基于经典诵读的小学语文习作练习研究

在小学语文教学中,作文教学一直都是重难点,而想要写好作文,就必须具备一定的词汇量,这就需要平时的大量积累,而积累的主要方式是有效阅读文章。因此,本文对基于经典诵读的小学语文习作练习进行了研究。     

农村小学诵读经典的实践与探索

中华民族五千多年的灿烂文化,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,滋养着一代又一代人的心灵。今天,它们仍然发挥着巨大的作用,为社会进步贡献着它们生命的活力。现在,许多教授、教育专家,纷纷倡导诵读经典,旨在通过诵读经典汲取先哲智慧,传承民族尊严,弘扬祖国优秀文化,增强民族自尊心和自豪感,提高公民道德修养。从实际情况来看,在农村小学进行中华经典诵读意义重大。本文从诵读的目的意义、诵读的有效途径、取得成绩三方面来阐述对诵读经典的认识与实践。     

让经典诗文走进小学语文课堂——浅议古诗文诵读在小学语文教学中的重要性

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。从语文学习角度看,诵读古诗文能提高小学生的语文能力;通过诵读诗词,小学生可以学习到重要的写作知识。     

浅谈经典诵读的价值

当下语文教学应该回归传统,我们要将语文教学与经典诵读有机的结合起来。用我们传统教育的诸多优势来弥补当今语文教学的不足。经典诵读的价值体现在提升学生语文素养,不断提高语文运用能力;具有鲜明的民族特性,促进学生学校家庭的和谐;不断提升学生素质,促进中国梦的实现,促进民族走向复兴。     

《中华经典诵读》课程教学的实践与思考

《中华经典诵读》是临沂大学文学院在2008年率先于全国高校所开设的一门必修课,通过数年的教学实践,任课教师在本课程的开设意义尤其是教学方法等方面有了渐进的思考与探索。     

论将国学经典融入小学语文阅读教学

课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力。为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持“以生为本”的教育理念,真正让小学语文课堂成为展示中华文化精粹魅力的平台。我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典阅读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典阅读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典阅读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典阅读的有效方式进行探究。     

浅析在小学语文教学中有效渗透国学经典的策略

新课程改革,针对小学生身心发展的特点,鼓励语文教育将国学经典诵读提高到重要地位,鼓励小学生积极了解学习中国传统文化。众所周知,国学在我国历史文化发展过程中占据了重要地位,国学经典诵读学习可以帮助小学生传承中国传统文化,培养小学生精神文化,提高小学生语文写作水平,甚至对提高小学生智力水平都具有积极的促进作用。家长、教师和学校应积极配合,灵活运用教学方式,积极推进国学教育的开展,使学生从小学阶段继承我国传统文化、发扬中华民族的思想美德。     

在技工院校开展国学经典诵读活动的思考与体会

本文分析提出,在技工院校开展国学经典诵读活动意义重大,它是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养学生综合职业素养的重要武器.广大技工院校语文教育工作者应转变观念,积极探索,创新形式,指导学生学习传统文化,与职业道德培养相结合,创新国学经典诵读形式.     

经典诵读与中职学生人格养成教育相融合的研究

本文主要研究了经典诵读对中职学生品德养成、审美与价值取向引导等非智力因素的影响,阐述了中职学校经典诵读的实施策略,探索了经典诵读与中职学生人格养成教育之间的内在联系.     

幼儿园开展中华传统经典诵读活动途径

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。"在幼儿园开展经典诵读是必要的。本文在对幼儿园实施经典诵读存在的问题进行了系统分析后,针对问题提出相应的教育建议,指出了合理开展中华传统经典诵读活动途径。     

翻转课堂在小学语文教学中的应用

随着现代信息技术的迅速发展,人们的学习以及工作的方式都发生了非常大的变化。同样教育技术也在不断得到创新和发展,以至于越来越多的科目在课堂教学中尝试加入新的模式。翻转课堂颠倒了传统教学过程,打破了时空限制,调整了师生角色。作为信息化时代的产物 , 翻转课堂教学模式实现了对传统教学模式的革新 , 是未来教育信息化的发展趋势。本文探析了如何构建小学语文翻转课堂模式。     

课堂主题辩论是引领中学生经典诵读的有效途径

诵读经典,能不断提升中学生语文素养和人文素养。其巨大作用在教育界是不置可否的。那么,有效指引中学生进行经典诵读的方法就成了中学语文教师及有关专家探讨的重点。课堂主题辩论在引领中学生经典诵读上备受推崇。     

新课程背景下的小学语文教学

在小学教育阶段,语文教学属于重要的学科。通过学习语文,能够辅助学生提升语言表达能力以及逻辑思维能力和创新能力。特别是在新课程背景下的小学语文教学,在小学语文教学教学观念、策略以及结构等方面均发生了相关的转变,本文对此展开分析。     

中华经典诗文诵读活动的品牌建设及推广研究

中华经典诗文诵读活动是弘扬中华传统文化的有效载体,有效提升了大学生个人素养,培养爱国情操。自本活动在校开展以来,取得了良好的效果。文章主要从品牌的建设背景、推广意义及推广思路与方法几个方面进行阐述。     

中学生经典诵读对策之古诗文朗读训练

《新课程标准》强调语文教学应重视学生积累、感悟、熏陶和语感的培养，要发展思维，提高语文素养。当下学生语文素养和人文素养的缺失是我们教育者共同面临的问题。为了让学生喜爱那片浩瀚的大海，为了得到最真切的美的享受、情的熏陶．为了拉近与古人的距离，更有效地进行古诗文教学，朗读训练才是通向古诗文大门的钥匙。     

浅议小学语文写作教学策略

语文写作是小学语文课程教学的重要环节,学生们在小学期间能够打牢固写作这一基本功,对其阅读能力及语言表达能力的提升有着很大的帮助。而目前大多数小学生对写作充满一种畏惧之感,一是作文不像其它科目一样,只要全部回答正确就能得满分,对于评价性写作这一部分,学生心里一直没有足够的底气;二是由于不同教师批改参考标准无法达到完全的一致,学生害怕写不出一篇优秀的作文,无法获得老师的认可。因此,这些当下存在的问题,对小学语文老师的传统课堂教学提出了更进一步的挑战。本文旨在分析这种困境背后出现的缘故,并以期探究出有哪些有效的小学语文写作策略,并分析如何将其有针对性地运用到小语文课堂教学中来。     

小学语文写作教学存在的问题及解决策略分析

长期以来,“作文难”一直困扰着很多学生,其中有多方面原因,素材的问题、思维的问题、能力的问题等。在小学阶段,加强写作指导,无疑是提高作文教学效率和语文成绩的重要一环。小学语文教师要想提高小学生的写作能力,必须转变教学思想,不断探究新的教学方法,想方设法培养小学生的写作兴趣,教会小学生写作的方法并养成写作的好习惯,逐步提高小学生的写作水平。     

小学语文阅读教学的探索研究

语文不同于其他学科,语文是我们的母语,是我们生活中不可割舍的语言工具。而阅读是语文教学中的重要组成部分,对学生的学习有着至关重要的作用,大量的阅读不仅有助于丰富学生的知识储备,还能提升学生的学习效率。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的阅读兴趣,让学生能够在阅读的过程中充分的掌握文章知识,从而为今后的学习奠定坚实的基础。     

技工院校开展经典诵读活动的实践思考与体会

笔者通过分析技工院校开展经典诵读活动的背景和意义,结合技工院校的现状,从氛围、内容、教学、时间安排四方面提出开展经典诵读活动的具体途径,以促进技工院校文化教育活动的开展。