农村小学如何实施数学新课改

班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作,要做的事千头万绪: 小到学生的生活起居,大到学生学习成绩提高,自治自理能力和道德情操的培养.我们在班级管理过程中不妨放权,充分发扬民主,让学生参与其中.     

农村小学如何实施数学新课改

在广大农村,小学数学课程改革的进展还相对落后,主要表现在:对课改理念的学习理解不深入,实施方法不当;基础设施条件相对较差,导致新课程改革发展不均衡;再加上教学研究活动开展力度不够、实效不大从而导致教学质量不容乐观.针对以上现状,我认为应该从以下几个方面去实施农村小学数学新课程改革.     

农村小学如何实施数学新课改

在广大农村,小学数学课程改革的进展还相对落后,主要表现在:对课改理念的学习理解不深入,实施方法不当;基础设施条件相对较差,导致新课程改革发展不均衡;再加上教学研究活动开展力度不够、实效不大从而导致教学质量不容乐观。针对以上现状,我认为应该从以下几个方面去实施农村小学数学新课程改革。一、加强新理念学习,提高认识水平新的《义务教育法》对于实施新课程、推行素质教育做出明确要求:"教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和     

农村高中实施研究性学习的思考

研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究或探究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.它是<语文课程标准>倡导的一种新的学习方式.     

农村高中实施研究性学习的思考

研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究或探究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。它是《语文课程标准》倡导的一种新的学习方式。但语文教学也面临研究性学习的挑战。具体表现在:1、忽视过程的控制,追求“自主”自由化;2、忽视群体的参与,研究功能扩大化;3、忽视教材的研究价值,研究内容狭隘化;4、忽视学科教学的阵地,学科间缺少必要的“整合”,研究形式单一化;5、忽视成果的全面评价,结题形式简单化;6、忽视校情和班情,研究课题求大化。针对以上种种弊端,特提出如下思考:思考之一、重新定位教师角色,努力提高教师创新素质开…     

从学生学业负担变化探究河南省高中新课改

一、问题的提出按照教育部普通高中课程改革推进计划,从2008年秋季起,河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验。如今,《河南省普通高中课程设置方案（试行）》已颁布实施了两年多,与传统的教学模式相比,课改实行了学分制,增设了选修课与技术和综合实践活动两门必修课。在此基础上,学生的学业负担是否发生了变化成了大家关心的话题。为此,本课题组展开了调查。     

新课改实施中的高中思想政治课有效教学浅议

新课程改革的全面推进,要提高思想政治课有效教学,就必须围绕“学生主体地位”做文章,充分发挥学生的主体作用,最大限度地提高课堂教学效率     

高中新课改下的农村中学校本课程开发初探

随着普通高中新课程改革的大力推进,农村普通高中在校本课程开发方面存在不少问题.本文针对存在的问题进行了分析,提出了解决对策,旨在进一步推动农村普通高中校本课程的顺利开发.     

农村高中新课程改革实施过程中的问题及解决路径

本文从从应试教育倾向、硬件设施限制、教师面对新课改的迷茫这三方面对与课改理念相违背的现象进行归因与阐释,以期对农村高中推进新课改有所裨益.     

重庆市实施农村义务教育学生营养改善计划

2011年10月26日,国务院决定在全国集中连片特困区县实施农村义务教育学生营养改善计划以来,近两年时间,我市的推行情况如何？实施中有哪些困难和问题？如何深入持久地开展？带着这些问题,近日,记者专访了市教委主任周旭。     

重庆市实施农村义务教育学生营养改善计划

2011年10月26日,国务院决定在全国集中连片特困区县实施农村义务教育学生营养改善计划以来,近两年时间,我市的推行情况如何?实施中有哪些困难和问题?如何深入持久地开展?带着这些问题,近日,记者专访了市教委主任周旭。主要解决学生营养不良、照顾不到、发育不好问题实施农村义务教育学生营养改善计划,中央有要求,国家有规定,市委、市政府高度重视、十分关心。就我市而言,主要是解决青少年成长中的‘三不问题’。周旭解释道:第一,营养不良。渝东南和渝东北部分地区处在高山地带,地理条件相对恶劣,经济发展相对滞后,部分家庭生活困     

对高中农村学困生个性化教学的实践探究

21世纪的教育呼唤培养健全人格的学生,素质教育与创新教育要求基础教育肩负起培养终身学习型人格的学生.     

对高中农村学困生个性化教学的实践探究

21世纪的教育呼唤培养健全人格的学生,素质教育与创新教育要求基础教育肩负起培养终身学习型人格的学生。校于2006年恢复高中办学,由于是新办高中,学生、家长对我校均持怀疑态度,优秀学生被市重点学校录取、较好的学生及中等生被市联招学校录取、我校录取的生源,绝大部分是农村学习有困难的学生,从表面上看来他们许多智力正常甚至是优等的,可在学业方面表现的极差,与其智商不相匹配,有的严重偏科,有的只想混一个高中毕业证(这类学生不在少数),有的在家根本没人管(家长均外出打工,他们认为把孩子放在学校放心一些,把学校当成托儿所)。所以我们必须了解学习困难学生形成"困难"的具体原因,找出可能通过特殊的训练来减少这一缺损造成的损失,可以通过改变教学和学习过程,以适应他们的特点,使困难学生真正"脱困"。因此,我们决定"对高中农村学困生个性化教学"进行实践探究。     

当前农村学校实施新课改的现状分析及对策

当前,我国正在进行的第八次基础教育课程改革是建国以来最彻底的一次改革,是我国基础教育的一次革命.但在实际的新课改过程中,仍然是素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实.产生这种现象最重要的原因除了思想观念外,与经济因素、环境因素和管理因素的束缚,也有相当大的关系,这类情况农村学校较为突出.现笔者就农村学校实施新课改的现状及对策谈谈自己的看法.     

重庆市农村沼气建设存在的突出问题

为了认真做好重庆市社会主义新农村建设工作,加快农村能源建设步伐,全面建设小康社会.近日,笔者围绕"农村沼气建设"有关问题,进行了专题调研.     

重庆市农村沼气建设存在的突出问题

为了认真做好重庆市社会主义新农村建设工作,加快农村能源建设步伐,全面建设小康社会。近日,笔者围绕“农村沼气建设”有关问题,进行了专题调研。通过调查分析,笔者认为,重庆市农村沼气建设存在以下主要困难、薄弱环节和差距:一、沼气建设的困难主要为“缺乏三力”1、投入缺乏“原动力”。一是财政投入乏力。近年来,市级财政支农支出占财政总支出的比重不是逐年增加,而是逐年降低,市级财政支农支出占市财政一般预算支出由1997年的7%下降到2004年的5.2%,不仅低于全国平均水平3.5个百分点,而且低于西部地区的平均水平。市财政对促进和发展农村…     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液。但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施。尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制。然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施。     

浅议新课改在化学课堂实施中的问题

旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的新课改,为教育注入了新鲜的血液.但是,传统的教学观念强大的惯性,阻碍了新课改的实施.尤其是化学学科,除了观念上造成的阻碍,还存在试验设备跟不上的限制.然而,相信通过广大老师不断的努力探索,新课改一定能顺利实施.