新课改背景下“有效教学”的实践诉求

课堂教学是新课改的核心环节,随着新课改的推进,作为寻求课堂教学效益、转型课堂教学规范的活动--"有效教学"一反往日的单调和沉闷,各种"有效教学"策略、方法不断涌现,表面上"热热闹闹",实际课堂教学在有效性上出现了许多新的令人深思的问题.因此,针对"有效教学"在当前课堂教学改革中的现状,重新认识"有效教学"的内涵并讨论其由理论向实践转化的模式,具有一定的紧迫性和现实性.     

新课改下的高中英语教学之我见

新一轮高中课程改革实行已经有6个年头了,与以往的课改相比较,新的高中英语课程发生了许多根本性的变化.传统教育观念、教学模式的变更,教学方式的改进,教师角色的转变这一系列问题的解决,能从根本上改变传统的英语教学.面对教育改革和新课程标准的实施,高中英语教师应及时更新理念,才能更好的适应新时代英语教育的要求.     

新课改中物理学习兴趣的培养

本文从明确学习物理的意义、加强实验教学、改进教学艺术、与生产生活实际相联系、运用现代教育手段、开展丰富多彩的课外活动等方面阐述培养学生物理学习兴趣的做法．     

新课改下的全新课堂

长期以来我国的教学是传统的、呆板的教学。新课改后,新课程改革提出了一系列新的教学理念和教学要求。本文试结合新课改的教与学浅谈几点想法:让课堂充满活力;让课堂充满动感。     

面向语文新课改,构建民族高师新型语文教学论课堂

面向语文新课改,民族高师语文教学论课堂需要相应的改革:1.构建师生互动、平等对话的语文教学论课堂;2.构建与语文新课改实践紧密联系、开放的语文教学论课堂;3.构建有利于学生发展教学创造能力和教学个性的语文教学论课堂。     

新课改让语文课程再现魅力

语文新课程改革由于重视人文、注重探究、讲究平等、注意迁移、强调真实、倡导合作,使语文学科重现文化的魅力、挑战的魅力、人格的魅力、生活的魅力、情感的魅力和合作的魅力,一改因应试失去风采、因教法陈旧而乏味的状况,使语文教学回归本真。     

怎样认识新课改的小学数学教学

我国教育普遍存在"高分低能"的现象,学生卷面考试成绩高,但实际工作能力差。这是教育只注重教科书的理论知识灌输和应试训练,不注意引导学生结合社会生活中实际问题展开,动手操作、实践尝试等的结果。     

让做评论像读新闻一样兴味盎然——对“新闻评论”教学适应新课改的思考

新课改的核心理念是"以学生为主体",关注学生的发展。当前,学生普遍存在的畏惧心理极大影响了新闻评论教学的效果。因此,千方百计激发学生对新闻评论的兴趣是提高新闻评论教学质量的前提和基础。新闻评论教学应对症下药,不断改革创新,以期适应新课改的要求,为新闻媒体培养优秀的新闻评论人才。     

电脑多媒体在美术教学中的应用

本文探讨了电脑多媒体技术在中学美术教学中的具体应用。     

论新课改背景下教师教学智慧的生成

教学智慧有别于教学经验、教学艺术和教育理论。教学智慧具有实践性、指向性和独创性,教师应该进一步转变观念,通过学习不断完善自身的知识与能力结构;重点把握课前、课中、课后3个环节,在教学实践中不断历练;广泛交流,在互助合作中不断丰富教学策略。     

新课改背景下师范生综合实践能力培养途径

师范生是未来的教师,加强师范生综合实践能力的培养是顺应了基础教育新课改的时代要求。师范生综合实践能力的培养需要一个长期的、循序渐进的过程,需要多种途径形成合力共同作用:开设有利于综合实践能力形成的综合实践活动课程;构建以培养综合实践能力为取向的课堂教学方法体系;创设有利于将课堂教学知识转化为实践能力的教学条件;构建立体化综合实践能力培养体系;实施学术导师制培养师范生科研能力。     

实践出真知

笔者认为,解决企业招聘难、就业难问题,重要的是求职者要树立肯干、肯劳动的观念,社会要加强对求职者劳动光荣的教育。从求职者自身择业观来看,由于学校教育重视应付各种各样的考试,忽视了劳动教育,忽视了教育与生产劳动相结合,造成许多求职者以为读书就是为了不要劳动,潜意识里形成不愿意从事艰苦劳     

析情感因素对大学美术欣赏课的作用

美术欣赏课作为基础理论类课程旨在拓展学生审美兴趣,审美情感,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在现实的教学过程中,有的教师在一定程度上有意无意地将教学中的情感因素忽略掉了,其结果是：教学过程枯燥乏味,教学效果不佳。因此,对情感因素的重视,应该成为教学改革的一项重要内容。本文分析了情感因素在美术欣赏课程教学过程中的作用,探索了如何在美术欣赏教学中挖掘情感因素,对提高美术娄课程的教学质量有一定的启示作用。     

新课改视野下高师教育学教学改革

为培养基础教育改革所需的,能迅速适应新课程的,具有创新精神和实践能力的合格师资,高师院校应适应新课改的要求,全面贯彻新理念,努力搞好高师的课程改革.     

初中美术教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是一种内动力,是学习动机形成的重要因素。教师要从学科特点出发,根据学生的实际水平,在教学中精心设计,培养学生的学习兴趣,才能提高教学效率、取得最佳教学效果。     

对新课改下初三政治教学的几点反思

新课改下的初三政治教师必须转变观念,进行课堂教学改革,贯彻"三个一切",培养学生创新精神和实践能力,做到理论联系实际.这样,才能适应新课改要求,搞好初三政治教学.     

新课改下语文课堂教学的反思

新课程改革正在轰轰烈烈地进行,笔者不甘落后,在教学过程中也在学习新课程改革。在学习中感触颇深,新一轮基础教育课程改革,反映出鲜明的时代特征,是全面推进素质教育的关键环节。作为一名青年教师,理应与时俱进,开拓进取,在工作中体现出青年人的朝气与勇气,努力成为适应素质教育需要的新型教师。面对新课改,我们应做些什么呢?     

把课堂还给学生——新课改下的中学语文教学浅析

新课改让教师抛弃以往的填鸭式教学。全新的课堂教学模式,灵活的教学方法,使学生得以摆脱以往死气沉沉的教学课堂,进而调动其学习积极性。结合笔者的教学案例,本文针对如何有效运用新课程改革教学理念进行语文教学这一问题进行分析探讨。     

浅谈新课改下历史课的开放式教学

为充分张扬学生的个性,培养学生创新精神和实践能力,适应素质教育改革的需要,我积极运用诱思探究理论指导教学的实践,开展开放式教学的设计:如历史情景模拟法、表演历史剧、兴趣讨论教学法、音乐情感升华法等.     

新课改后英语教师课堂教学行为研究

新一轮课程改革对英语课堂教学产生了深刻影响,特别是教师课堂教学行为发生了显著变化。在对临汾市平阳中学英语教师的课堂教学行为进行定量分析与研究的基础上,尝试对英语教师在课堂中的讲解、提问、组织、反馈等四大类行为进行分析,并提出一些改进英语教师课堂教学行为的建议。