论邓小平的实践观

实践的观点,是马克思主义哲学的首要的基本观点,也是邓小平哲学理论这一当代中国马克思主义哲学的首要的基本观点。邓小平的实践观,是马克思主义实践观的继承和发展,是当代中国马克思主义的实践观,是中国社会主义现代化建设和改革开放的重要哲学理论基础。     

邓小平社会主义实践观的价值维度

社会主义实践观是邓小平哲学思想及其方法论的核心。邓小平抓住什么是社会主义,如何建设和发展社会主义这一重大时代课题,以马克思主义实践观为基石,强调了实践的价值功能,将社会主义实践与价值问题密切联系起来。文章从社会主义实践的根本价值取向、真理标准的价值检验、实践活动的价值主体、实践结果的价值评价等四个方面展开论述,体现出邓小平社会主义实践观的价值维度。     

识变、应变、求变--论邓小平的变化观

邓小平在长期的实践探索和理论创新中形成了自己独具特色的变化观 ,这就是识变、应变、求变。邓小平的变化观反映了时代主题和国际形势的深刻变化 ,体现了解放思想、实事求是的精髓 ,贯穿着实现四化、振兴中华的伟大追求。这个变化观是被邓小平中国化了的唯物主义辩证法 ,是统帅邓小平所有思考的灵魂 ,是指引邓小平一生伟大实践的旗帜。邓小平的变化观改变了中国人的思想方法和行为方式 ,改变了中国的面貌 ,也改变了中国社会的发展轨迹 ,使中国走上了发展变化的快车道     

试论邓小平民主发展观与中国农村村民自治

改革开放以来兴起的村民自治是邓小平民主发展观的伟大实践.作为邓小平经济民主观伟大实践的家庭联产承包责任制是中国农村村民自治兴起的原始动因;以政治体制改革理论为核心的邓小平政治民主观构成了村民自治的思想根源与内涵;以坚持党的领导和法制化的思想为核心的邓小平民主保证观为村民自治指明了方向.     

论邓小平的社会主义稳定观

邓小平的稳定观思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的稳定观包含一个重要的哲学原理，就是如何看待矛盾的统一、同一对于事物发展的作用，特别是对于社会主义发展的作用。邓小平提出了一个观点：社会主义事业必须在安定团结的政治局面中才能前进，社会主义社会的任何矛盾的解决都必须服从安定团结的大局。邓小平的稳定观是实现社会主义现代化的重要指导思想。正确处理改革、发展、稳定三者的关系是邓小平辩证稳定观的一个重要内容。     

略论邓小平的马克思主义理论观

在领导中国人民建设中国特色社会主义道路的历程中,邓小平始终将坚持和发展马克思主义摆在社会主义事业的首位,提出了一系列坚持和发展马克思主义理论的观点.全面、深入、正确地把握邓小平关于马克思主义理论观的精神实质和科学内涵,将为进一步深化和拓展建设有中国特色社会主义的伟大实践,提供巨大的精神动力.     

论邓小平的爱国观

革命性的历史观与人民性的价值观的统一是邓小平爱国主义思想及其实践的理论前提 ;求是的真理观与求实的实践观的统一 ,是邓小平爱国主义思想的实践特色 ;“一国两制”构想与和平统一祖国行动的统一是邓小平爱国主义思想及其实践的归宿     

关于解放思想实事求是的几点哲学思考

解放思想 ,实事求是 ,是我们党的思想路线 ,是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓 ,它体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。在新的历史条件下 ,弄清解放思想、实事求是产生和发展的历史 ,充分认识解放思想、实事求是二者的辩证关系 ,分析并把握邓小平的实事求是观 ,以实事求是的原则去搞好解放思想 ,对坚持用党的这一重要思想路线 ,去指导我们的改革开放和现代化建设事业 ,具有重大的现实意义。一、邓小平的实事求是观邓小平理论是进行有中国特色社会主义建设事业的旗帜 ,邓小平既是实事求是思想路线的倡导者 ,又是实…     

论邓小平摸索前进的改革实践观

论邓小平摸索前进的改革实践观姜涛，李泉“走一步看一步、摸索前进”是邓小平改革实践中的一个重要观点。摸索前进，用句通俗的话来说，就是“摸着石头过河”。［’］因此，有些人又把它称为“摸论”。邓小平“摸索前进”的实践观，是针对中国当代社会主义改革和开放（实...     

邓小平的马克思主义观:实质解析

研究"邓小平的马克思主义观"就是要对邓小平解答"什么是马克思主义"和"怎么对待马克思主义"这两个方面的问题从根本上进行系统性的概括。由于邓小平既是一位马克思主义理论家又是一位马克思主义革命家,因此研究邓小平的马克思主义观要考虑到它的特殊性。所以,从根本上考察邓小平"怎么对待马克思主义"这一问题时,不仅要考察邓小平对马克思主义的理论态度,还要考察其在实践中对马克思主义的态度,用其实践态度印证其理论态度,反过来又可以帮助理解邓小平的马克思主义观的实质。     

实践第一的观点是建设有中国特色社会主义理论的精髓

学习《邓小平文选》第三卷这部建设有中国特色社会主义理论的奠基之作，深感主题突出，内容丰富。从认识论上看，马克思主义实践观贯穿整个理论体系，特色十分鲜明。把握这个思想特色，有助于全面、准确地认识这一当代中国的马克思主义，进而指导我们做好各项工作。实践观是马克思主义认识路线的基石。毛泽东同志深刻地总结了革命经验，曾在《实践论》一文中对此做了全面地经典性的表述，并概括为“实事求是”四个大字。邓小平同志在领导我们开创社会主义改革开放和现代化建设的全新事业中，特别强调“实事求是是马克思主义精优。要提倡这个…     

实践性：毛泽东与邓小平哲学思维方式的根本特征

毛泽东和邓小平自觉运用马克思主义的实践观,把实践的观点贯穿于整个理论的创立之中。实践性是毛泽东与邓小平哲学思维方式的根本特征和精神实质。思维方式的实践性对于我们今天有着重大的现实意义。     

邓小平实事求是注重实效的社会主义建设观

邓小平同志是新时期中国社会主义现代化建设的总设计师。《邓小平文选》第三卷,是新时期邓小平社会主义建设理论与实践的重要记录,它集中地体现了邓小平同志实事求是、注重实效的社会主义建设观,是一部建设有中国特色社会主义的经典之作。邓小平实事求是、注重实效的社会主义建设观,体现在他关于社会主义建设的一系列问题上,但最突出地表现在以下两个问题上。     

论邓小平的时代观

邓小平时代观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平时代观对时代特征与时代主题变化作出了新的判断,丰富和发展了马克思主义时代观。因此,深刻认识和理解邓小平时代观,具有重大的理论价值和实践意义。     

邓小平物质利益观透视

邓小平阐述了社会主义物质利益的内容、原则、标准。在理论和实践上丰富并发展 了马克思主义的利益观。邓小平物质利益观是邓小平理论的重要组成部分．对于中国当前的改革 实践有着重要的指导意义。     

邓小平对马克思主义实践观的坚持和发展

邓小平在领导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设过程中,以巨大的理论勇气开辟了马克思主义实践观的新境界,为建设有中国特色的社会主义理论提供了思想理论基础和科学的方法论.邓小平的实践理论既继承了马克思主义实践观的基本原理,又具有自己的鲜明特色,使马克思主义的实践理论在新的历史条件下得到了极大的运用和充分的发展.     

谈邓小平的教师观

谈邓小平的教师观王俊生邓小平同志的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，认真学习与领会邓小平同志丰富的教育思想，对于我们建设有中国特色社会主义教育事业具有十分重要的现实意义。关于教师的地位与作用邓小平同志历来十分重视教师的社会地位与作用...     

邓小平教育思想的理论特色与实践风格

邓小平教育思想的理论特色和实践风格主要是 :务实性风格 ;创新性思维 ;世界性眼光 ;全局性意识。正是这些理论特色和实践风格 ,决定了邓小平教育思想对新时期我国社会主义现代化教育事业的现实指导作用     

简论邓小平的稳定观

邓小平作为第二代中央领导集体的核心和中国改革开放、社会主义现代化建设的总设计师,始终十分关注并致力于保持社会政治的稳定,在他的著作中对此作了许多精辟的论述,形成了比较系统的稳定观。学习和把握邓小平的稳定观,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,有着极为重要的意义。     

论邓小平的政治保证观

在社会主义现代化建设的政治保证问题上，邓小平始终强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证，又从改革开放、现代化建设的具体实践中获得新的时代内容。深刻理解邓小平的政治保证观，对于增强坚持四项基本原则的自觉性和坚定性，保证改革开放和现代化建设事业的顺利进行具有重大的理论和实践意义。一、四项基本原则是改革开放和现代化建设健康发展的保证1、只有坚持四项基本原则，才能为改革开放和现代化建设创造…