土木工程专业面向21世纪教材体系研究

阐述了土木工程专业教材建设现状、存在的主要问题和面向21世纪土木工程专业教材体系的特点与基本要求,提出了面向21世纪土木工程专业教材体系的建设思路.     

进入新世纪高校教材建设的几个问题

高校教材建设进入90年代后取得了突破性进展 ,但与21世纪的要求还有很大差距。我国21世纪高校教材建设中需注意教材的时代性、科学性、适应性 ,并重视多媒体教材的建设     

控制工程立体化教材建设

针对控制工程教学中存在的抽象、枯燥、难理解等问题,采用理论分析的方法,分析了立体化教材的内涵和特征,提出基于控制工程的立体化教材建设的架构模式,阐述了控制工程立体化教材建设的创新策略,实现了教材载体、使用方式、教学环节、教学内容的立体化。研究结果对于提高教学质量和实现人才培养目标具有较好的借鉴作用。     

深化教学改革 推进教研室建设

本文从课程建设、教材建设、教师队伍建设和实习基地建设等方面,介绍了金工教研室近年来在深化教改,推进教研室建设中所做的工作,并且就面向二十一世纪金工课程体系和教学内容的改革提出了构想。     

中美公共政策学教材建设比较研究

美国公共政策学的教材建设有其特色与优势:一是教材作者的资深化和高水平化,二是教材内容的本土化和案例化,三是教材的学术价值高,四是教材语言生动、简洁明了、图文并茂,版式编排人性化.对比美国公共政策教材,不难发现我国公共政策学教材建设的差距和不足,从中也可以得到一些启示与借鉴:一是应当重视专家学者在公共政策学教材建设中的作用,二是应当高度重视公共政策学教材内容的本土化和案例库建设,三是应当提高公共政策学教材的学术含量,四是应当重视公共政策学教材的编写形式.     

我国对外汉语教材编写的成就与问题

我国对外汉语教材的编写工作始于20世纪50年代.经过60多年的发展,我国对外汉语教材已经初步形成了多层次、多类型、系列化、多媒体化、可以基本满足多种需求的体系,教材编写出现了国别化、多媒体化、多元化的特征,教材建设已开始走在了世界的前列.但是,我国对外汉语教材的编写也存在着不少问题,其中较为突出的问题有:(1)通用型教材所占比例较大,有针对性、创新性教材所占比例较少;(2)国别化教材较少;(3)基础理论研究亟待突破,对西方语言理论介绍偏多,对汉语作为第二语言的理论创新偏少,汉语究竟是“字本位”还是“词本位”还没有形成共识;(4)中外合作不够.为了满足海外市场的需要,对外汉语学界应该顺应时势,加强与不同国家的合作,尤其是各国孔子学院的合作,联合国内外各语种的专家,加强汉语与不同语种之间语言和文化的基础研究,尤其是语言和文化的对比研究,并依托各国的孔子学院和孔子学堂,加紧调查和分析各国汉语学习者的实际需求.以此为基础,我们才可能编写出能够最大限度满足各国汉语学习者需要的对外汉语国别化教材.无论是在政府层面,还是在专家学者看来,在教材体系建设中,研发国别化的初级汉语教材已成为当务之急.     

建筑设备工程课程教学改革探讨

针对建筑设备课程设置、教材建设、教学内容、教学方法及教学中存在的问题，阐述建筑设备工程教学 改革的必要性，并提出建筑设备教学改革的设想和实施方案，以期能够适应２１世纪高素质人才培养 的要求。     

蒋维乔与近代新式教材编辑思想初探

在19世纪末20世纪初的中国近代教育改革中,编写新式教材是其重要内容之一。蒋维乔作为新式教材的重要参与者,为商务印书馆教材的编辑、出版提出了许多颇有创见的新思想。这些思想不仅深深影响着商务印书馆教材的编写,而且也影响着中国近代教材改革的方向,特别是对当今的新课程建设仍然不乏其指导意义。     

我国高校教材编写的几个误区

我国高校教材编写中存在的编写形式的统一化和行政化、教材定位的非学术化、编写方式的抄袭化和编写目的的功利化等误区,直接制约着教材建设的质量和水平,也不利于教学质量和学术水平的提高。走出这些误区,实现向教材应有价值的复归,是当前教学改革和教材建设需要着力解决的重要问题。     

应用写作教材建设中的问题探析

自20世纪B0年代以来,应用写作教材建设逐步走向正轨,取得了较大的成绩.但随着应用写作教学实践及研究工作的不断深入,我们发现,在教材体例建设、新规范运用、例文选择、训练设计等方面还存在着一定的问题。面对21世纪人才培养目标要求,如何解决应用写作教材现存问题,使教材建设进一步走向规范化,在人才知识、能力、素质培养过程中真正发挥积极作用,是我们必须认真思考的问题。