“90后”大学生的情感需求及情感教育对策研究

“90后”做为当代大学生的主体，其在心理、情感、学习以及生活等方面已经表现出多样性和复杂性。高等学校对“90后”大学生的情感教育已经取得了一定的成绩，但也存在一定的不足和缺失，本文针对“90后”大学生的情感需求和发展现状，提出了相应的情感教育对策研究。     

高等医学院校医学生人文素质教育的研究

在教育的产业化、商业化和市场化运行模式的影响下,当代医学生呈现出人文素养极度下滑的现象,学校似乎是背离了“树人”的教育初衷。面对这一现实问题,重构医学生的人文素质,使医学生理性看待市场经济、重塑理想信念成为当务之急。     

革命老区医学生人文素质现状调查与思考——以遵义某高校为例

在医学呼唤人文的时代,社会对医学院校毕业生的人文素质提出了更高的要求.为了进一步提高医学生的综合素质,使教育更有针对系性、措施更具有效性.本课题组对遵义某高校医学生进行调查,了解其人文素质现状、分析存在原因并就如何充分利用革命老区丰富的红色文化资源,提高医学生人文素质进行思考,提出对策.     

基于职业理想视域下医学生社会心态培养研究

为了探讨基于职业理想视域下医学生社会心态培养方法，提高医学生社会心态培养效果。主要选取1000名医学生作为本次研究对象，根据在培养社会心态过程中是否基于职业理想视域，分为培养组及标准组。对于标准组的医学生社会心态培养，采取传统的方法，主要把医学人文教育、伦理教育延伸到专业教育环节中，开设医学心理指导课程，建立医学生社会心态培养教研室；而培养组的医学生在传统医学生社会心态培养方法的基础上，基于职业理想视域下，进行社会心态培养。培养组医学生的社会责任感强的比率为86.00%，职业归属感强的比率为94.00%；工作能力强的比率为98.00%；标准组医学生的社会责任感强的比率为34.00%，职业归属感强的比率为28.00%；工作能力强的比率为32.00%（P＜0.05）。基于职业理想视域下教育医学生，可明显提高医学生的社会心态培养效果。     

医学科学家精神融入医学生人文素质培育的思考

科学家精神是科技工作者们在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵的科学家精神对医学生人文素质培育具有重要意义。通过科学家精神的弘扬与宣传,可以引导医学生深刻感悟家国情怀、弘扬创新改革精神、坚定求真务实的态度和树立正确的职业价值观。在新时代,加强爱国主义教育,涵养医学生报国之情;理论学习与科研训练相结合,开拓医学生创新能力;开展实践教育活动,培育医学生求实精神;弘扬“医者仁心”的职业精神,培育医学生奉献精神。     

浅析“90后”大学生心理特征及思想政治教育策略

自2008年首批1990年以后出生的大学生步入高校的大门至今，“90后”大学生取代“80”后成为现阶段高校校园的主体，同时以其鲜明的个性成为社会的焦点。正确剖析“90后”大学生的心理特征，科学合理的对其开展思想政治教育，这对“90后”大学生的个性与人格向稳健和成熟发展具有重要的现实意义。     

“90后”高职艺术生的积极行为特征与正向性引导研究

随着我国经济的不断发展，社会对人才的要求越来越高。“90后”学生作为我国高等教育以及高职教育阶段的主力军在教育发展的大背景中成为了国家和社会关注的焦点。其中，“90后”高职艺术生作为这一阶段的特殊群体更加备受关注。人们对“90后”高职艺术生给予了多样性的评价，与此同时，“90后”高职艺术生的积极性行为特征和如何正向性引导他们成为广大教师需要深入研究的课题。     

谈中小学教育阶段教师为何不应助推“西医式”的教育

我国重视双基的传统教育在以往提高全民族素质方面着实起到了重要作用，然而，近些年来，由于国家、社会、家庭都高度重视学生的文化素质教育，却严重地忽视了学生如何做人等方面的教育，致使一些学生有才而成不了材，更难以成为大材。所以，学校教育不应该只重视文化素质的“西医式”教育，而更应该注重标本兼治的“中医式”教育。     

加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

酒店管理专业“微项目”实训教学模式探究

酒店行业需要由校企合作共同培养的且具有实践实战经验的酒店管理专业人才。“微时代”背景下酒店管理专业“微项目”实训教学模式为学校教育教学提供了一个全新的实训教学模式，这种模式充分调动了学生、教师参与教学的积极性和主动性，也满足了90后学生的个性心理需求。     

“90后”大学生的思想政治教育工作探析

自2008年，“90后”大学生已逐渐成为大学校园的学生主体。他们成长背景与环境的不同造成了其身上的独特性，这给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。如何应对挑战，     

如何对“90后”大学生进行以人为本的管理服务与思想政治教育

面对“90后”大学生，高校的管理服务与思想政治教育更为艰巨。本文详细分析了“90后”大学生的特点，建立以学生兴趣为导向、充分挖掘学生潜力、努力培养学生责任感的以人为本的包括辅导员、学生干部、学生为主的三级管理与服务机制。做好学生学习思想上的好导师、生活中的好朋友，努力促进“90后”大学生的综合素质培养，为祖国的将来培养社会的栋梁。     

浅析“90后”女研究生婚恋心理

爱情是人类永恒的话题，恋爱、婚姻是男女两性结合的重要途径。“90后”女研究生正处于恋爱、走向婚姻的关键期，研究“90后”女研究生的婚恋观心理具有一定的理论价值和现实意义。本文根据“90后”女研究生婚恋观的现状，分析了“90后”女研究生婚恋观心理存在的问题，并结合实际提出了引导“90后”女研究生树立正确婚恋观心理的对策。     

在创新中追求进步--论思政教师素质之提升途径

在众多的高等院校中，思想政治课老师比专业课老师承担着更重份量的“德育”职能，因此思政老师素质的提升，关系着学生思想的方向，国家未来人才的价值观取向。本文认为，有效地提升思政课教师之素质，对教师自身而言，关键在于思想理念的更新，学术研究中的创新以及教学实践中的推陈出新。优秀的思政教师，会通过丰富多彩的教学和实践活动方式，和学生、社会、家庭多向互动，取得辅助学习主体（学生）的良好教育效果，最终成就合格优秀之人才。     

医学类大学生社会实践与志愿服务工作模式研究

当前社会实践活动与志愿服务工作不仅是促进医学类大学生全面发展的有效途径，也是学校加强医学生思想政治教育的重要途径。特别是随着我国医疗卫生服务水平的不断提高，各个医学院也充分意识到了医学生社会实践与志愿服务工作的重要性。本文笔者就针对当前医学类大学生社会实践与志愿服务的工作模式进行了初步的研究，如就如何提高保证社会实践活动与志愿服务工作效果发表了自己的看法。     

关于职业高中语文教学人文教育的思考

本文从职业教育的指导思想、职中语文教学目标、职中学生语文学习心理等方面分析对职中学生实施人文教育的困难,探讨如何利用、发掘职中语文教材中丰富的人文内容,不断提升学生的人文素养。     

“医学史”教育可提升未来医生职业道德

医学是人文关怀性很强的学科，尽管医疗治愈的是身体的疾病，但是没有医生和患者之间的沟通和交流，也无法产生好的疗效。因此，在医学生的培养过程中更要重视道德情操的养成，医学史正是结合了医学和人文科学的交融性学科，它在医学生思想政治教育中可以起到非常重要的作用。     

民办高校“90”后大学生心理健康教育工作的方法研究

随着大学生年龄层次的逐渐年轻化和个性心理的多元化,90后大学生已成为了当今民办高等教育学生构成中的重要主体.针对90后大学生思想活跃、个性突出、价值观多元化、心理耐挫能力薄弱的特点,民办高校大学生的心理健康教育工作就必须要结合90后大学生的思想、心理和个性等综合特点,积极研究探索出适合民办高校90后大学生心理健康教育工作的新方思路、新方法,并敢于突破传统的教育思路和模式,进一步做好民办高校大学生的心理健康教育工作.     

“90后”大学生的思想教育管理特点和规律

伴随着时代的发展和社会的不断发展前进，大多数人们的物质生活水平都得到了保障和极大程度上的提高。而随着时间的逐渐推移，“90后”逐渐的长大成人步入高校，成为了当前大学校园中的主体对象。以往面对旧时期学生的大学生思想教育管理工作的方法已经逐渐被时代所抛弃，慢慢不再适用于当代多数“90后”大学生的自我发展需要。很多高校就需要根据当前大学生发展的新特点，对大学生思想教育管理的内容加以修改提高，从而使大学生的综合素质得到全面提升。文章简要分析了90后大学生的思想特点，同时对大学生思想教育管理方法和内容进行总结。     

针对“90后”心理特点分析高校宿舍管理的重要性

从目前我国各大高校的具体情况来看，大多数学生都属于“90后”，由于他们成长在比较优越的家庭环境中，享受者丰富的物质生活，而在社会复杂的环境中，他们则往往会表现出迷茫、困惑以及不安等负面心理。因此，针对“90后”心理特点，认真分析高校宿舍管理的重要性显得尤为重要。本文通过结合“90后”大学生的心理特点，从三个方面探讨分析了高校宿舍管理的重要性，以供参考。