浅谈思想政治理论课互动式考试方法

考试方式的改革，是思想政治理论课教学改革的重点和难点。在思想政治理论课教学中，应尝试以教师为主导、以学生为主体的互动式考试方式改革，并以此为突破口，推动和深化思想政治理论课的教学改革，以提高大学生思想政治理论水平和思想政治素质。     

科学发展观与思想政治理论课教学

实践科学发展观的其中一个要素就是科学发展观进课堂。高校思想政治理论课教师应针对当下的教学状况,结合每门课程特色,采用角色模拟、朗读等教学方法,并充分利用网络,提高思想政治理论课教学的实效性。     

面向混合式教学的思想政治理论课构建路径探究

高校思想政治教育现如今逐渐步入信息化阶段,混合式教学在思想政治理论课建设中收获相应成效的同时也面临着一定的挑战.文章探讨了混合式思想政治理论课教学过程中存在的主要问题,从三方面对大学生思想政治理论课混合式教学提升的必要性进行了分析,并针对性地提出了混合式教学思想政治理论课在实践中的相应路径,以期为思想政治理论课程的改革提供一定的借鉴,提高高校思想政治教育的实效.     

高校思想政治理论课教学实效性探析

提高高校思想政治理论课的教学实效性是加强和改进大学生思想政治教育的关键。增强教学实效性要做到以学生为本,了解、帮助和尊重学生,教学内容要紧跟时代发展,教师要加强理论素养成为有魅力的老师,同时要采用多媒体教学、互动式教学、案例教学等教学方法。     

高校思想政治理论课教学生活化探析

生活化教学理念不仅是中小学应该树立的课堂教学理念,对于高校思想政治理论课而言,树立生活化教学理念也很有必要。然而,高校思想政治理论课程教学中存在着和现实生活疏离的倾向、思想政治理论课教学并没有充分考虑当代大学生特点和生活经验、并没有和社会现实紧密结合。而要想提高高校思想政治理论课教学实效性,必须贯彻生活化教学理念,这就要求思想政治理论课教学要联系实际生活、社会现实展开;要联系学生已有的生活经验进行;要为生活服务,改造生活。     

思想政治理论课教学与思想政治教育工作一体化的思考

在当前高校要提高思想政治教育工作的实效,必须首先从宏观上要做好思想政治理论课教师的教学与政工干部队伍的教育一体化这篇大文章。要实现与落实体制机制一体化,实现目标设计一体化,实现理论武装与思想纠偏相统一,实现理论传播与实践体验相统一。     

医学院校思想政治理论课教学特色研究

医学院校实现思想政治理论课的教学效果,必须在教学过程中体现医学特色.根据当前医学生的特点,思想政治理论课在教学内容上要融合医德教育的要求,要给予医学生更多的知识背景,要根据不同的专业特点选择恰当的教学案例;在教学方法上建议各门课中普遍实行案例教学,在七年制、八年制学生中实行PBL教学,充分利用医学院校的校园文化和各种社会服务拓展思想政治理论课.     

高校思想政治理论课教学评价浅议

高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程的一个重要环节,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷,评价方法过于量化、缺乏多样性,评价结果处理不当等问题。为提高思想政治理论课的教学效果,可采取的对策有：对思政课进行元评价,设计科学系统的评价指标体系,健全多样灵活的评价方法,建立公正、权威且专业的评价组织机构等。     

提高思想政治理论课教学实效性路径新探

提高思想政治理论课教学实效性要多措并举、多管齐下。其前提是树立以学生为本的教学理念,基础是梳理课程教学内容,保障是改革教学手段,而关键是配好教师队伍。     

高校思想政治理论课研究性教学浅议

大学教育的特点,决定了研究性教学的普遍适用性,而思想政治理论课的特点更决定了研究性教学的重要性。目前,在思想政治理论课教育队伍中对研究性教学存在着一些不正确的认识,制约了研究性教学的开展,这也是思想政治理论课教学效果较差的原因之一。实施研究性教学,要以科学发展观为指导,建立新的师生关系,采取科学的教学方法和科学的评价机制。     

浅析高校思想政治理论课教学应遵循的原则

为了引导大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,增强事业心和责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观,高校思想政治理论课教学必须遵循四条原则：政治方向性原则、学生主体性原则、教．学针对性原则和德育核心性原则。     

浅谈政治理论课教学的几个误区

政治理论课既不同于专业课及外语、计算机工具性课程,也不同于文、史、哲等一般的人文课程。在实际的教学过程中,应从政治理论课特殊的规律出发,在对待“理论联系实际”时既要处理好“现时、现实生活的实际”同“理论发生的实际”的关系,又要理清“大的实际”与“小的实际”的关系;在“学以致用”的问题上,既要区分政治理论课之“用”和专业及外语、计算机课之“用”,又要辨别政治理论课自身几个层次用处的关系;在运用教学大纲时,要把握好宏观指导和微观操作之间的关系;在现代化教学手段的改革上,要注意教学手段和教学实际目标的关系。     

思想政治理论课实践教学的实效性研究

思想政治理论课实践教学的实效性,在于实践教学对学生、对主题、对教学过程的覆盖面,最终目的是提高学生的思维能力。为此,必须拓宽实践的内涵和形式,把实践理解为通过自己的行动,对世界的理解和改变。实践教学的形式有:反思生活经验、社会调查、改造社会、认识和改造自我、科学研究等。它的特点是把实践教学和生活经验相结合,在活动场所上实现本地化,把集体活动和自由活动相结合。     

多元文化下独立学院思政课教学实效性探析

基于独立学院及其学生特点,多元文化背景下独立学院思想政治理论课教学面临着严峻挑战。面对挑战,独立学院思想政治理论课教学应凸显学生主体地位,夯实实践教学环节,改革教学评价体系,以增强教学实效性。     

关于高校思政理论课校内实践教学模式的几点思考

目前高校思政理论课教学的社会实践,基本上是校外社会实践,而校外社会实践却面临着经费不足、课时紧张、后勤保障难以到位等诸多主、客观制约因素。构建校内实践课堂化、校园化、专业化和网络化模式,是对思政理论课实践教学环节有益的、必要的补充,也能有效地提高高校思政理论课的教学效果。     

提高思想政治理论课教学实效性的有效途径

如何提高思想政治理论课教学实效性,是困扰高校思想政治理论课教师和管理者的一个难题。开展研究性教学,发挥学生的主体地位;构建完善的思想政治教育实践教学体系,加强教学的针对性,是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

浅析高校思想政治理论课多媒体教学的合理运用

在高校思想政治理论课教学中,运用多媒体教学具有提高课堂教学效果,拓展教学时空,增强教学说服力等优势。但是,由于对多媒体教学的作用认识不清,存在着课件制作缺乏科学性,影响教学目标的实现;过于依赖课件,忽视其他教学手段的作用等问题;特别是由于片面追求技术手段,造成了教师与学生的疏离感。为此,需要正确处理好多媒体教学形式与政治理论课教学目的的关系以及教师主导和学生主体的关系等问题,以便合理有效运用多媒体教学,保证思想政治理论课的教学效果。