面向21世纪地方普通高校计算机基础课课程体系改革探索

计算机基础教育是高校教育中的重要一环,学生计算机文化素质的提高将直接影响到学生的整体知识结构及综合素质。本文在对地方普通高校计算机基础教育现状进行研究的基础上,对计算机基础教育课程体系改革的几个环节做了些有益的探索。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题.本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议.     

大学计算机基础教学改革探讨

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

苏北高职计算机基础教学现状与对策

本文通过文献法、对高职计算机基础教学现状进行研究分析,阐明计算机基础教学模式改革的构想,提出了计算机基础教学模式的意见,为今后的计算机基础教学提供参考。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展，计算机应用的日益普及，如何开展好大学计算机基础教学，已经成为计算机基础教育的一个重要课题。本文分析了在教学过程中，高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题，并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议。     

面向能力培养的计算机基础课程教学改革探析

年我院升格为高职学院,《计算机应用基础》作为全院所有专业的一门必修课纳入教学计划,强调了计算机基础的教学地位。本文针对以旅游管理、酒店管理专业为主的财经类高职院校,面向能力培养为目标,阐述了计算机基础教学所面临的问题,对课程体系、教学内容、教学方法、教学手段以及考试方式的改革进行探析。     

基于Intranet的计算机基础课程实验室网络建设

对计算机基础课程实验室建设进行研究,提出了基于Intranet的计算机基础课程实验室构架的基本思路、设计目标与原则、且以计算机基础课程实验建设为研究示范进行实验室网络的规划与设计。     

动态

计算机基础已经成为面向二十一世纪人才培养方案中必不可少的、最重要的基础之一。根据教育部提出的“加强工科非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”，电子科技大学成立了以主管校长牵头的指导小组。在广泛征求意见的基础上，经过充分讨论，结合学校实际，提出了工科非计算机专业计算机基础教学规划及实施方案。其内容包括计算机基础教育培养的基本目标；更新教育内容；改革教学方法，加强师资队伍建设；三层次（文化基础、技术基础、应用基础）教学实施方案以及具体的配套措施。中国电子学会教育分会五届三次全体委员会暨1999年学术…     

高职计算机基础教学研究

21世纪的第二个十年，随着 IT 业的进一步高速发展，计算机使用技能也进一步巩固了它在人类生活、学习、工作中不可或缺的地位。职业教育为培养出适应生产、管理一线的行家能手，也为了适应社会发展的需求，在课程体系设置中给计算机基础留有了一席之地。因此，如何搞好高职计算机基础教学成了众多高职教育者的焦点问题。本文正是笔者结合多年的教学经验，就目前我国高职计算机基础教学的现状和亟须解决的教育教学问题谈的几点心得体会。     

信息化时代高校计算机公共基础课程改革探讨

随着现代信息化技术的发展,高校计算机公共基础课程问题日渐凸显,文章针对这些问题从教学内容、教学对象、教学方法等几个方面对计算机公共基础课程的改革作探讨,以期促进其改革,提高教学质量.     

浅谈高职院校C语言课程的教学方法

计算机技术的飞速发展,促进了计算机基础教育的发展,教育部非常重视高校非计算机专业的计算机教育,提出了"计算机文化基础","计算机技术基础",和"计算机应用基础"的三层教学课程体系。在"计算机技术基础"这一层次的教育中,要求学生掌握一门程序设计语言。可见,"C语言程序设计"不仅是高职院校计算机专业的必修课,还是大部分非计算机专业的一门重要的基础课程。而且全国公认的计算机水平衡量标准之一计算机等级考试二级,众多都是选择C程序语言进行的。那么如何提高教学质量才能让学生轻松掌握这门语言,针对C语言教学中的一些问题,下面从几个方面探讨C语言的教学方法。     

PEST原理下的计算机应用基础课程分析

引入PEST分析工具的原理，构建了基于PEST原理的计算机应用基础课程的SMEP模型，从人才培养方案、就业环境、专业环境、教学环境四个维度对计算机应用基础课程进行了全面的分析，对计算机应用基础课程的教学研究提出了新思路。     

农业院校非计算机专业计算机基础教学改革研究与实践

分析了目前农业院校非计算机专业计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,如学生基础差异较大、课程设置与专业结合不紧密、教学方法陈旧、理论课程与实验课相互脱节等,从以下几个方面介绍了安徽农业大学计算机基础教学改革实践：课程体系建设;个性化与差异化教学;改革课程的教学模式及方法;教材建设;改革课程的考核方式;开放教学资源,提高学生自学能力。计算机基础教学改革取得了良好的效果,为培养既精通专业知识,又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定了基础。     

非计算机专业计算机教育若干问题探讨

为提高非计算机专业计算机教学水平,文章论述了高校非计算机专业的计算机教育是一种基础教育和素质教育,提出计算机基础教学“重在应用”的原则。在阐述了层次教学方案的基本思想的基础上,对计算机基础教学如何适应技术发展、计算机等级考试对教学的影响、如何改进教学手段和方法等一些问题进行了探讨。     

基于任务驱动的协同学习——《计算机文化基础》课程教学实践

《计算机文化基础》是培养高校学生信息技能的基础课程 ,本文提出了基于任务驱动的协同学习新模式和改革思路 ,并对该模式从教学目标、教学策略、评价方式几个方面进行了研究设计和实践探索。实践证明 ,该教学模式有利于优化学生的知识 -能力 -素质结构 ,促进学生信息素养能力的培养与发展。     

基于信息素质培养的高校计算机基础教学创新研究

在高校计算机基础教学中进行信息素质化培养是对计算机发展最直接和最有效的途径。开展信息素质培养的计算机基础课程体系的建构、计算机基础课程的教学模式优化是做好基于信息素质培养的计算机基础教学的重要方面,也是推进高校计算机基础教学改革的重要尝试。     

非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

农科院校大学计算机基础课程教学内容的调查分析

计算机的普及和发展对高校大学计算机基础教学提出了更高的要求。为了促进计算机技术与专业的融合,使计算机技术更好地为专业服务,了解各专业对计算机知识的需求情况,推进农科院校的大学计算机基础教学改革,就农科院校师生计算机知识的掌握和需求情况进行了问卷调查,为农科院校大学计算机基础教学体系和教学内容的改革提供了依据。     

谈普通高校非计算机专业计算机课程的设置

一、非计算机专业计算机基础教育的重要性 随着计算机科学与技术的飞速发展,计算机技术已渗透到各学科、各领域和各行业,并与各学科相互交融。因此,在普通高等学校中进行计算机教育,不仅使学生掌握了现代化的实用工具,而且为提高其它学科的教学水平打下良好的基础。可以说,当代不懂计算机技术的大学生如同五十年代不识字的文盲。 在1994年11月第五次全国高校计算中心建设与管理研究会会议上,国家教委专职委员高教司司长周远清曾强调指出:“国家教委将在今后几年内把非计算机专业的计算机基础教育     

对医学计算机基础教学的改革刍议

对医学计算机基础教学的改革主要有以下几方面设想:一、教学内容要与时俱进,不断调整和更新;二、计算机实习教学所占的比重要科学;三、要加强计算机基础课与专业课之间的横向联系;四、要加强师资培训,完善设备条件。