初中语文写作教学中情景教学运用策略分析

随着我国教育改革的实施,初中学生的素质教育成为众多学校和教育工作者重点关注及研究的课题。初中语文写作教学作为初中语文教学的重要组成部分,在学生的语言组织能力、文化素养、品德素质等方面的培养都有着良好的促进作用。本文对情境教学的特点进行了简单的分析,并对情境教学在初中语文写作教学中的应用策略进行了阐述。     

信息技术下的初中语文作文教学模式设计

信息技术的快速发展为初中语文作文教学提供了新的教学平台与教学方式,将信息技术与初中语文作文教学进行有效融合已经成为了一种重要的教学模式,本文分析了信息技术下的初中语文作文教学模式设计。     

刍议初中语文文言文教学

文言文是中华文化中的精粹,它渗透着几千年来中华人民的睿智,文言文教学对提高学生语文素养和培养人文情怀具有重要作用。然而,初中文言文教学仍然存在教法单一、死记知识、忽视兴趣等问题,教学者并没有对文言文教学并引起足够重视。笔者从当前初中文言文教学存在的问题出发展开分析探讨并结合自身教学经验对初中语文文言文教学提出了一些切实可行的办法。     

如何进行作文教学

作文是语文教学不可缺少的一部分。但对学生来说写作文是最头疼的。那么,怎样进行作文教学,才能解决学生的难题,激发学生的写作兴趣,来提高学生的写作水平?几年来,我在作文教学实践中得到一点体会,以下拙见仅供参考。     

作文教学探讨

在教学中,许多教师常因学生作文而犯愁,要教学生写作,不知从何处入手。作文教学处于一种自由状态:教师根据自己的理解和能力,随意安排作文讲解与写作,效果有好有差,良莠不齐。其实从文学的根源追寻一下,让学生明白写作的素材源于生活,是对生活艺术化的整理这一道理,学生写起来就会轻松许多了。     

提高农村小学作文教学效能的途径

如何激发学生写作热情,养成爱作、乐作的习惯,培养学生会作、巧作能力,切实提高农村小学作文教学效能呢?针对这一问题,笔者在十年来的作文教学     

初中语文教学中互动教学问题探讨

立足于教育体制改革后的初中语文教学课堂而言,传统的教学模式已经不能满足课堂教学的需求,创新教学模式、开展互动式教学显得十分必要.本文对初中语文教学中开展互动教学的优势进行了简单的论述,浅入分析了在初中语文教学中开展互动教学的有效措施,以期能够为初中语文教学提供有效的帮助.     

探讨初中语文教学中学生思维能力的培养

初中语文教学时期是学生学习的关键时期,随着语文教学深度、广度、难度的加大和需要学生掌握知识点的增多,学生初中语文课程掌握的程度,对学生的未来的发展将产生深远的影响。因此,在新课改的要求下,初中语文教师要转变以往的教学思路,采取多种教学方法培养学生的思维能力,激发学生学习兴趣,为祖国培养更多的优秀人才。     

初中语文记叙文写作教学策略分析

写作是语文教学中的重点内容,初中主要是记叙文文体,也是初中语文教学的难点及重点之一。随着中考作文的不断改革,对学生的写作能力也在不断的提出全新的要求。现在的初中语文记叙文教学写作比较传统,教学方法单一,写作的目的仅是为了应付考试,此外学生还经常出现写作文体不明确现象,学生对于写作也提不起兴趣。因此针对这些问题,为了提高初中语文记叙文写作教学的效率,本文提出了一些具体策略,期望对解决这些问题有所帮助。     

重视口头作文 提高写作能力

在初中语文教学中,作文教学既是重点,也是难点,老师们在这上面花费了不少功夫与精力。在作文教学中,学生写作前,重视对文题和写法的指导,作后侧重于精批细评。尽管如此,仍有一部分学生害怕写作文,一写作文便抓耳挠腮,难以成文。那     

初中语文口语交际的情境教学思路

初中语文教学过程,是一个以素养强化为主要目标的过程。听说读写,各方面基础素的进一步强化,能够让学生在下一阶段以更好的状态面对语文知识学习。口语交际能力即是核心能力之一,而情境教学方式能够让学生在口语表达时更加投入,故后续将针对情境教学思路展开分析,促进教学优化。     

人教版初中语文抒情散文教学问题及解决方法

抒情散文在人教版初中语文教材中占据着举足轻重的地位,但在目前的实际教学中抒情散文的教学存在着不可忽视的问题。本文通过分析问题成因,提出有效的教学方法,为初中抒情散文的教学提供教学方向。     

试论传统文化教育在初中语文教学中的渗透

语文是一门非常优秀的学科,它包含着中国很多优秀的历史文化,还有很多优秀的文学作品,是我国艺术的瑰宝。因此,语文教学是传统文化的传承,也是传统文化教育的开始,应该将二者紧密的结合在一起,融汇贯通。本文主要讲解传统文化在初中语文教学中文化渗透的重要性,从而丰富教学内容,为学生的发展奠定良好的基础。     

关于当前初中语文教学淡化语法现象略谈

所谓的语法淡化,就是指教师在教学中忽视语法知识对语言实践所起到的指导作用。具体表现在语文知识缺乏一定的的系统性和准确性,以及语言知识内容较为简单等。基于此,本文主要就对现阶段初中语文教学淡化现象进行探讨,并提出相应的对策,以期能够进一步提高学生语言表达能力,促使其掌握语法。     

课外系列作文构想与指导

针对大专语文教学作文训练中学生厌写情绪普遍存在、训练效果不明显的现状,通过课外系列作文方案的构想与指导,提高学生的写作水平和作文教学效果。     

试论初中语文教学评价的多元化策略

教学评价是教学活动中不可缺少的重要组成部分,对学生学习成绩的提高乃至身心健康成长产生巨大作用。初中语文教师应坚守以学生发展为本的评价理念,积极采用多元化的评价策略,强化评价的激励与导向功能,促进学生语文素养的全面发展。     

试论情感教育在初中语文教学中的应用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征.因此,语文教学要特别注重对学生的情感教育:1.营造良好的师生情感关系;2创设宽松的课堂情感氛围;3体悟课文表达的情感信息.在教学活动中应充分利用情感因素,拓展学生的精神空间,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量,促进中学生身心健康全面发展.     

初中语文教学审美化课堂建构措施研究

语文是我国教育中最为基础与重要的学科,尤其是初中阶段更是学生打好语文基础的黄金时期。语文教学不仅能够提高学生的语文素养与语文成绩,而且还能够提高学生的人际交往能力,为学生未来的发展与学习奠定良好的基础。本文笔者结合多年的教育经验,对如何建构初中语文教学审美化课堂进行了深入的分析与探究,希望能为我国教育人士提供借鉴。     

初中语文教学中融洽课堂气氛的方法

融洽的课堂气氛是提高课堂教学效率的关键,没有好的课堂气氛就不会有较高的课堂效率。创造良好的课堂气氛的条件是：确立平等的师生地位;授课时及时给予温暖的眼神;课内外及时抚顶;课内外的及时安慰。     

传统文化在初中语文教学中的渗透浅谈

我国是世界文明古国,有着灿烂辉煌的传统文化。传统文化进课堂一直都是我们探索和实践的课题,备受社会和教育界关注和重视。初中语文教学是传统文化传播和发扬不可或缺的渠道。新课标明确规定中学语文教学要发挥自身的优势,积极弘扬和培育民族精神,进而保障学生在优秀传统文化的熏陶下成长,使我国优秀的传统文化得到传播和发扬。本文从传承传统文化原则和实施策略两方面阐述传统文化在初中语文教学中的有效渗透。