提高农村中学高中英语课堂教学效率的对策

我是一名农村巾学的高中英语教师,从事高中英语教学多年,我发现农村中学高中英语课堂数学存在以下问题:教学设施较落后;师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;高中生源差;教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等.这些问题长期严重阻碍了英语教学的发展.不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还得要反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,提高课堂效率,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状.     

农村高中师资现状、成因及对策初探

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.笔者作为一名农村中学的教育者、管理者,在调查、思考、实践的基础上,对农村高中师资现状、成因及建设谈一些肤浅的认识和体会:     

整合历史教材提高教学实效

在高中新课程改革全面推进的背景下,开展有效教学成为热门话题,但研究多涉及到教学模式的探讨.本文主要论述了新课改下如何创造性地整合教材,把有效教学和历史学科的特点结合起来,提高高中历史课堂的教学实效.     

浅谈新课程改革下我校高中英语教学——听广东佛山英语专家来巫山的演讲报告有感

十月.我校全体英语教师到巫山高级中学听了来自广东的英语专家的报告,专家们就目前高中新课改的前提下怎样搞好农村高中英语教学谈了一些他们的看法,他们认为目前也没有现成的理论.还要根据学校的实际情况而创造性的开展教学工作,听了他们的报告后,我认为他们的报告对农村中学的英语教学,尤其是像我们这种学校很具实效.     

浅谈新时代课改下高中美术教育新思路

高中美术教育是学生美术学习生涯中的承上启下阶段。高中美术的学习不仅关乎到学生们的未来大学走向,而且在一定程度上关乎学生们的前途命运和未来个人发展方向,由此做好高中阶段的美术教育教学工作既是重要的,又是为人师表的责任和义务。身为一线教师,随着新美术时代的来临和新课改的新要求不断深入,探寻出一条新时代下的高中美术教育新思路很有必要。在这些年的工作中我有如下总结和尝试,还望与更多的同行交流和赐予。     

缩小小学数学教学城乡差异的思考

课程改革是一个系统工程,农村课改更是困难重重.要解决这些困难,需要方方面面的努力和支持.特别是要政府部门均衡配置教学资源,加大对农村教育的倾斜力度,推进学校标准化建设:加强师资建设,实行农村教师特殊津贴制度,加大力度培养农村小学数学教师;加强对农村教学的质量评估和监督力度等.     

小学英语教学拓展方式初探

英语教学不仅包含语言知识的教学,而且还涉及生活、文化等因素.在我们的课堂教学中,不能面面俱到.特别是小学阶段,小孩子虽然模仿能力很强,但他们忘得也很快,对已有知识的巩固和延展,不能限于简单的教读和练习,孩子们也渴望了解日新月异的世界,这些都要求我们必须寻求一种融知识性、趣味性和人文性为一体的方式来实现,那就是拓展教学.     

提高农村中学生语文拼音能力的方法初探

目前农村中学在语文教学中普遍存在拼音教学难,学生拼读能力差,考试时得分率低等问题.即使在一些条件较好,教学质量较高的农村中学,在对师生的访谈中我们也发现这些问题是广泛存在的,而且长期以来缺乏行之有效的解决方法,从而导致这些问题始终困扰着农村中学的广大师生们.     

高中新课改数学教材使用体会

2010年,高中新课改在全国全面推行,重庆是最后一批进入高中新课改的六个省市之一.暑假中,我们经过了县、市、国家级三轮培训,对新课改有了一定认识.结合半年的教学实践和学习交流,谈谈对新教材使用的体会:一、转变教材观,正确看待教材的作用这一轮新课改,作为课程观念重要载体的教材发生了翻天覆地的变化,教材的知识体系、编排顺序都发生了重大变化.     

数学课堂教学的探索

从去年开始,我们高新区乃至整个重庆都在大力推广新课程,实施新课改。我们也不例外,采用了北师大版的数学教材,在整整一年的教学中,感觉到新课改带来的翻天覆地的变化,特别是教师的行为发生了本质的改变。首先、教师在新课程中的最大变化是角色的变化。教师不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。在新课程中的教学方式也发     

如何提高音乐教学的有效性

随着素质教育的不断推进,新课改的不断深入,对人的要求也逐渐变得人性化.作为美育的音乐教学,在城市来说,也愈来愈被人们重视,成为发展人全面发展的重要方面,再加上各种专业音乐培训机构的加入,城市音乐素质得到不断提升,而对于农村音乐教育来说,现状却不容乐观:师资不齐、课程开设不足、硬件设施不能完全到位,学生、家长和老师重视不够等各方面原因的客观存在,使农村音乐教学工作举步维艰.那么如何在有限的条件下,提高农村音乐教学的有效性呢？本人根据多年从事农村音乐教学的尝试,现提出一些方法以供大家商讨.     

巧架引桥 搞好初高中物理衔接教学

高中一年级是中学阶段承前启后的关键一年,这一年学习的好坏,直接关系到整个高中阶段的教学成败.初高中衔接教学,一直以来都是我们教师特别关注的一大问题.从初中升上高中的学生,普遍不能一下子适应过来.     

普宁市城乡高中阶段教育现状调查和存在问题原因分析

农村的孩子也有权力受到公平的高等教育,目前农村的高中教育面临生源不足,教育资源缺乏,教师学历普遍不高和教育思想有偏差,教学资源缺乏等一系列急需解决的问题,本论文以普宁市的第二中学(市重点高中)、华侨中学(市普通高中)还有普宁市梅塘镇的梅峰中学(农村高中)为例子,体现出普宁市城乡高中生源差异、师资差异以及教学资源差异等问题,以梅峰中学为具体例子引申出普宁市农村高中教育改革的趋势。启发各地的教育局在制定高中教育政策要从农村的实际出发,重视农村的高中教育改革。从农村的教育政策体制、教育制度、经费投入、师资培养、学生来源、教学资源配置、创新高中创办方式等方面对普宁市农村高中进行改革,从根本上提高普宁市农村高中生的升学率和能力,优化城乡高中教育资源配置。     

农村小学科学课程实施的问题与对策

我县农村小学新课改中,科学课逐渐受到重视,但实施中遇到各种问题与困惑.我们充分利用已有的实验器材;加强对科学教师的培训,提高科学教师的地位和待遇;整合教材,尝试"用教材教"克服了这些问题.     

基于校园网的多媒体教学远程控制系统

随着近几年的扩招,在教育领域特别是高校,学校规模不断扩大,随之而来出现的教学环境不匹配、师资不足、教学资源匮乏等方面的问题愈加严重。为此,各校多方努力,运用多媒体教学改善教学环境,缓解师资不足,这种做法已经得到大家的共识。各学校纷纷加大多媒体教学环境建设的投入,不断改建或新建多媒体教室,多媒体教室数量逐日增加,教学规模不断扩大。     

城郊农村的长远发展规划应引起足够重视

一直以来,城郊农村因其涉及范围较小,又是未来被城市包容之地,其发展问题往往被人们忽视.以焦作市为例,中心城区面积370平方公里,人口72.8万人,其中近郊农村农民18.2万人,占25%,人均耕地0.8亩,比全市平均值低27%.这些数字说明城效问题所涉及到的绝非一个小范围.随着"十五"其间我国城市步伐的加快及规模的扩大,对城市依赖性极强的城效农村在发展过程中存在的问题会日益普遍和突出.     

远教资源校本培训创新生长点

在新课改实施过程中,只有以校为本,坚持"在学校中发展","在教学中发展"和"在学习中发展"的理念,充分发挥远程教育的信息优势,创新教师校本培训生长点,农村师资困局才能成功破解.     

浅谈新课程改革下我校高中英语教学——听广东佛山英语专家来巫山的演讲报告有感

十月,我校全体英语教师到巫山高级中学听了来自广东的英语专家的报告,专家们就目前高中新课改的前提下怎样搞好农村高中英语教学谈了一些他们的看法,他们认为目前也没有现成的     

方法得当事半功倍

我市高中生物课改正如火如荼进行,新课程标准下的高中生物课程与旧课程相比,更强调了探究能力的培养.要求全面提高学生的生物科学素养.总体上来说,新的课程标准为学生提供了广阔的学习平台,但由于有高考的压力,必然涉及到应试的问题.所以有很多学生在学习生物的时候还是采取死记硬背的方式,学的很痛苦.其实想要学习好高中生物并不难,作为一名生物教师,我们不但要及时的更新教学观念还应该教会学生学习方法,俗话说得好,授之以鱼不如授之以渔,根据这些年的生物教学,我觉得要想学好生物学应掌握好以下学习方法: 首先,是记忆.     

小学语文教学随想

新课改里明确指出,发展教育就是提升学生的综合素质能力,要求各学校务必将其理念贯彻落实于教育教学的行动中,并且,还强调务必求实效、出成绩. 学校着力于素质教育的培养,尤其是小学语文教学,这个问题的解决,可以积极促进其他教学.在这里,作为一名从事农村小学语文教学的教师,就此问题结合教学实际谈谈自己的体会.