作文教学的“五法”

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文水平直接反映了学生的语文学习状况、学生的语文素养和教师的语文教学水平。本文基于在新课改的背景下作文教学的各种理论研究到实践探索,结合多年的教学经验,总结提出了作文教学的"五法",即想、说、写、修改、积累,旨在提高学生的语言能力,实现培养提高学生语文素养的目标。     

新课改背景下小学语文教学的开放性研究

随着新课改进程的不断深化,传统的小学语文教学模式已无法充分适应时代的发展,而且也不能充分满足素质教育发展的需求。因此,必须要加强小学语文教学改革,采用更加科学有效的教育教学模式,而开放性教学不但能够充分适应新课改背景下对小学语文教学提出的要求,而且还能够有效促进素质教育目标的实现,有效提高小学语文教学的教学质量与教学水平。本文主要探讨了新课改背景下小学语文教学开放性,希望能够有效促进小学语文课程教学质量的提高。     

小学语文作文教学中的生本教育思考分析

在小学语文教学内容中,作文占据着重要位置,发挥着不可替代和不可或缺的关键作用。在以往小学语文作文教学中,教师比较侧重讲解专业知识,常常轻视学生应用技巧。而伴随着不断落实和深化的新课改,语文作文教学中,教师开始遵循学生的主体地位,并且积极采用生本教育方式,以此来调动学生学习的积极主动性。基于此,笔者针对于小学语文作文教学中的生本教育进行了分析与探讨,以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。     

小学生作文“构思”指导浅议

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是全面提高学生素质的一项基础性工作。本文对小学生作文构思指导进行简要论述。     

论在新课改背景下的小学作文教学

从古代的科举到如今的中考、高考，写文章一直是考察学生能力的一种手段．它的价值毋庸置疑。而作文的教学也已经成为当代小学生提升语文综合能力的关键手段。作文教学关乎听、说、读、写四大方面．几乎涵盖了语文教学的全部分支。如何培养小学生写好作文．是目前诸多学生、老师亟待解决的一大难题。文中主要阐述了新课改背帚下小学作文教学存在的一些问题和解决的对策。     

浅谈小学语文习作教学法

习作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。本文针对作文教学现状，对小学语文教学中的作文教学进行以下探讨。     

生活既文章，文章既生活

作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用”教师命题一教师指导一学生习作一教师批改一教师讲评”的教学模式。这种教学模式束缚了学生的思维,不利于学生语文素养的提高。改变小学作文的教学,全面提高小学生作文水平已是一些语文教师急待解决的问题。     

提升小学语文写作教学质量的有效策略

写作教学是语文教学的重点,也是难点。提高学生的写作能力,可以提升学生的语文综合素养。然而,在作文教学中,受传统教学模式的影响,学生的写作能力一直没有提升,作文教学的效率也不能保障。新课改对作文教学提出了全新的要求,教师要创新作文教学方法,激发学生的写作兴趣,让学生感受语文学习的魅力,促进学生语文综合素养的提高。     

新课改理念下提高小学学生语文学习能力的高效方法

新课改理念要求学生不仅要掌握基本的文化知识,更要求学生学会学习,即掌握基本的学习方法,所以对老师来说,教会学生高效的学习方法成为现阶段最需要重视的问题。在贯彻新课改的理念及基础上,老师可以采取多样化的教学方法对学生进行教学,培养学生自主学习的能力,从而提升课堂效率。本文针对新课改理念下提高小学学生语文学习能力的高效方法进行了分析研究。     

少数民族学生的作文教学

我县是以彝族为主的少数民族聚居县,学生对汉语言的表达能力、理解能力、作文写作都与内地纯汉族学生之间存在很大差别,同音字意思混淆、倒装句、文不达题等现象极为普遍,要让学生写出中心明确、条理清楚、内容具体、语句通顺、思想健康的一篇好作文来,是比较困难的。这就要求老师在语文教学中认真指导学生作文。那么要怎样指导学生作文呢?这就要从内容入手。这也是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实践经验的科学总结,它提示了作文教学的基本规律,为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。     

小学语文教学中合作学习的策略研究

语文素有“学科之母”的称谓,是学生学习其他科学文化知识的基础,也是培养学生逻辑思维、锻炼交流沟通的基础。小学是一个学生成长发展的起始阶段,学生良好的学习能力与学习习惯的培养与小学教育息息相关,在新教改与新课改背景下,小学语文教师要与时俱进,及时发现教学过程中的不足并做出并针对性的对策予以完善。合作学习的模式既符合新形势要求,又可以充分促进学生全面发展,所以文章就此展开论述,浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果,为小学语文教学的发展保持稳定。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

新课程背景下,不同学科都在进行教学改革,而小学语文作为新课程背景下改革的重要基本学科,需要对其教学进行创新性研究。传统的小学语文教学已经跟不上时代的进步,重心还停留在教师、课本上,教学方法还是传统的灌输式,不仅不能满足当代小学语文教学的需要,还耽误学生全面发展。因此本文从目前新课程背景下小学语文课堂氛围入手,对如何营造轻松的语文课堂氛围进行探讨。     

谈如何提高农村小学语文作文教学的有效性

作文教学是小学语文教学的一项重要内容。小学语文作文教学主要有写作前的指导、写作中的引导修改、写成后的评价三个环节。笔者一直在努力探索一条提高农村小学语文作文教学有效性的途径,并为此做了大量的实证研究。     

创意预设,完美生成——浅析预设与生成教学在语文课堂中的应用

新课改背景下,如何结合学生的实际情况,开展针对性较强的课堂教学,锻炼和提升学生的语文鉴赏能力,成为了众多语文教育工作者亟待解决的问题。本文提出了"预设与生成"教学思路,通过"理论+案例"的形式,阐述了该教学思路在提升小学语文课堂教学质量中的具体应用策略,以期为小学语文课堂教学实效性的提升给出一些借鉴。     

小学语文教学中的困惑与思考

当代的教育是现代化的教育,在新课改的推动下各个教学阶段都进行了改革,小学的语文教师体会着语文教学的愉悦感,学生们也畅游在语文知识的海洋中。新课程改革的实施,给老师和学生带来了新的体验和感受,但是在小学语文教学中,也存在着很多需要解决的问题,这些问题大大影响着新课改的完善,不利于教学质量的提高和学生素质的提高。要解决这些问题,我们可以从以下方面入手。     

小学语文作文教学的素材积累

作文教学作为小学语文教学的主要内容之一，其对学生语言表达能力造成的影响是非常大的。学生要想写好作文。最重要的一点就是要积累素材，没有素材，就无法写出好的作文。因此，在小学语文作文教学中。教师应该重视学生对作文素材的积累情况，只有如此，学生的写作水平才能得到有效的提高。本文主要从语文教材、现实生活、课外书籍、自然环境等几个方面论述了作文素材的积累方法。     

关于情感教学在小学语文课堂的应用研究

小学语文的课程体系、课程内容以及课程结构在新课改背景下发生了深度变化,小学语文课堂教学的重心逐渐朝着人文素养和情感渗透转变。这是因为小学语文教材中蕴含了大量的情感教育内容,为情感教学的运应奠定了基础。文章就情感教学在小学语文课堂的应用价值作为切入,浅要分析了情感教学在小学语文课堂的应用对策。     

新课改革下中学作文教学创新能力的培养策略

新课改背景下,新课标对初中语文作文教学能力提出新要求,语文教学要顺应新课标要求,不断探索提高教学技能的方法策略。新要求与新目标,根本目的就是为国家、为社会培养有用之才,紧跟时代步伐,推动国家经济社会不断向前发展。学生是祖国的未来,是国家的希望,作文水平凸显一个人最基本的语言表达能力和文字组织能力,初中作文教学应根据新时期学生的个性特点、社会环境、语言环境,在结合传统教学的基础上,充分合理利用现代科技技术制定策略,辅助教学。     

新课改下语文教学的方法和手段探究

在新课改的背景下，语文教学暴露出很多现实问题。我们应立足教育发展实际来分析解决教学中出现的问题：把新课改付诸实践，积极选择适合自己和学生的方法和手段，让语文教学更活泼生动，让语文课堂更受欢迎。     

浅谈中学作文教学的困境与对策

作文教学是一个学生从小学直到大学,都要接受的教育,是我国语文教学的核心。目前,中学作文教学出现了困境,笔者认为这一问题解决的对策是：激发学生的学习兴趣,指导学生注重有效的积累,引导学生学会“构思”。