试论形成性评价在大学英语教学中的应用

教育评价理念落后是制约课程改革与发展的主要问题之一。认真审视大学英语教学评价体系就可以发现，我国大学英语评价都依赖于终结性评价方式，即以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量。它只能用来检验教学成果和再现学生学过的知识，与学习过程几乎无关（Boud，1990）。这样的评价不能全面反映学生的英语综合应用能力，只是简单地对学生的成绩进行比较、排队。在教学过程中，培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和英语文化意识才是大学英语教学的重要目标。帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识等等，这些都是大学英语教学应当承担的责任。     

运用外国影视片辅助英语教学之探讨

观看外国影视作品对英语学习是很好的辅助方式。学生可以在赏析外国电影电视作品的同时,提高英语学习的兴趣,对英语学习是一种很好的辅助,而将该种方式应用在高校英语教学中,更是对课堂英语教学的必要补充。本文主要就国外影视作品在辅助英语教学时的优势、应用及注意事项等问题进行探讨。     

多维视角下英语学习评价体系实践探讨

随着我国教育事业的进一步发展,在英语教学活动中,基于多维视角制定英语学习评价体系,符合当代英语学习的要求,对培养学生英语学习能力具有积极作用。通过分析多维视角的英语学习评价体系的实践作用,提出多维视角下英语学习评价体系的建立策略,有利于改进和优化英语教学对策。     

基于智能手机APP的大学英语教学新模式研究必要性——民族地区高校大学英语新教学模式研究调查

地区经济不发达、学习资源匮乏,蒙古族学生本身的语言、思维方式、文化背景,使学生的大学英语学习具有民族特征。只有做到注重学生的学习特征,消减学生学习英语的障碍,让他们积极参与到英语的学习中来,才能提高大学英语教学的质量。本文从民族地区学生的英语学习基础和英语学习心理状况分析,结合现代"互联网+"时代的新型学生学习需求分析,提出基于智能手机APP的大学英语教学新模式的研究必要性。     

基于情景教学法的地球村英语教学研究

情景教学法是英语教学中一种行之有效的教学方式。情景教学法主张将英语学习置身于具体情景之中,学生们根据实际英语环境的需要来进行有针对性的学习。这种置身语境的学习方式可以激发学生的学习兴趣,帮助学生们进行有目的性的学习,加强英语的沟通能力。"地球村"教学模式指高校为学生们建立充满语言文化气息的学习空间,学生们可以在特定的语言村中进行语言学习,感受语言文化,从而激发学生们的学习动力并提高语言应用能力。"地球村"教学模式践行并丰富了情景教学法的教学理念。本文分析了当今大学英语教学存在的问题。针对存在的问题,本文以情景教学理论为基础,阐述了地球村英语教学对于大学生英语学习和高校教学改革的重要意义。     

浅谈中职生英语趣味教学

随着素质教育理念在全国范围内的推广及新课程标准关于中职英语教学的规定愈发明确,这无疑对中职英语教学质量提出了更高的要求。如何更好地激发中职学生学习英语的兴趣,提升英语课堂教学质量,促进中职学生的全面发展,已经成为中职英语教学中急需解决的问题。本文通过对中职阶段英语教学的现状进行分析,提出了实现中职英语趣味教学策略,以激发学生学习英语的兴趣,促进提升中职英语教学质量,最终提高学生的英语能力。     

网络环境下大学生英语自主学习能力培养之探究

随着大学英语教学改革的深入,我国各高等院校都积极的探讨大学英语教学新模式的改革,自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。当代信息技术的发展也使得网络环境下大学生英语自主学习的教学研究和实践活动也开展得如火如荼,在这种模式下,培养学习者自主学习能力是教师的首要任务。论文对网络环境下大学生英语自主学习能力进行了调查,根据调查中所发现的问题,提出了若干解决办法。以期待激发学生英语学习自主学习的积极性和创造性。     

如何提高高中英语学习效率

在新时期的英语教学中,我们必须改变传统的教学模式,进一步转变学生的学习方式,让学生能够更有效地进行英语学习,从而提高英语课堂的教学效率。     

合作学习理论在大学英语多媒体教学中的运用实践

合作学习是一种新颖的以学生为中心的学习方式,以小组活动为基本教学形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系。在我国的研究时间不长,是我国英语教学改革发展方向之一。本文对合作学习理论加以概述,并针对大学英语多媒体教学中存在的问题,分析和讨论了合作学习理论的运作理念如何应用到大学英语多媒体教学中。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着时代的发展和社会的进步,我国小学阶段英语教学中为了能够提高学生自主学习的能力,老师普遍采用翻转课堂教学模式进行英语教学改革。作为一种新型的教学模式,翻转课堂教学模式在小学英语教学中取得了一定的成效。本文就小学英语翻转课堂教学模式进行探究。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养探讨

大学英语课程主要目的是教育学生与世界各国不同文化背景的友人进行交流及沟通,因此大学英语的教学模式应该跟上时代潮流的发展步伐,不断提高学生跨国际教育的能力。我国《大学英语教学课程教学大纲》明确规定:在教育学生学习英语的同时更要培养学生的跨国际交流能力。笔者根据中国北京文化与语言的密切关系,对大学英语教学中跨国际文化交流能力的现状及在教学中的重要性,并对学生如何进行大学英语跨国际能力的培养进行了探讨。     

我国高职院校英语课堂教学中学生参与度低的原因分析

我国学生英语学习最主要的方式是课堂学习,学生的主体作用在当今课堂教学中越来越被重视,学习者的积极性,课堂上师生间的交际性互动成了大家所关注的问题。笔者自毕业来,一直在教学一线从事英语教学工作,结合高职英语教学的特点笔者认为高职英语是实用性为主导的课程,学生在课堂上的参与程度直接关乎到教学质量的优劣,是不可忽视的重要环节。     

浅析大学英语教学中学生自主学习能力的培养

增强大学生对英语知识的综合运用,尤其是英语的听说能力,是当前我国大学英语课程教学的基本目标。21世纪经济社会的发展需要专业性、实用性的综合性人才,英语能力便是人才必备的优良素质之一。英语知识的学习不能仅仅依靠教师的教,更多的在于学生的学,如何培养大学生自主学习的能力成为了当前大学英语教学的一大课题。本文将集合大学英语教学中学生自主学习的现状,探寻培养大学生自主学习英语的方法策略。     

无意注意在小学英语教育中的应用

从我国小学三年级开始全面实施英语教学的2001年秋开始,义务教育阶段的小学英语教学取得了很多的成效,但是小学各科教师把学生的注意力训练到极致,从而忽视了一个现实——小学阶段的学生主要还是无意注意为主,到小学五年级注意才会得到较完善地发展,所以小学英语教师更应该尊重学生无意注意的特点,遵循无意注意发展的规律,结合自身的优势,以激发学生学习英语的兴趣为导向,指导自己的教学,会让学生以后的英语学习能力得到可持续发展,对以后阶段的英语教学也大有益处。     

浅谈英语教学及其发展方向

在英语教学中,学生虽然脱离了"哑巴英语"的阶段,但是还是存在着许多问题。面对这些问题,教师采用科学有效的学习方法去调动学生学习英语的积极性,提高学生的学习效率显得尤为重要。本文通过分析当代英语教学的现状,发现英语教学存在的问题及应对策略和探讨英语教学未来的发展方向,力图提高英语教学的质量。     

英语课堂中的语音教学问题探究

语音是语言的重要载体,也是英语教学的基础。语音学习是贯穿整个英语教学过程的关键环节。英语教师应该教会学生基本的语音知识,合理运用各种教学方法和手段,培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识,为进一步发展学生的学习能力以及运用英语进行交际的能力打下坚实的基础。     

英语教学中开放性学习的应用及原则总结

虽然英语教学已经在不断的发展过程中找到了一些适合学生英语教学的有效方法，也取得了很大程度上的进步，但是有的学生基础很差，学习的积极性也比较的低，主动性比较弱等等原因，开放性的英语学习方法可以给学生营造出相对愉快轻松的英语学习环境，本文从如何在英语教学中运用开放性学习方法的角度出发，对开放性英语教学进行了探讨。     

浅析任务型教学法在英语教学课程中的应用

在我国教育事业的不断发展中,英语教育得到了快速发展,其中,英语教育的发展能够使学生积极掌握英语语言能力.在此基础上,英语教学课程中所利用的各种教学手段会从根本上提高英语教学的发展.任务型教学法作为英语教学课程中的重要教学手段,在英语课堂中以任务为主,积极调动学习者的积极性以及主动性,从而加强学习者的学习能力,使学习者能够融入到英语学习之中.本文主要对任务教学法进行了分析与探究,并在此基础上将英语教学融入其中,对其发展的必要性以及原则进行分析,英语课程中存在的基本问题进行分析与研究,从根本上加强任务型教学法在我国英语教学中的发展以及应用.     

论英语思维能力的培养与英语教学

语言学习和思维能力培养的息息相关。在我国的英语教学中,学生能够熟记或说出许多独立的英语句子,而不能把语句连贯起来运用成文。其中最根本的原因就是学生并未养成英语语言学习的思维能力。文章对目前学生英语学习中存在的思维障碍进行了探讨,并就如何培养学生英语思维能力提出了作者自己的见解。     

发现学习法在英语教学中的应用与启示

英语作为一门语言学科,其教学方式并不能采用一贯讲授学习的方式,更多的应该使用发现教学法,同时在英语学习中其分数并不能真正代表学生能力,重要的是学生对于英语的应用和实践。但是根据目前教学情况而言,部分教师并未能意识到这一情况,更多的还是采用机械教学的方式向学生传授知识。本文基于这一立意,通过对目前英语教学现状的研究,希望能够探究发现学习法在英语教学中的作用。