上海社会工作职业化路线图——迈向职业化时代的中国社会工作

尽管社会工作在西方发达国家已有百余年的发展历史，但由于特有的国情，在我国却姗姗来迟，至于社会工作的职业化更是刚刚起步。 1997年，上海浦东敞开广阔的胸怀，接纳了中国内地高校第一批社会工作专业的毕业生，随后在教育、卫生、民政系统进行社会工作职业化、专业化的试点工作。中国社会工作迈向职业化时代的序幕被缓缓拉开。     

职业道德教育中应渗透企业文化

《职业教育法》中提出：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”高职素质教育的核心是职业道德的教育，开展职业道德教育是高职院校提高学生就业竞争力、增强职业意识、促进就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施，而通过渗透企业精神文化可以更有效地开展职业道德教育。     

走反思型的专业成长之路——专访浙江省教育科学研究院院长方展画

教师作为职业教育的"传道授业解惑"者,其专业能力的强弱与学校整体教学质量的优劣休戚相关。随着大批新教师充实到职教队伍中来,不少骨干教师出现教学上的高原反应,专业教师频频遭遇一体化教学的瓶颈……不得不承认,在面向市场与企业的职教改革浪潮中,在探索职业教育新形式、新途径的过程中,教师们的专业成长已经迫在眉睫。在课改中有针对性地成长认为教师专业成长仅仅依靠各种形式的师资培训就可以解决,这是大多数职业学校师资建设过程中普遍存在的认识误区。     

中国手语翻译人员专业教育的开创史——记中州大学手语翻译专业的创建

2007年1月11日，劳动和社会保障部在上海召开第八批新职业信息发布会，正式向社会发布10个新职业。手语翻译员是其中之一。这在中国大陆是近年来人们翘盼的一个职业，它被登录，在我国手语翻译职业化进程中是一个具有里程碑意义的事件。     

中国国家形象排名下滑——关于国家形象的实证分析

随着全球化的快速发展,国际竞争愈加激烈,不仅表现在市场竞争、国家基础、生产力水平等硬实力要素上,软实力要素的影响和作用也逐渐扮演导向和关键作用,其中,一国在国际舞台上的呈现的国家形象对国际竞争力也正在发挥着重要影响. 本文在利用瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)和世界经济论坛(WEF)的1996-2012年国际竞争力数据库的基础上,对国家(海外)形象这一软指标进行分析.这一指标是根据IMD和WEF的全球问卷调查得出的,具体含义是指对一国的国家海外形象在世界经济活动与经营上具有积极作用的水平测度,指标的取值范围是0-10,其中"0"代表国家海外形象对经济活动与经营发展没有什么积极作用,说明国家海外形象差;反之,"10"代表具有优良的国家海外形象.