如何在低年级培养学生的数学语言能力

在以往旧的教学观念中,数学教学是教学生计算能力和逻辑思维能力的学科,其实学生思维能力的提高和计算能力的培养基础在于语言的发展,语言的训练与发展思维有密切的关系,语言是思维的外壳,它既离不开大脑思维,又可促使大脑思维的发展。所以数学教学中训练学生说     

创新思维在培养中学生英语写作能力中的运用

写作能力是学生综合运用语言能力的体现。在英文写作过程中,学生不仅要掌握单词、格式等基础知识,而且需要运用英文思维,谴词、造句、表达的能力,可以说,只有能够运用英语说话和写文章,才算真正掌握了它。因此,在实际教学过程中,我们应高度重视英语写作。     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

在英语教学中,写作教学是考察学生对于英语知识的应用能力和水平,属于英语学习的较高级阶段。英语就是为了培养学生的语言能力,提高英语水平,推动教学向着国际化的方向发展。英语写作为学生提供了运用英语能力的平台,促进学生用英语来表达内心的感受和思想,是英语水平提升的重要渠道,因此初中英语写作教学在英语教学中占有重要地位。     

大学英语写作教学初探

英语作文是英语语言能力和语言运用能力的综合体现。目前大学生英文写作仍然是教学难点。本文将结合中英思维差异理论和目的语言输入和输出过程理论浅探在教学中如何有效提高大学英语写作水平。     

小学生语文写作能力提高研究

小学生写作能力的培养是小学语文教学的重要内容,也是素质教育的目标和要求之一,语言运用能力的提高,对学生语文学习能力和语言实践能力都会起到重要的作用。本文结合小学生写作教学的实践,提出了提高小学生写作能力的方法和对策,希望能对小学语文教学与小学生写作能力的培养提供参考。     

怎样使小学生喜欢作文

写作是综合运用语文知识的实践活动,不但有助于学生语文知识的学习,更有助于提高他们的语言思维能力,进而提高语文综合能力。作为一名小学语文教师,该如何使学生在小学阶段的作文训练中爱作文,愿意、高兴上作文课呢?以下是我     

浅谈对外汉语课堂教学的交际化

在对外汉语教学中,运用交际法进行课堂教学,使对外汉语课堂教学实现交际化,为学生营造自然的语境,在语境中学习语言和语用原则,有利于消除学生的语言隔阂感和文化障碍,提高学生的语言综合运用能力,培养跨文化交际的语言思维。     

母语对于中国大学生英语写作的影响

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它既能体现语学习者的英语表达能力和思维能力,又能较客观地反映全面、标准地运用语言的能力.因此,它在英语学习者中的地位日益重要.然而,由于思维方式的差异,中国学生在英语写作中存在着"中式英语"写作的问题.本文首先介绍了母语的正负迁移,然后提出了作者的观点.     

基于小学语文作文教学有效性策略分析探讨

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。而小学生的语文教学工作旨在于丰富学生的语文基础知识,提高学生的语言运用能力,提升学生的语文素养。而在小学语文教学中,作文教学的重要作用向来是不容忽视的。本文从小学语文作文教学的现状,培养小学生的写作兴趣,以及作文教学的有效性策略,三个角度来进行分析探讨。     

浅议如何提高英语教学质量

一、保留传统教学精华,进行创新教学 具有独创精神的教师会经常性地运用批判性思维去寻找常规教学的创新突破口.譬如在常规的写作教学中,老师往往先运用演绎法向学生讲解写作的题材和行文的格式,这种一成不变的写作导入方式,不容易激活学生已有的知识经验,不容易培养学生自主型、探究型学习的能力和习惯.因此,我们可以打破常规,按照这样的步骤实施写作教学:1.老师给出题目;2.学生运用已有的经验或查阅相关资料开始写作;3.学生相互评价;4.老师通过对学生习作的评价来渗透对写作题材和行文格式的讲解,即将写作理论的讲解变成对学生的肯定评价,然后将学生的经验型写作上升为理论指导下的写作.     

尝试与体验教学培养小学生蒙语综合运用能力浅谈

蒙语文课程的根本目标是培养学生的综合运用语言能力。所以，蒙语教学应围绕话题完成交际性任务等来展开。教学设计要充分发挥学生的想象力和创造力，重视话题的引导作用，使学生通过思维、调查、讨论、交流和合作等方式，发展语言综合运用能力。语言知识的教学和语言技能的培养应尽可能多地容入到教学之中，共同构成有机的整体，而非孤立的教学行为。     

小学语文教学中语言训练与思维训练的误区及对策

在小学语文教学的传统教学课堂上，大部分教师仍然对语言训练和思维训练的重要性认识上有误区。如果对语言训练和思维训练的认识有误，很容易导致学生走进缺乏批判性思维、缺乏刨根问底精神和发散性思维、思考不全面、效率低，效果不显著的误区。本文章针对分析误区的具体情形，提出一系列对策。     

英文电影的视听语言艺术在英语词汇教学中的应用

在学生的英语学习中，词汇知识是与阅读和写作一样重要的语言能力，如果能够掌握足够词汇知识，那么学生对语言的应用也会更加得心应手。近年来，随着多媒体技术在英语教学中的广泛应用，许多老师也采用在课堂上放映英文电影的教学方法。实践证明，英文电影的视听语言对提高学生英语词汇量有明显作用，本文将从英文电影的视听语言角度探讨英语词汇的教学。     

隐喻在少数民族英语写作教学中的应用

隐喻作用一种认知现象,在语言、隐喻和认知三者之间存在密切的联系,通过对隐喻能力的分析,可以通过隐喻性的语言同透射出文化间的深厚内涵,并且在掌握目标语言文化中的隐喻性中逐渐探知出英语中最为本质的内涵,所以,在对于外语的学习和交流中培养学生隐喻能力也是非常有必要的,本文就针对当前少数民族在英语写作过程中培养隐喻能力方面存在的问题进行分析,逐步探讨在英语学习过程中对词汇教学等方面的内容,从而在多方面提升少数民族的语言认知能力和文化意识,进而提升学生们的创新思维意识,达到改进英语教学的目标。     

语篇教学法在英语教学中的实践分析

目前高中英语考试中英语阅读及写作在总分值中所占的比重极大，且阅读与写作在实际运用中的重要性非常突出，在中学英语教学过程中，应给予阅读和写作以极大的重视，并特别强调英语教学中语篇教学法的运用。语篇教学法，从宏观的角度出发，以语篇为基本单位，立足于篇章整体，对课文进行分析、理解和概括。教师平常对语篇教学的重视，有利于培养学生的语言能力的同时，也有利于发展他们的言语交际能力。     

创新写作教学之路

在目前的作文教学中,由于对新课标要求理解不透,对教材中的作文训练体系缺乏整体宏观的认识,加上操作环节落实不力和评价导向的苛刻偏激,相当一部分师生劳而无功。因此,更新教师理念,创新作文教法,创新学生学法,使写作训练真正达到"养成积累运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点的能力,积淀和丰富必备的人文素养"的目的,成为突破现今作文教学的必由之路。     

提高作文教学质量的方法探究

语文课程的基本理念是指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的阅读能力,写作能力等。课程的总目标中也指出:学生能根据日常需要,运用常见的表达方式写作。     

关于基础阶段西班牙语精读教学的几点思考

一个好的精读课应该是既完成了语言基础知识的传递，又使学生的听说读写能力得到锻炼，在活跃的课堂气氛和学生的积极参与下完成教学。本文就精读教学的一个教学内容，即课文串讲来具体分析一下如何在精读教学中既要让学生清晰系统的学习到词汇、语法知识，学生还能积极参与到老师的讲解中，与老师形成很好的互动，达到对听说读写各项能力的训练。     

英语学习兴趣例谈

兴趣是点燃智慧的火花，是学生知识的动力。一个优秀的英语教师在会在教学中想法设法激发学生的学习兴趣，让学生始终保持在最佳的学习状态之中，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。     

试论日语专业学生自主学习能力的培养对策

培养学生的自主学习能力是当代大学日语教育的主要任务之一。日语专业的教学重点不仅是单纯地传授语言知识，更重要的是应该培养和训练学生的自主学习能力。如何进行教育模式创新以引导学生自主学习能力的养成是当今日语教育工作者必须要深思的问题。