教育创新的关键是教师创新

当今世界科技发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈。所有的竞争归根到底是人的创新能力的竞争，而创新能力需要教育来培养。我国的教育由于受传统教育的束缚，有很多方面不适应社会的发展，教育创新迫在眉捷，其中教师创新是关键。     

转变教育思想观念 全面推进素质教育

对教育思想和教育观念进行了简要的阐述 ,论述了转变教育思想和教育观念的意义。提出了在新的历史时期 ,教育工作者要树立正确的教育价值观、质量观和人才观 ,用新的思维不断推进素质教育。     

提高教师素质是全面推进素质教育的关键

提出了全面推进素质教育的关键在于首先加强和提高教师自身素质的观点。并从如何提高教师的思想素质、业务素质和技能素质三个方面进行了具体的论述     

创新教育是素质教育的新境界

创新教育是高层次的素质教育,是素质教育的新境界.创新教育的素质目标包括培养学生的创意思维、创造能力、创造个性.高等院校应营造有利于创新教育的社会环境;营造活跃、宽松、民主、高效的课堂创新氛围;营造浓厚的校园创新教育氛围;尊重学生的个性与创新精神,树立多元创新观;此外,还要培养大批的创新型教师队伍.     

更新理念是语文素质教育的关键

语文素质教育的关键是更新理念。《语文课程标准》将素质教育的理念融注到课程标准的各个部分 ,切实体现了以育人为本 ,以学生发展为主体的教育理念 ;体现了时代精神和素质教育的宗旨。树立“文道统一”的语文观 ,“大语文”教育观显得尤为重要 ,特别突出强调语文学科的人文性和工具性     

提高教师素质是素质教育的关键

教师是实施素质教育的关键,新世纪的教师肩负着培养本世纪所需要各种人才的重任,因此,必须提高教师素质,转变传统的教学观念,关心每一位学生的全面发展。     

创新教育是素质教育的重点

创新已成为我国教育改革的主旋律.创新教育以培养创新精神和实践能力为重点,是实施素质教育的重点.宏扬创新主旨,实现教育自身的改革创新,是实现创新教育的重要途径.     

可持续发展与教育思想观念的更新

实施可持续发展战略给教育及其改革提出了前所未有的课题.教育与可持续发展之间有密切关系,经济、社会的可持续发展需要教育的改革和发展,教育改革也是教育自身和社会可持续发展的必然要求.     

乐感与悟性是音乐素质教育的关键

音乐能以它特有的要素打动人心 ,它的优美起伏的旋律能感染人 ,异彩纷呈的奇妙音色更能使人的心灵产生共鸣。在音乐教育活动中 ,乐感的培养是实施素质教育的关键环节。课上课下 ,更多地欣赏名曲 ,是提高悟性 ,努力创新的必然途径 ,是音乐教育学中实施素质教育的又一重要环节     

教育工会要积极推进素质教育

本文从科教兴国战略的高度 ,阐述认识实施素质教育的重要性和科学性 ;教育必须为政治、经济、文化服务 ;教育以培养具有创新精神和创新能力的人为目的。教育工会必须为培养人才做贡献 ,并通过五方面的具体工作 ,发挥引导影响教师的作用。     

借鉴学习陶行知创造教育思想,重视培养创新能力

随着知识经济的到来,人们创造能力越来越显示其重要性,培养创新型人才已成为时代对教育的必然要求。作为肩负祖国下一代培养重任的教师,今天,很有必要重温陶行知先生博大精深的创造教育思想。陶行知先生创造教育思想,可从以下三个方面入手:一、解放学生,让学生有充分的自由;二、大胆质疑,让学生发现问题;三、创设情境,开启学生创新之窗。     

关于高等教育价值观和质量观的思考

高等教育价值观解决为什么要办大学的问题;高等教育质量观解决办什么样的高等教育的问题。价值观决定了质量观,质量观是价值观的具体体现。高等教育价值观和质量观的确定必须充分体现时代特征、地域特色和共赢理念。高等教育价值观的丰富内涵决定了高等教育质量特性指标的多样性。     

创新办学理念 提升高校办学水平

办学理念是高校办学的灵魂。要创新办学理念,提升高校办学水平,必须紧紧抓住特色性、前沿性、综合性、交叉性与生态性五个学科理念,提升人才培养水平,提升高校管理效率。     

更新体育教育观念 培养高素质人才

为了提高民族素质和创新能力,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,体育教师必须树立厚德博学的教育理念,更新体育教育观念,不断探索,勇于创新,为振兴教育事业,实施科教兴国做出贡献.     

高等职业教育实施素质教育的几点思考

目前,素质教育是许多高等职业院校定位的办学指导思想之一。高等职业教育实施素质教育的基本前提是树立科学的教育观,关键环节是提高教师技术应用能力,主要途径是全员全方位营造和谐校园氛围的同时,加强教风建设和课程教学改革;高等职业教育实施素质教育的根本目的,就是在传授必要的知识与技能的基础上,培养学生的职业核心能力,如自我学习、信息处理、创新思维、与人和谐相处、与人交流、与人合作和解决问题等,从而使学生的职业生涯可持续发展。     

关于素质教育的思考

素质教育已成为当今教育教学改革的重要指导思想。但在实际执行过程中 ,由于理解上的偏差 ,往往容易产生行动上的偏差。从素质教育产生的背景 ,分析了素质教育的精神实质 ,解剖分析了几种不正确的倾向 ,对高校贯彻素质教育精神的重点和方法提出了建议     

对高等教育质量评价指标体系的几点思考

评价指标体系是高等教育评估质量好坏和水平高低的关键环节。一个好的评价指标体系能有效地指导、协调、监督、诊断、调节高等教育质量评估活动,在实际中能引导、促进高等教育健康发展。对现有高等教育评价指标体系进行思考将有助于高等教育评价更完善的发展。     

大学英语教学中实施素质教育的思考

讨论了在大学英语教学中实施素质教育的若干问题 ,认为转变教育思想和观念是实施素质教育的前提 ,课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,提高教师自身素质是实施素质教育的关键     

知识经济形态下高等教育质量的重新审视

高等教育质量成为高等教育发展的生命线,决定着高等教育对社会进步与发展的贡献作用的大小。当前,由于高等教育大规模扩招、高等教育的短视行为、单一的高等教育质量评估标准等原因造成了高等教育参与者对高等教育质量信任的缺失。因此,通过重新审视知识经济形态下高等教育质量的内涵,提出优化高等教育结构、树立正确的质量观、建立多元高等教育质量评估体系等措施。     

提高成人高等教育质量的几点思考

改革开放以来 ,我国成人高等教育得到了很大发展 ,其发展对促进经济和社会各项事业的进步起到了很大推动作用。同样 ,成人高等教育也在主动适应社会发展的变革。只有从 2 1世纪社会发展需要出发 ,更新成人高等教育发展的观念 ,合理定位 ,探索新形式下的办学模式 ,狠抓教育质量 ,才能抓住机遇 ,完成新的历史使命