教育事业也有了很大程度的改善,但相对于城市教育而言还存在诸多问题,农村基础教育现状不容乐观,这严重影响了我国农村教育的进一步发展。为了促进农民文化素质的提高,实现其全面发展,以此来推动农村经济又好又快发展,加快新农村建设,我们必须迫切解决农村基础教育中存在的问题。     

新农村建设中的现代农业经营形式探讨

创新农业经营形式是新农村建设过程中需要重点关注的问题。在由传统农业向现代农业转型的过程中,新农业经营形式对发展现代农业具有划时代的意义。通过剖析目前传统农业经营形式中存在的问题,对比发达国家的农业经营的主要特点,提出我国在实施新农村建设过程中应创新农业经营形式,包括改造公司加农户、大力发展内生型农民合作组织、培育规模专业大户、发展土地银行和公司制农业等,并提出了完善实现农民知识化、发展农村合作金融组织、建立有效的土地流转机制等宏观政策。     

合作社营销新趋势及发展对策

我国农民专业合作社已进入快速发展新阶段,专业农户联合起来后,开展产品营销服务显得十分紧迫。目前,我国合作社产品营销的典型形式已有合作社产供销综合服务、合作社与加工龙头企业连接、＂社超对接＂营销、合作社设专营店直销、合作社联合社营销、合作社电子商务营销。针对目前开展合作社营销面临的困境,应强化政府各有关部门的＂指导、扶持、服务＂职能,使营销系统更顺畅、高效运作;解决好合作社融资问题;组织引导合作社自身要炼好内功;加强培训指导和市场营销人才队伍建设;加强产品的宣传推广。     

供销合作社：生产流通信用合作综合发展及途径

通过对我国农村双层经营体制的分析,认为需要建立为农民提供综合服务的有效组织载体,并从既融入“三农”叉具备进入市场能力、既有经营功能又具公益性、跨越一二三产业、网络遍布乡村、新时期改革发展成效明显等方面,分析了供销合作社为农民提供综合性经营服务具备的优势。提出了大力领办农民专业合作社、构建农产品经营服务体系,全力构建经营服务终端、推进农村现代流通服务体系建设,扎实开展农民专业合作社内部资金互助、推进农村信用合作融资服务体系建设,创新体制和机制、构建新时期供销合作社组织体系,实现生产流通信用合作综合发展,构建农村现代经营服务新体系,真正办成为农服务的合作经济组织的新时期供销合作社改革发展的目标任务。     

改革专业基础课程教学 促进应用型创新人才培养——以地震资料数字处理课程教学为例

创新人才培养是高等教育改革和发展的重要目标。创新型人才培养不仅是满足企业长期、可持续发展对科技创新人才的需求,也是国家战略发展的现实要求。高等专业基础教育是创新人才培养的关键环节,高等教育承担着创新人才培养和科技文化发展的历史重任。