论土木工程专业学生综合能力的培养

分析目前土木工程专业学生的综合素质和能力培养现状,认为其主要原因是教学过程中基础课程、专业基础课程和专业课程的教育脱节,提出了加强专业课程和专业基础课程以及基础课程的联系,努力提高学生对专业学习的欲望和兴趣,加强理论结合实践的教学方法,逐渐提高土木工程专业学生的综合能力。     

土木工程专业施工类毕业设计的创新与探索

毕业设计是培养学生分析和解决实际问题、理论与实际结合、提高综合素质和工程应用能力的重要阶段。分析了目前土木工程专业毕业设计存在的问题,提出了应用型本科院校加强土木工程专业施工类毕业设计的必要性和实施方案。     

盐城工学院土木工程特色专业建设初探

本文结合盐城工学院办学定位及土木工程行业特点，提出土木工程特色专业建设近期目标，探索特色专业建设的实施方案，主要途径及改革思路，重点探讨了培养计划的制订、实践教学的改革和计算机综合应用能力的培养等问题。     

试论《土木工程材料》课程教学改革

“土木工程材料”课程的改革不仅仅是课程名称的改变,更主要的是应从教学内容、教学方法和学习成绩考核方式方法等方面进行综合改革,以有利于学生综合素质和能力的培养,使“土木工程”专业的毕业生适应社会进步和国民经济发展的新要求。     

土木工程专业道路方向毕业设计(论文)的教学思考

毕业设计(论文)是学生在高等学校学习过程的最后阶段综合训练,对全面提高学生的专业素质和综合能力具有重要意义。本文针对我校土木工程专业道路方向本科学生毕业设计(论文)的现状,就毕业设计(论文)教学模式、教学内容、教学手段和方法进行了一些思考和探讨。     

《土力学与基础工程》实践性教学探讨

本文对《土力学与基础工程》的实验教学、现场教学、课程设计这三个实践性教学环节进行探讨,认为其实践性教学意义重大,对培养土木工程专业学生的基本技能、实践技能和综合能力起到了积极的作用。     

普通高校土木工程专业应用型人才培养模式

对普通高等学校土木工程专业,从师资队伍建设、课程体系设置、工程意识和应用能力的培养、加强实践教学环节等方面进行了分析论述,以期探索科学、合理的应用型人才培养模式.对普通高校土木工程专业应用型人才培养具有指导意义.     

辽宁工学院给水排水工程专业特色及优势

针对辽宁工学院的给水排水工程专业是以本校土木工程专业、建筑环境与设备专业和环境工程专业为基础而设立的新专业,与国内多家土建类专门院校的同类专业相比较处于专业建设的初期阶段,实力较弱的特点,提出了变弱势为优势,使辽工给水排水专业在我国给排水领域中不断发展壮大的有效办法:利用现有的土木工程,环境工程等专业良好的教学条件,综合这些交叉学科的知识,加强给排水方面的特色与优势,优化教学内容和课程体系;结合素质教育,加强实践能力,加强工程设计能力,拓宽就业渠道。     

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。     

浅谈土木工程专业教学计划的制定和实施

教学计划是培养人才的主导性文件,反映培养出的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。文章从综合素质、知识结构和能力结构几个方面,介绍了广东工业大学土木工程专业的人才培养目标、培养模式以及教学计划的制定和实施情况。     

土木工程测量课程实验教学和实习指导研究

土木工程测量课程(包括课程教学和实习)是土木工程专业一门重要的必修专业技术基础课,其课堂实验教学和实习指导在培养计划中占有重要地位,是培养学生动手能力和理论联系实际的有效途径。本文对我校土木工程测量实验教学和实习指导的模式进行了介绍和分析,从本专业的特点和我校实际出发,对实验教学和实习指导的内容进行了研究,致力于为提高教学质量和培养合格的土木工程技术人才服务。     

土木工程专业实验教学新体系的优化

实验教学是高等学校本科教学的重要教学环节,该环节直接影响着学生实践能力和创新能力的提高.近些年来,土木工程专业实验教学改革进展相对缓慢,为了适应社会对土木工程专业人才的需求,对土木工程专业实验教学体系进行优化,建立“三个模块、三个层次”的新型土木工程实验教学体系,打破传统的单一性、演示性、验证性为主的实验教学模式,建立新型的综合型、设计型、创新型为主的实验教学模式,为土木工程专业人才培养搭建夯实的平台.     

应用型本科院校的土木工程材料课程改革实践

以大众化教育为基本特征的应用型本科院校土木工程专业更强调对学生工程应用能力的培养。本文针对土木工程材料课程教学现状及存在的问题,分析了不同就业去向的学生对课程知识和能力需求,进而明确了应用型本科院校土木工程材料课程的教学目标,并提出了与此相适应的的教学新模式。     

适合应用型人才培养的结构设计课程教学改革探讨

结合土木工程专业教学实践,围绕当前结构设计课程的特点,以《混凝土结构设计》课程为例就如何提高教学质量,培养学生的工程意识和综合设计能力,从教学方法、教学内容、教学手段等方面对课程的教学改革进行探讨。     

土木工程学科教学中宜注重工程案例教学

案例教学是学习的有效途径,既可提高教学效果,又可以培养学习者的团队合作意识和能力,同时为理论与实践的整合提供了一条独特的路径。土木工程专业具有综合性强、与工程实践结合紧密的特点。探索案例教学在土木工程学科教学中的应用具有重要意义。本文从土木工程类专业课程的特点出发,探讨了土木工程专业案例教学的实施优势、可行性和注意要点,为进一步加深教学改革,培养创新型土木工程专业人才提供了理论基础。     

以学科竞赛为抓手促进混凝土课程的改革与探索

高等本科院校进行学科竞赛是促进课程改革与探索、提高人才素质的重要实践路径及手段.以学科竞赛为抓手,从培养土木工程学科技术人才的目标入手.以安徽理工大学混凝土课程改革为例,阐述了以全国大学生结构比赛为导向、以培养学生综合能力为主线的教学理念,对混凝土课程的理论教学和实际操作动手能力等进行教学改革探讨.实践结果表明:课堂上对混凝土课程结构体系的深入分析研究,采用以赛促学,增加考核方式,能够提高土木工程专业学生对混凝土课程的理论把握和实际动手能力,以达到本科阶段教学改革的目的 .     

浅谈土木工程专业实践体系的研究

分析了土木工程专业实践环节的现状及存在的问题,以重点加强土木工程专业学生的工程意识培养和提高学生的工程实践能力为出发点和落脚点,提出了新的实践教学理念,新的实践教学体系和新的实践教学形式,使之能够适应当代的高素质土木工程专业人才培养的要求.     

土木工程专业理论力学线下教学改革探索研究

理论力学是研究物体机械运动规律的科学,是土木工程专业三大力学课程之一,具有理论性强、课时少、内容多、枯燥、教材缺乏针对性等特点,加上教学方式单一、学生兴趣不浓,教学效果不理想,对其提出了一些教学改革措施,来激发学生学习的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力及创新实践能力,以更好地适应新时代下土木工程专业应用型高素质人才的培养.     

应用型本科院校土木工程专业“工程化”教育探索与实践

结合应用型本科院校土木工程专业特点,以工程化教育为主线,建立了提高工程实践能力的人才培养模式,构建了＂工程化＂教育课程体系,建设系列工程环境、营造工程氛围,为＂工程化＂教育奠定基础,初步形成了应用性本科土木工程专业＂工程化＂教育培养模式。     

土木工程专业办学思想与教学计划沿革研究

总结了我校土木工程专业的办学思想、办学目标、专业方向建设和教学计划的沿革过程,分析了我校土木工程专业培养目标定位和教学计划的特色,提出了下一轮土木工程专业教学计划修订的基本设想,可供制定教学计划和加强土木工程专业内涵建设时参考。