金融危机背景下大学生“渐进式”就业力培养

金融危机对实体经济的负面影响加剧了现时期大学生的就业难度,这一严峻事实对我国高等院校教育理念及教学方式提出了新的挑战。坚持能力提升,培养创新能力和实践能力强、综合素质高的优秀人才是做好大学生就业创业工作的长期举措。以市场需求为导向,实施第一层次（课堂教学）、第二层次（校园就业文化）、第三层次（社会实践）渐进式的人才培养模式,不断提升当代大学生就业力,是达到充分就业目的的最佳途径。     

试析计算机网络课程教学模式

随着现代社会对中高等职业学校（以下简称中高职）的学生应用实践能力要求的不断提高，而中高职学生文化基础知识又很薄弱，所以很多人去尝试、去实践、去探索各种教学、教法的改革。这里着眼于计算机网络基础课程教学创新教育，从课堂教学环节、实验教学环节、网络教学环节就计算机网络基础课程教学模式作浅析。     

数学双语教学方法问题探析

伴随着我国高等教育改革形势的发展，高等教育的人才培养模式和教学方式以及教学方法正在发生重大变化。教育部于2001年在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）中，明确要求高校要积极开展公共课和专业课教学双语教学的研究和实践。高等学校应与时俱进，大力提倡双语教学，并切实采取措施鼓励和推进双语教学。因此加强双语教学研究、     

国家开放大学文学类专业综合实践环节学分兑换改革浅析

本论文是在国家开放大学综合改革背景下，依托国家开放大学汉语言文学（含师范）、中文专业开展宁夏分部的综合实践环节改革工作。开放教育实践环节教学工作是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。因此本论文主要围绕改革过程与结果做简要阐述。围绕此改革方案在宁夏开放大学的使用度与推广度，形成改革模式，在模式中体现宁夏分部的地方特色，最终形成宁夏开放大学综合实践环节模式，进而发挥其引领作用。     

桥梁工程课程教学改革探索与实践研究

在土木工程专业中,桥梁工程是一门重要的主干课程。本文通过分析现阶段桥梁工程课程教学中存在的主要问题,并对桥梁工程课程的教学方式、教学内容、实践环节和考核方法进行了探索和实践,提出了一系列改革方案。     

加强实践教学环节 培养高素质技能人才

实践教学是当今职业教育培养学生综合职业能力的重要教学方式,本文从实践教学的内涵与界定谈起,对笔者学校数控专业加强实践教学环节所采取的措施和存在问题进行了分析.     

浅谈启发式教学在电力拖动与控制线路理论课中的应用

启发式教学是教师根据学习过程的基本规律，引导学生积极、主动、自觉地掌握知识的教学方式。启发式教学，可以通过提出问题、直观式启发（如实物展示、动画解析演示），也可以通过对比启发，让学生全面掌握知识体系。笔者根据自己的教学实践，就启发式教学在电力拖动与控制线路理论课的应用进行探讨。     

电工电子技术课程立体化教学模式探讨

本文首先介绍了电工电子技术课程在教学中存在的问题,在此基础上提出立体化教学模式的构建思路:不同教学环节采用不同教学方式,设计多层次、立体化实践教学改革.     

高校思想政治理论课实践教学环节之思考

高校思想政治理论课（简称“思政课”，下同）是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是中国特色社会主义大学教育的重要标志，是高校坚持社会主义办学方向的重要措施之一。实践教学环节是“思政课”教学的重要组成部分，是提高学生综合素质的主要途径，也是培养学生创新能力、增强学生社会责任感的必由之路。本文拟对“思政课”实践教学环节存在的问题、设置必要性和主要内容作一些探讨，以进一步推动“思政课”的教学改革。     

英语本科毕业项目设计“三学＋QC”实践教学模式探究

开放教育本科英语专业“商务项目设计”实践课程的设置是国内商务类本科英语专业毕业教学环节中的一种创新，“导学→自学←助＋Quality Control（质量控制）”（简称“三学＋Qc”）实践教学模式的运用可以将这门课程有效地予以组织和实施。实践证明，“三学＋Qc”模式具有以学生为中心，以实践为中心，以服务为中心，以规范为中心等特点，具有可操作性与可借鉴性，值得推广。     

基于协同教学理念的MIS课程教学改革探讨

为了提高我国高校管理类专业管理信息系统（MIS）课程的教学效果,通过对课程本身、教师、学生等不同方面的原因分析,提出在该课程教学中应采用协同教学方式,改革课程教学,通过组建协同教学团队,教学分工协作,共同制定教学方案,多种教学方式方法结合运用并完善教学资源,才能提高教学质量,实现教师和学生的共同发展。     

关于技工学校分析化学实验教学的几点思考

技工学校分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,是培养技工学校学生思考、操作能力、创新精神的重要实践环节. 一、传统分析化学实验教学模式存在的弊端 1.教学方式上理论与实践脱节 受技工学校生源质量的影响和学生对抽象思维、逻辑思维水平的限制,技工学校在教学方式上一直是学生先按照课本进行预习,到了课堂以教师讲授为主,然后学生按照教材上的操作提示按部就班的进行实验.     

Ruguo Art Jam Studio

Ruguo Art Jam Studio is a self-service painting studio. The concept of art jam is derived from the English word ＂jam.＂ Some people like to jam （play music informally）, and Ruguo is a place where customers can jam （create art）. The customers do not need to have painting skills; they can simply use the paintbrush to create anything on the canvas. They do not need to be good at painting. Their creations will not be evaluated.     

国务院批复第一个区域循环经济规划

2009年12月24日，国务院正式批复了《甘肃省循环经济总体规划》（以下简称《总体规划》）（国函（2009）150号，以下简称《批复》），这是我国第一个由国家批复的区域循环经济发展规划，实现了循环经济由理论到实践的重大突破。     

基于工作过程的技校数学建模教学实践

知识教育正在向素质教育转型,技校作为向社会输送技能型人才的重要基地,也在不断探索提高教学质量的方法.本文基于工作过程的数学建模教学方式,探讨有效弥补当今传统教学过程中数学教材基本概念和法则在实践环节教学中诸多不足的方法.     

汇编语言程序设计教学探索与改革

目前，社会对汇编语言程序设计人才的实践水平要求越来越高，以理论为主的传统教学方式远不能达到教学要求。本文根据汇编语言程序设计课程特点和中等职业院校学生的学习情况，针对当前汇编语言教学方式存在的问题，围绕中等职业院校学生汇编语言程序设计能力的培养与训练这一教学目标，探讨了关于汇编语言教学内容、教学方法、教学手段及实践训练等方面的改革。     

理实一体化在计算机网络基础课程中的应用

理实一体化即理论实践一体化。传统教学方法的劣势是教学环节相对集中,理论与实践相脱节。而理实一体化围绕企业对人才的培养目标设定的教学内容和教学顺序,充分发挥教师的主导作用,强调使学生以直接经验的形式（组装计算机网络）来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能,教学效果良好。     

地方高师院校戴明环教学质量监控与保障体系构建

一、戴明环式教学质量监控与保障体系的构建 （一）戴明环的阐释 现代管理理论认为，有效的管理活动是一个闭合的环，是一个持续改进与提高的过程。戴明环是著名质量管理大师戴明提出的一种科学、系统的思维方法和管理程序，由P（Plan）计划，D（Do）执行，C（Check）检查、评价，A（Action）修正或总结四个阶段组成，又称“PDCA”动态循环。“PDCA”不断循环而形成了一种管理系统，这一系统是由一组共同作用而又彼此独立的一系列管理环节组成，通过这一系列的管理环节对任何一项活动全过程控制、明细分工、明确责任和持续改进，最终达到组织目标。     

独立学院通信工程专业实践教学体系构建探索

分析通信工程专业的特点,以天津理工大学中环信息学院为例,针对目前教学内容、教学方式、实践环节进行了研究和改革,采取校企结合的有效措施,让学生融入通信专业的工程环境,构建相对完善的实践教学体系,大大增强了学生的创新意识和综合分析问题、解决问题的能力。     

高职院校会计综合模拟实训教学的完善

高职院校会计综合模拟实训是将会计理论与实践成功结合的一门会计类教学方式,是重在培养学生的实践操作能力,所以是高职类院校会计专业实践培训的重点,也是高职学院教学的特色环节。本文针对当前高职院校会计综合模拟实训教学存在的问题,做了一些研究及讨论,提出了以下几方面改善措施及建议。